西北農(nóng)林科技大學(xué)分營(yíng)：留下植物的美

2016年西北農(nóng)林科技大學(xué)分營(yíng)為期7天，緊密圍繞學(xué)校學(xué)科特色，精心策劃組織了交流學(xué)習(xí)、參觀體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)大學(xué)生活4類活動(dòng)。舉辦了水資源保護(hù)與利用、走進(jìn)生命科學(xué)、全球食品安全的挑戰(zhàn)與對(duì)策等大師報(bào)告，帶領(lǐng)營(yíng)員走進(jìn)全球農(nóng)業(yè)科技最前沿。參觀了楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園和國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)——西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，領(lǐng)略現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的魅力。開(kāi)展葡萄酒品鑒、蝴蝶標(biāo)本制作、插花藝術(shù)趣味課堂.植物色素提取與扎染、生活中的微生物觀察、觀察熒光小鼠與細(xì)胞培養(yǎng)、滾石葉拓手工DIY、紙?jiān)徎舻葘?shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)西農(nóng)學(xué)科特色和大學(xué)文化魅力。組織破冰之旅、書(shū)院文化體驗(yàn)、歡樂(lè)彩虹跑和聯(lián)誼晚會(huì)等活動(dòng)，讓營(yíng)員零距離感受大學(xué)生活。其中，滾石葉拓手工DIY活動(dòng)新穎獨(dú)特，深受營(yíng)員們的喜愛(ài)。

活動(dòng)簡(jiǎn)介

植物的葉、花、果等的形態(tài)是鑒定植物、進(jìn)行植物分類的重要依據(jù)。將植物的葉片和花采集后，利用拓印技術(shù)進(jìn)行葉拓，可較為清晰地反映植物器官的色素、輪廓、脈絡(luò)等。通過(guò)滾石葉拓手工DIY，可引導(dǎo)營(yíng)員觀察植物的識(shí)別特征，了解植物的主要識(shí)別方法，在動(dòng)手實(shí)踐中增加對(duì)植物的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)其對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。

活動(dòng)實(shí)施方案

活動(dòng)主題

拓印園藝之美，彰顯學(xué)科魅力

活動(dòng)內(nèi)容

◇植物尋寶及樣品采集

目的：幫助營(yíng)員了解植物主要識(shí)別特征，識(shí)別北方常見(jiàn)觀賞植物，增加對(duì)植物的感性認(rèn)識(shí)，并提高營(yíng)員間的協(xié)作、溝通能力。

形式：學(xué)生自由劃分小組，每組6人，結(jié)合植物手繪圖鑒在指定范圍尋找規(guī)定的植物葉片、花朵，在指定時(shí)間內(nèi)帶回相應(yīng)的樣品進(jìn)行辨識(shí)。

所需設(shè)備及材料：擴(kuò)音器、植物圖鑒、藏寶圖、枝剪、剪刀、抽簽紙、活動(dòng)流程圖。

◇滾石葉拓DIY課程

目標(biāo)：幫助營(yíng)員了解植物中所含色素成分，觀察隨著植物種類、地理環(huán)境、生長(zhǎng)條件、季節(jié)變化的不同，產(chǎn)生的不同色彩變化。了解印染技術(shù)的起源、發(fā)展及不同萃取方式對(duì)植物色素的影響，學(xué)習(xí)滾石葉拓的基本方法。

形式：理論講解，案例分析，現(xiàn)場(chǎng)示范。

所需設(shè)備及材料：攝像直播系統(tǒng)、活動(dòng)中心側(cè)屏。

◇葉拓作品制作

目的：通過(guò)觀看演示視頻，讓營(yíng)員熟悉滾石葉拓的制作流程，掌握葉拓的基本技能。觀察北方夏季主要觀賞植物的識(shí)別特征，根據(jù)不同植物器官的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作出富有寓意和內(nèi)涵的葉拓作品。

形式：學(xué)生自由劃分小組，每組6人，每2組配備1名志愿者進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)。要求每人完成1件小布袋葉拓作品，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成1件大布袋葉拓作品。

所需設(shè)備及材料：萬(wàn)用口袋、玻璃滾球、彩筆、吸水紙。

活動(dòng)安排

◇前期活動(dòng)準(zhǔn)備招募志愿者提前觀測(cè)場(chǎng)地并制作場(chǎng)地藏寶圖，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下對(duì)園內(nèi)植物進(jìn)行辨識(shí)，并制作植物圖鑒、抽簽紙，購(gòu)買滾石、水彩筆等物品。

◇志愿者前期培訓(xùn)活動(dòng)前一天，由指導(dǎo)教師對(duì)志愿者進(jìn)行滾石葉拓相關(guān)理論知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，以使志愿者能夠?yàn)楦餍〗M制作葉拓作品提供基本的指導(dǎo)和協(xié)助。在培訓(xùn)中，對(duì)每種植物制作滾石葉拓，作為滾石葉拓手工DIY課堂的課前展示作品。

