成為全球化人才的三大標(biāo)準(zhǔn)（觀察）

本報記者　畢方圓

越來越多的中國家庭選擇送子女出國留學(xué)，但是很多家長和學(xué)生并不清楚留學(xué)的目標(biāo)是什么，通過留學(xué)成為什么樣的人才，以及如何檢視留學(xué)的成效。這種茫然導(dǎo)致一些中國學(xué)生在留學(xué)過程中錯失鍛煉機(jī)會，甚至誤入歧途。哈佛大學(xué)亞洲校友會前主席、“問校友”教育創(chuàng)始人孫玉紅日前接受《環(huán)球時報》專訪時，提出了她眼中的“留學(xué)成效三標(biāo)準(zhǔn)”。

什么才是好的畢業(yè)演講？

環(huán)球時報：前不久，馬里蘭大學(xué)的一名中國留學(xué)生在畢業(yè)典禮上的演講引發(fā)爭議，在您看來，這件事反映了留學(xué)背后的哪些問題？

孫玉紅：從眾人對這名學(xué)生的一通狂批，可以看出人們對美國名校畢業(yè)的學(xué)生是有要求的。這個學(xué)生的演講，跟去年哈佛畢業(yè)生何江的演講，以及今年扎克伯格在哈佛的演講對比，明顯是高度不夠。父母花錢讓你在美國讀了4年大學(xué)，不是讓你去發(fā)現(xiàn)美國空氣好，這不用花4年學(xué)費(fèi)去發(fā)現(xiàn)吧？這不符合人們對名校留學(xué)生的期待，大家認(rèn)為，名校學(xué)生的畢業(yè)演講要有一定的境界，起碼超越普通老百姓的日常抱怨。

去年何江在哈佛演講，我在現(xiàn)場，他也是講中國的悲慘故事，小時候在農(nóng)村，沒水沒電，醫(yī)療落后，但他話鋒一轉(zhuǎn)，說正因為看到過那么落后的地方，所以現(xiàn)在學(xué)醫(yī)，就是要讓現(xiàn)代醫(yī)療走進(jìn)那些人類現(xiàn)代文明到達(dá)不了的地方。這是何江的境界。他從一個那么偏遠(yuǎn)的農(nóng)村來到哈佛，成長到如此優(yōu)秀，也恰恰顯示出教育的力量。

在我看來，全球化人才有以下幾個標(biāo)準(zhǔn)，一是全球化的視野和全球公民的意識。二是獨(dú)特的專長。三是杰出的英文學(xué)術(shù)能力。從那篇演講的發(fā)音來看，那個女生的英文表達(dá)沒問題，沒人指責(zé)這個。但她的專長沒看出來。最重要的是，她不符合第一個標(biāo)準(zhǔn)——全球化的視野和人文精神。如果具備的話，那么當(dāng)看到黑暗，會想怎么去照亮；看到光明，會想到如何讓光明照亮更多人。

環(huán)球時報：您曾在哈佛肯尼迪學(xué)院專攻演講，在您看來，一篇好的學(xué)生代表畢業(yè)演講應(yīng)該是什么樣子的？

孫玉紅：一定得是個人真實的故事，要展現(xiàn)出自己的專長和一定的境界。學(xué)校選你來演講，你一定有特別之

處。要把獨(dú)特的自己展示出來，給別人以啟迪。扎克伯格今年在哈佛的演講提到自己的艱難時刻，有人要買他的公司，所有人都建議他賣，但為了自己改變世界的初衷，他沒有賣。他在演講中談了這一代人的使命感，表達(dá)了“找到了自己的使命感，就找到了快樂之源”的立意。哥倫比亞大學(xué)今年畢業(yè)典禮上，同樣有一位中國的博士演講者喻雅俐，她講了自己身份認(rèn)同的困惑，她說這種困惑是她成長的動力，讓她去探索人類和世界的未來。所以，不要害怕揭露內(nèi)心的軟弱和困惑，因為你把問題展示出來，可能會讓更多的人去思考。

