在郵局大廳內(nèi),一位老太太走到一個(gè)中年人跟前,客氣地說(shuō):“先生,請(qǐng)幫我在明信片上寫(xiě)上地址好嗎?”
“當(dāng)然可以?!敝心耆税蠢先说囊笞隽?。
老太太又說(shuō):“再幫我寫(xiě)上一小段話,好嗎?謝謝!”
“好吧?!?/p>
中年人照老太太的話寫(xiě)好后,微笑著問(wèn)道:“還有什么要幫忙的嗎?”
“嗯,還有一件小事?!崩咸粗餍牌f(shuō),“幫我在下面再加一句:字跡潦草,敬請(qǐng)?jiān)彙!?/p>
傷心故事
有三個(gè)人到紐約度假。他們?cè)谝蛔邔淤e館的第45層訂了一個(gè)套房。
一天晚上,大樓電梯出現(xiàn)故障,服務(wù)員安排他們?cè)诖髲d過(guò)夜。
他們商量后,決定徒步走回房間,并約定輪流說(shuō)笑話、唱歌和講故事,以減輕登樓的勞累。
笑話講了,歌也唱了,好不容易爬到第34層,大家都感覺(jué)精疲力竭。
“好吧,彼德,你來(lái)講個(gè)幽默故事吧?!?/p>
彼德說(shuō):“故事不長(zhǎng),卻令人傷心至極:我把房間的鑰匙忘在大廳了。”
調(diào)羹
麥克走進(jìn)餐館,點(diǎn)了一份湯,服務(wù)員馬上給他端了上來(lái)。服務(wù)員剛走開(kāi),麥克就嚷嚷起來(lái):“對(duì)不起,這湯我沒(méi)法喝。”
服務(wù)員重新給他上了一個(gè)湯,他還是說(shuō):“對(duì)不起,這湯我沒(méi)法喝?!狈?wù)員只好叫來(lái)經(jīng)理。
經(jīng)理畢恭畢敬地朝麥克點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“先生,這道菜是本店最拿手的,深受顧客歡迎,難道您……”
“我是說(shuō),調(diào)羹在哪里呢?”
賣(mài)書(shū)
一位很有名的作家要來(lái)書(shū)店參觀。書(shū)店老板受寵若驚,連忙把所有的書(shū)撤下,全部換上作家的書(shū)。作家來(lái)到書(shū)店后,心里非常高興,問(wèn)道:“貴店只售本人的書(shū)嗎?”
“當(dāng)然不是?!睍?shū)店老板回答,“別的書(shū)銷路很好,都賣(mài)完了?!?/p>
中華歷史
放學(xué)回家,爸爸問(wèn)小明:“中華歷史有多少年?”
小明答:“5000年?!?/p>
爸爸生氣地瞪著小明說(shuō):“你肯定上課沒(méi)有好好聽(tīng)?!?/p>
小明無(wú)辜地看著爸爸:“我認(rèn)真聽(tīng)了?!?/p>
爸爸問(wèn)道:“我讀書(shū)的時(shí)候就5000年了,現(xiàn)在還5000年?”
像誰(shuí)
一旦說(shuō)起我的優(yōu)點(diǎn),媽媽總是自豪地說(shuō):“我生的!”但要是別人說(shuō)起我的缺點(diǎn),媽媽就會(huì)立刻肯定地說(shuō):“是她爸爸帶大的?!?/p>
轉(zhuǎn)折連詞
語(yǔ)文老師讓學(xué)生用“卻”“但是”造句,并解釋道:“這兩個(gè)詞都是轉(zhuǎn)折連詞。‘卻是小轉(zhuǎn),像轉(zhuǎn)一個(gè)小彎,‘但是是大轉(zhuǎn),像轉(zhuǎn)個(gè)大彎?!?/p>
有學(xué)生立即說(shuō):“我家到學(xué)校只轉(zhuǎn)幾個(gè)‘卻,而到外婆家要轉(zhuǎn)幾個(gè)‘但是?!?/p>
拿出精神
一年級(jí)的小學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采,老師提醒大家說(shuō):“請(qǐng)大家拿出精神來(lái)!”于是學(xué)生們開(kāi)始在書(shū)包里翻起來(lái),最后有位學(xué)生舉手提問(wèn):“老師,請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)才是精神?”
踢皮球
小明走到體育老師跟前說(shuō):“王老師,從今天起我再也不踢皮球了?!蓖趵蠋煾械胶芷婀郑骸疤咂で蚴且环N有益的體育活動(dòng),你為啥不參加?”小明說(shuō)道:“今天我聽(tīng)廣播里說(shuō),‘踢皮球是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?!?/p>
謊言
教授說(shuō):“你們已了解‘謊言的概念,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我已在自己的著作《論謊言》一書(shū)中寫(xiě)到。你們誰(shuí)讀過(guò)這本書(shū)?請(qǐng)舉起手來(lái)?!彼械耐瑢W(xué)不約而同地舉起了手?!昂芎?!”教授繼續(xù)說(shuō),“這回可有了新的講課例子啦。我寫(xiě)的書(shū)還沒(méi)出版呢!”