◇活動(dòng)模擬隨機(jī)招募6名志愿人員，在不熟悉植物特點(diǎn)，不熟悉地形的情況下，根據(jù)藏寶圖，對(duì)照植物圖鑒進(jìn)行全真模擬，限時(shí)進(jìn)行植物辨識(shí)并采摘樣品，保證尋寶環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

◇滾石葉拓理論課程（40分鐘）

指導(dǎo)教師結(jié)合PPT和提前準(zhǔn)備的葉拓作品進(jìn)行授課，講解滾石葉拓相關(guān)的基礎(chǔ)理論，營(yíng)員對(duì)照植物圖鑒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

◇葉片尋寶（30分鐘） 營(yíng)員以小組為單位，抽簽決定要尋找的植物種類，在志愿者的引導(dǎo)下，結(jié)合尋寶圖，根據(jù)尋寶規(guī)則在指定地點(diǎn)識(shí)別植物并采集。在30分鐘內(nèi)按要求完成任務(wù)并用時(shí)短的3個(gè)組可獲最高效率獎(jiǎng)。

◇滾石葉拓（45分鐘） 營(yíng)員觀看演示視頻，學(xué)習(xí)滾石葉拓，教師結(jié)合視頻講解制作流程及注意事項(xiàng)。各組用采集到的葉片在棉麻布上完成作品，可用彩筆修飾。

◇分享交流（40分鐘） 各組圍繞作品進(jìn)行2～3分鐘的講解，講解內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)作品設(shè)計(jì)理念和活動(dòng)收獲。

◇小組互評(píng)（10分鐘） 操作結(jié)束后，各小組參觀其他組的作品，并將貼紙貼在3個(gè)最喜歡作品的桌子上，貼紙獲得最多的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

◇教師點(diǎn)評(píng)（10分鐘） 由教師對(duì)部分有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

◇后期輔導(dǎo) 每組制作的作品在帶回宿舍前，志愿者給組員講解拓印布袋儲(chǔ)藏應(yīng)用的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)營(yíng)員探索大自然的興趣。

活動(dòng)總結(jié)

理論授課精簡(jiǎn)有效

理論講授環(huán)節(jié)內(nèi)容清晰明了，生動(dòng)形象，主講教師善于利用生活中的事例講印染發(fā)展及種類、植物色彩搭配和印染技巧等知識(shí)點(diǎn)，將植物學(xué)、花卉學(xué)、植物生理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的部分知識(shí)融入其中，營(yíng)員積極提問(wèn)互動(dòng)熱烈，現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)傳授效果良好，為后續(xù)的葉拓作品創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作激發(fā)興趣

植物采集階段通過(guò)“尋寶”這一新穎的形式，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)幫助營(yíng)員學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)間的相互配合與溝通，在活動(dòng)中增強(qiáng)營(yíng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)營(yíng)員相互間的凝聚力與信任感。

實(shí)踐動(dòng)手成效顯著

本次滾石葉拓手工DIY課堂共有200名營(yíng)員參與，完成大布袋滾石葉拓作品40件、小布袋滾石葉拓作品200件。作品主題鮮明，寓意深刻，充分展現(xiàn)了青年人積極向上憧憬未來(lái)的良好精神風(fēng)貌。通過(guò)植物作品采集及制作流程，使?fàn)I員對(duì)所用園藝材料的名稱、特點(diǎn)、植物習(xí)性和中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的印染歷史有了一定認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)藝術(shù)樂(lè)趣的同時(shí)，發(fā)揮了科學(xué)啟蒙作用。豐富有趣的生活科學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)了營(yíng)員的科學(xué)興趣和探究意識(shí)，對(duì)營(yíng)員們科學(xué)素養(yǎng)的提升產(chǎn)生了積極影響。

“參加高校科學(xué)營(yíng)，我不僅了解到了許多新的知識(shí)，還體會(huì)到了自己動(dòng)手制作物品時(shí)的樂(lè)趣。在這幾天里，我與同學(xué)一起制作了插花、紙?jiān)徎?、滾石葉拓，甚至還在食品微加工廠制作了小蛋糕和綠茶飲料。通過(guò)這些手工制作活動(dòng)，我鍛煉了自己的耐心，提高了動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，可謂是一舉多得。在西農(nóng)，在科學(xué)營(yíng)，我不光收獲了知識(shí)，收獲了能力，更收獲了珍貴的友情。在這7天中，我們朋友之間相互幫助，有了困難大家一起度過(guò)，有了好事大家一起分享?？茖W(xué)營(yíng)讓我明白，友情是最珍貴的！”

——陜西省西安建筑科技大學(xué)附屬中學(xué) 王泰來(lái)