在國外留學(xué)，你要表達(dá)一件事，你要發(fā)起一件事，都要用到演講。演講要注重內(nèi)容，三觀、行動力、境界才是最重要的，你得是一個豐富的人，你的全球視野、全球公民意識，對社會的責(zé)任心，都可以通過演講傳達(dá)出來。中國學(xué)生普遍沒有這方面的訓(xùn)練，為什么中國人在美國的主流社會沒有聲音、在公司里趕不上印度人、在社區(qū)里不參與競選？這都跟中國人不太愛表達(dá)有關(guān)。我建議中國的中小學(xué)應(yīng)該加一門演講課，這影響到中國在未來世界的領(lǐng)導(dǎo)力。

哈佛青睞什么樣的學(xué)生？

環(huán)球時報：據(jù)您了解，哈佛比較青睞什么樣的中國學(xué)生？

孫玉紅：用哈佛校長福斯特的話說

就是，“我們不看你取得多少成就、得過多少獎，而是看你有沒有想象力和創(chuàng)造力，未來能為社會做出什么貢獻(xiàn)”。這些看上去比較空，但具體到每個案例，我們很快就能判斷這個學(xué)生是否有可能被哈佛錄取。我認(rèn)識一位哈佛本科生，她10歲隨父母從中國移民美國，父母都沒上過大學(xué)，她剛到美國時英文不好，非常害羞，有溝通障礙。后來在當(dāng)?shù)厝说膸椭掠⑽闹饾u流利起來，她因此特別愿意幫助他人。她和同學(xué)利用暑假去拉美參加社會實踐，那是一個落后的小村莊，人們彼此之間沒有社交通訊，說一件事要挨家挨戶通知，這幾個學(xué)生幫當(dāng)?shù)厝私艘惶咨缃宦?lián)絡(luò)方式。對于自己能被哈佛錄取，她最初很驚訝，她自己分析說，“哈佛需要的是diversity（多樣化）和responsibility（社會責(zé)任感），也許正是這段經(jīng)歷讓我與眾與同”。哈佛講究“makethingshappen”，就是“使事情發(fā)生”，如果這個學(xué)生中學(xué)時就能幫助山村里的人改變現(xiàn)狀，將來到社會上就可能做更大的好事。

哈佛強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力，這種領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在“改變”和“貢獻(xiàn)”。我在肯尼迪學(xué)院讀書時正值SARS，我當(dāng)時正在修危機(jī)管理課，就給國務(wù)院新聞辦寫了一封信，說中國有關(guān)SARS的對外溝通需要改進(jìn)。當(dāng)時的國新辦主任趙啟正非常重視，回信說希望哈佛學(xué)生畢業(yè)回來做一些培訓(xùn)。后來我連續(xù)幾年都在為中國政府做危機(jī)管理培訓(xùn)，包括中央各部委的新聞發(fā)言人和各省級發(fā)言人培訓(xùn)等等。如果沒有哈佛給我的責(zé)任感，我可能也不會主動去做這些。哈佛讓我覺得，我有責(zé)任去讓這個世界變得更好。

環(huán)球時報：哈佛強(qiáng)大的校友資源體現(xiàn)在哪些方面？

孫玉紅：哈佛在全球有30多萬校友，每個重要的城市和國家都有校友分會。哈佛每年召開三次全球校友大會。畢業(yè)后，每五年，同屆校友可回校聚會。因此哈佛校友關(guān)系非常緊密，校友間會分享工作和合作機(jī)會。

哈佛并不比其他大學(xué)貴，前50名大學(xué)基本都是五六萬美金。哈佛錄取的本科生只要家庭收入在6萬美金以下，哈佛就給全額獎學(xué)金。哈佛現(xiàn)在有360多億美元的基金，多數(shù)來自校友捐款。哈佛對捐助基金的管理非常透明。校友捐贈后，會收到哈佛真誠的感謝郵件，捐助人也會收到捐助學(xué)生的學(xué)業(yè)報告。

