求真

郭麗婷

【內(nèi)容摘要】新課改背景下，初中思想品德課程必須堅(jiān)持求真，方能促進(jìn)初中生實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的高度統(tǒng)一。本文嘗試研究初中思想課堂實(shí)現(xiàn)求真境界的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。

與其他學(xué)科相比，初中思想品德課程有其自身的特點(diǎn)，旨在促進(jìn)初中生實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的高度統(tǒng)一，所以初中思想品德課程必須追求真實(shí)的境界。只有求真，思想品德教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成健康的心理?？梢哉f(shuō)，求真是思想品德課堂的靈魂。思想品德課堂實(shí)現(xiàn)求真境界的策略可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、尋真情

這里的真情主要是師生之間的感情。要上好初中思想品德課，師生之間必須構(gòu)建起良好的關(guān)系，彼此充滿感情。一直以來(lái)，教師都擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的歷史使命，韓愈曾曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币晃缓细竦慕處?，不僅要有廣泛的興趣和淵博的知識(shí)，還要不失時(shí)機(jī)地在學(xué)生面前適當(dāng)表現(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣示范作用。只有這樣，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生欽佩之情和敬仰之心。正所謂“親其師、信其道”，初中生正處于模仿的重要階段，他們極度希望自己能像教師一樣，接近教師，并與教師一起學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要放下自己的身份，以朋友、伙伴的角色信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的“零距離”交流。只有教師用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，才能創(chuàng)設(shè)出寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使課堂始終洋溢著一種溫馨、幸福的良好氛圍。除了在課堂內(nèi)要與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，教師在課余時(shí)間也要多與學(xué)生親近，經(jīng)常深入學(xué)生生活中，與他們一起聊天、講故事、做游戲，了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，遇到問(wèn)題要第一時(shí)間解決，久而久之，他們就會(huì)自然而然地親近教師，他們會(huì)非常喜歡和教師在一起，師生之間的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越親密。

二、用真法

這里的真法是針對(duì)教學(xué)方法而言的。隨著新課改的實(shí)施，很多新型教學(xué)法相繼涌出，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等，都可以應(yīng)用到初中思想品德課堂中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛。正所謂“教學(xué)無(wú)法、貴在得法”，在初中思想品德課堂中應(yīng)用教學(xué)法，必須緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，才能收到明顯效果。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，以更貼切、更輕松、更易接受的方式將理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解、接受和領(lǐng)悟的方式呈現(xiàn)在活動(dòng)中，這樣學(xué)生才能積極參與，主動(dòng)探究，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

比如以互動(dòng)式教學(xué)法為例，這是引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的重要方法。開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)教師要走出以往以我為主的教學(xué)模式，將自己從教學(xué)活動(dòng)的首席轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中得到充分的情感體驗(yàn)，在彼此的討論中碰撞出智慧的思想和觀點(diǎn)。如在講授七年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的腳步》時(shí)，我采取了分小組討論、演說(shuō)、比一比等方式，讓學(xué)生們貼近生活，發(fā)現(xiàn)生活，摒棄“一廂情愿”的說(shuō)教，讓學(xué)生們有感而發(fā)，然后師生共同交流討論，在合作互動(dòng)中達(dá)到師生、生生的情感共鳴，很自然地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，收到很好的教學(xué)效果。

再比如以案例式教學(xué)法為例，這是教師通過(guò)鮮活、典型的案例演繹生硬的課本知識(shí)把學(xué)生感興趣、能理解的案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考、領(lǐng)會(huì)、感悟的教學(xué)方法。如講授七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《勇于戰(zhàn)勝挫折》這一課時(shí)，我利用多媒體為學(xué)生播放將5·12汶川地震中許多典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探究和感悟，讓學(xué)生知道人生難免有挫折，讓學(xué)生懂得要正確面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折。

另外，教師在課堂上還要充分開(kāi)展科技性教學(xué)。今天，越來(lái)越多的高科技設(shè)備出現(xiàn)在教師、學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活中，科學(xué)合理地利用這些設(shè)備，選取有效的設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)越性，不僅會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)便捷，而且有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高教學(xué)實(shí)效?？梢岳秘S富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，整合選取有用的信息，豐富課堂教學(xué)；也可以使用多媒體技術(shù)，將更多有用的信息，通過(guò)聲、光、電等方式傳遞給學(xué)生。

三、求真知

馬克思明確指出，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中思想品德課程旨在促使學(xué)生形成知情意行合一，所以教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握道德認(rèn)知，形成道德情感，還要引導(dǎo)他們參與實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)付諸于行。換言之，思想品德課教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生知道是什么，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么做，思想品德教學(xué)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。教師將實(shí)踐引入到教學(xué)中來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、思考。如講授九年級(jí)《與誠(chéng)信同行》這一課時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)造了許多的教學(xué)情境。比如開(kāi)展了角色扮演、模擬招聘會(huì)，以及模擬面試小品表演等活動(dòng)，讓學(xué)生從中去體驗(yàn)、感悟誠(chéng)信的重要性，意識(shí)到誠(chéng)信是人們立足于世的重要基礎(chǔ)。

總而言之，求真是初中思想品德教學(xué)的靈魂，教師要與學(xué)生建立真實(shí)感情，靈活應(yīng)用教學(xué)法，還要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，多方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省溧陽(yáng)市上興初級(jí)中學(xué)）