新課程背景下高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

戴云

實(shí)驗(yàn)在物理課程的教學(xué)中一向都有著非常重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也是物理課程教學(xué)的一項(xiàng)重要構(gòu)成.在高中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，演示實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個(gè)范疇，這類實(shí)驗(yàn)通常具備一些特點(diǎn)，可能操作起來(lái)比較復(fù)雜，不適合學(xué)生自行完成，也可能是相對(duì)比較簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)，教師以迅速的演示來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)主題，進(jìn)而引出后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容.無(wú)論是哪種類型的演示實(shí)驗(yàn)，教師如果能夠有效的組織與設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)的展開過(guò)程，并且充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的思維能力與素養(yǎng)，這會(huì)讓演示實(shí)驗(yàn)的效果能更充分地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的各方面能力也能夠在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到有效鍛煉.

一、以演示實(shí)驗(yàn)為素材引入教學(xué)主題

演示實(shí)驗(yàn)的類型比較多樣，教師要能夠結(jié)合不同的實(shí)驗(yàn)主題對(duì)于教學(xué)展開模式進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì).教師可以以趣味化的演示實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的開端，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，通過(guò)親自動(dòng)手感受其中蘊(yùn)含的一些物理學(xué)原理.這個(gè)過(guò)程能夠發(fā)揮非常好的教學(xué)導(dǎo)入效果，不僅可以讓學(xué)生對(duì)于即將學(xué)到的知識(shí)范疇形成直觀的理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)于很多問(wèn)題的好奇心也能夠隨之激發(fā).在采取實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)引入教學(xué)主題的教學(xué)展開中，教師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)或者活動(dòng)環(huán)節(jié)要易于操作，并且能夠形成對(duì)于學(xué)生的直接觸動(dòng).這會(huì)起到更加積極的教學(xué)輔助效果，能夠更充分地發(fā)揮出演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)推動(dòng)力量.

在講解摩擦力的過(guò)程中，教師就可以以一個(gè)學(xué)生演示的實(shí)驗(yàn)為向?qū)?lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)入，并且利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于新知的好奇心，還可以讓學(xué)生對(duì)于即將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí).教師可以在課堂上引入用玻璃棒拔河比賽的小實(shí)驗(yàn).教師可以選取男女生各一名，讓他們各持一根玻璃棒的兩端進(jìn)行拔河比賽，男生占據(jù)了力量上的優(yōu)勢(shì)，會(huì)在拔河比賽之中勝出.隨后教師進(jìn)行一些變化，將男生手持的玻璃棒一端抹上油脂，讓他們?cè)龠M(jìn)行第二輪比賽，這次比賽由于油脂的存在得到與第一次不同的勝負(fù)結(jié)果.兩次結(jié)果不同，就是因?yàn)槟Σ亮Φ拇嬖?教師可以由此引入摩擦力的概念，以及滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式f=μN(yùn).這個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的演示實(shí)驗(yàn)不僅具備一定的趣味性，而且實(shí)驗(yàn)具備非常強(qiáng)的說(shuō)服力，可以非常直接的呈現(xiàn)出摩擦力的影響因素，從而給這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)帶來(lái)非常好的鋪墊效果.

二、融入生活化的演示實(shí)驗(yàn)

一想到演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)的通常都是那些操作上十分復(fù)雜，要用到煩瑣的實(shí)驗(yàn)器材的類型，這并不是演示實(shí)驗(yàn)的唯一類型.教師要慢慢將演示實(shí)驗(yàn)的范疇拓寬，并且逐漸改變學(xué)生對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)的單一印象.可以在演示實(shí)驗(yàn)中融入一些生活化的元素，將那些富有生活色彩的演示實(shí)驗(yàn)引入課堂.這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程往往可以更大地吸引學(xué)生的興趣與好奇，讓學(xué)生的注意力更加集中.不僅如此，將生活化的元素引入實(shí)驗(yàn)課題，還能夠讓學(xué)生感受到課本中的理論知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這才是更有價(jià)值的教學(xué)過(guò)程.

三、引入趣味化的演示實(shí)驗(yàn)

教師還可以嘗試設(shè)計(jì)一些富有趣味化元素的演示實(shí)驗(yàn)，這也是一個(gè)很好的教學(xué)切入點(diǎn).高中階段的物理學(xué)課程難度上在一點(diǎn)點(diǎn)提升，尤其是學(xué)生接觸到后面的電學(xué)知識(shí)時(shí)，不少內(nèi)容理解起來(lái)障礙都比較大.教師不妨在那些不容易理解，或者相對(duì)較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)或者演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中融入一些趣味化的元素，以這樣的方式來(lái)降低知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生對(duì)于教學(xué)的投入程度更高.教師可以在教學(xué)前首先充分解讀知識(shí)點(diǎn)，找到其中的核心部分，然后在設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)嘗試將生活化以及富有趣味性的元素融入其中.這會(huì)讓演示實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生更大的吸引力，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的對(duì)于實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí)原理的探究欲望與熱情.

在生活中有很多物理現(xiàn)象可以設(shè)置為趣味性的小實(shí)驗(yàn)，如常常運(yùn)用在魔術(shù)表演之中的高壓電籠實(shí)驗(yàn).在有條件的情況下，教師可以將這個(gè)實(shí)驗(yàn)相應(yīng)簡(jiǎn)化，然后在課堂上加以演示，過(guò)程中要注意安全.如果教學(xué)條件有限，教師則可以利用多媒體給學(xué)生播放這段實(shí)驗(yàn)的視頻片段.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)將一只小鳥放在一個(gè)金屬網(wǎng)內(nèi)，再通過(guò)靜電高壓在金屬網(wǎng)外放電，但是網(wǎng)內(nèi)的小鳥卻完全不受高壓電的影響和傷害.教師可以隨之提問(wèn)：這是什么原理呢？通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣.富有趣味化的演示實(shí)驗(yàn)不僅可以迅速抓住學(xué)生的注意力，也會(huì)使學(xué)生對(duì)物理課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高物理學(xué)習(xí)效果.