世界名校不愛招中國學(xué)生？

環(huán)球時報：互聯(lián)網(wǎng)上有篇文章廣為流傳，耶魯大學(xué)教授陳志武說，世界一流大學(xué)不再愛招中國學(xué)生。在您看來，這種情況是否真實？

孫玉紅：10年前、20年前的中國留學(xué)生，大多是研究生階段才出國，語言、文化上的融合有些吃力，所以會出現(xiàn)一些問題。以前的留學(xué)生大多是理工科背景，他們畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)更高的薪水在投行，很多人都改行了。這也是陳教授提到的現(xiàn)象。但現(xiàn)在時代在改變，很多中國學(xué)生申請美國高中的托福成績都超過110分，英語流利，交流、融入都沒問題，下一代中國人在美國超越印度人，我非常有信心。我也相信，隨著中國整體家庭條件的改善和學(xué)生素質(zhì)的提高，會有越來越多的中國留學(xué)生出于自己真正的興趣來選擇專業(yè)。

環(huán)球時報：中國留學(xué)生如何更好地融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕?/p>

孫玉紅：美國的主流文化有幾個關(guān)鍵詞：開放溝通、互相幫助、貢獻(xiàn)。當(dāng)你能對一個團(tuán)隊有貢獻(xiàn)的時候，你就會受到歡迎。我剛?cè)ッ绹鴷r，英文不是很好，在肯尼迪學(xué)院讀碩士，發(fā)現(xiàn)同學(xué)基本都是美國各領(lǐng)域的卓越人士，說的不是日常英語，都是非常學(xué)術(shù)的語言，當(dāng)時我壓力很大，總感覺跟同學(xué)隔著一層玻璃門。后來我就想一定要給這個集體貢獻(xiàn)點(diǎn)什么，于是我匯總了大家的聯(lián)系方式，做了個通訊錄，發(fā)給每個同學(xué)。從此之后，班上六十幾個同學(xué)全認(rèn)識了我，而且都很感謝我，我變得非常受歡迎。

美國還有一個主流價值觀——誠實、公正。課業(yè)千萬不能抄襲。在美國讀書，一篇作業(yè)超出一定比例在網(wǎng)上能搜出來，很可能不及格，嚴(yán)重的還要警告，甚至開除?？赡苤袊擞X得這是小事，但美國人認(rèn)為這是非常嚴(yán)重的學(xué)術(shù)欺詐行為，這條紅線千萬別觸碰。

家長如何規(guī)劃孩子留學(xué)？

環(huán)球時報：如果早早確定孩子要留學(xué)，家長要注意培養(yǎng)孩子的哪些能力？

孫玉紅：這方面確實很重要，我創(chuàng)辦“問校友”APP，專門設(shè)立一個線上的家長學(xué)院。我提出“十年規(guī)劃到哈佛”，最后不一定真去哈佛，但是達(dá)到國際化人才的標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校會要你。家長要有規(guī)劃意識，規(guī)劃求學(xué)路徑，讀公立學(xué)校還是私立學(xué)校？規(guī)劃出國時間，規(guī)劃特長培養(yǎng)，規(guī)劃語言學(xué)習(xí)。假設(shè)想讓孩子高中出國，那初三就要申請，初二各種成績就要出來，初一就要開始準(zhǔn)備學(xué)托福，小學(xué)階段就得開始培養(yǎng)語言。

此外，要培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立人格。孩子的成就感、內(nèi)心的自尊不能只是從考試中得來，家長要培養(yǎng)孩子真正的自信心。國外很多學(xué)校不公布成績，很多學(xué)霸型孩子出國后特別失落，因為考好了大家都不知道，自信心就受到影響。所以家長要注意，不要讓孩子的信心源泉只是考試成績。更重要的是，家長要發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特天賦，持續(xù)培養(yǎng)孩子的某項特長，這才是孩子未來自信心的最佳源頭?！?/p>