高考記敘文的關(guān)鍵就是講個(gè)好故事

嚴(yán)加剛

在高考作文中，記敘文得高分的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于議論文。原因很簡(jiǎn)單：記敘文太少了，閱卷老師好不容易逮住一篇，從情感上講，也必須給個(gè)高分。其實(shí)學(xué)生不愿寫(xiě)記敘文的原因也很簡(jiǎn)單：故事不好找。故事真的不好找嗎？非也。在日常生活中，考生天天和周?chē)娜嗽谥v故事。張家長(zhǎng)，李家短的，寫(xiě)進(jìn)作文中，其實(shí)就很生動(dòng)，有生活味，接地氣。

在筆者看來(lái)，同學(xué)們?cè)诃h(huán)顧自己生活的時(shí)候，可以將以下四個(gè)方面作為人物故事挖掘的重點(diǎn)，因?yàn)橄鄬?duì)容易，因?yàn)橛邢胂筇摌?gòu)的基礎(chǔ)。

一、服務(wù)類(lèi)：那些在日常生活、校園生活中為你服務(wù)的人。

我住在一個(gè)有些年頭的小區(qū)里。住在老小區(qū)的好處就是——你知道小區(qū)里哪個(gè)店鋪里的東西好。

我知道王大爺賣(mài)的早飯最好吃！

王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，只能看到霧氣把小屋子填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，溢到外面來(lái)。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爺！老樣子來(lái)一份兒！”

進(jìn)門(mén)的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點(diǎn)一份早飯，然后就坐下來(lái)跟經(jīng)常碰面的“早飯友”開(kāi)心地交談。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開(kāi)始邊吹邊吃，滿(mǎn)臉幸福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別——“你們慢吃”，再給王大爺來(lái)個(gè)預(yù)訂：“我明兒還來(lái)啊，您忙！”然后快步走了——去上班。

王大爺性格特別好，講話(huà)和氣還很愛(ài)聊天。笑瞇瞇的，我甚至覺(jué)得他的皺紋都特別可愛(ài)！他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長(zhǎng)年的油灰顯得發(fā)黑，墻也因水汽好些地方脫了墻皮。但是不知道為什么大家都愛(ài)在這兒吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該好吃，衛(wèi)生就能保證似的。事實(shí)也的確如此！

……

“那大媽呢？”我這個(gè)心直口快的傻孩子沒(méi)忍住就問(wèn)了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)周?chē)坪踹^(guò)分安靜。我也看到王大爺似乎笑容僵了下來(lái)。

“你大媽啊，陪著我呢！可不就是她派你們來(lái)陪陪我嘛。我這就夠啦！有吃有喝，有人說(shuō)話(huà)，干啥不滿(mǎn)足？想這想那，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的人還沒(méi)我快活哩。小妮子你知道不，人要會(huì)知足！你往后長(zhǎng)大了還像他們來(lái)我這小店陪大爺講話(huà)，我也知足啊，哈哈，你說(shuō)我這傻不傻？”

我聽(tīng)了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重！“這粥真燙！”我大聲地說(shuō)，“我以后得等粥冷點(diǎn)再喝！”

周?chē)娜硕夹α?，王大爺也笑了，這種不做作的笑真好聽(tīng)。

王大爺，你一點(diǎn)也不傻，你就是心里敞亮才過(guò)得好??！我不管長(zhǎng)多大，都會(huì)時(shí)常來(lái)看你的，陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)，就像這些陪你的人一樣！我心里想。

這便是刊登在《現(xiàn)代快報(bào)》上的江蘇高考第一記敘文《王大爺?shù)脑绮偷辍分械牟糠侄温洹ＵЭ粗?，這不就是日常再普通不過(guò)的一個(gè)吃早飯的畫(huà)面嗎？但恰恰因?yàn)榭忌佻F(xiàn)了這天天做的事情，再現(xiàn)了這天天見(jiàn)到的場(chǎng)面，閱卷老師就被他的細(xì)心所吸引，被他的細(xì)心所打動(dòng)，高分就送給他吧。這篇作文看似寫(xiě)吃早餐，實(shí)則寫(xiě)早餐店里的人。通過(guò)王大爺?shù)母袊@（有吃有喝，有人說(shuō)話(huà)，干啥不滿(mǎn)足？想這想那，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的人還沒(méi)我快活哩。小妮子你知道不，人要會(huì)知足），可知考生瞄準(zhǔn)的角度是作文題目中對(duì)“智慧”加以闡述的第三個(gè)詞語(yǔ)——境界。此外，第六節(jié)“笑瞇瞇的，我甚至覺(jué)得他的皺紋都特別可愛(ài)”這一句見(jiàn)出了作者觀察的專(zhuān)注，想象的逼真，情感的飽滿(mǎn)，真的堪稱(chēng)神來(lái)之筆。

如果從飲食行業(yè)，再跨到其他行業(yè)，那么為同學(xué)們服務(wù)的人可就多了。所以同學(xué)們的眼光要放出去，思維要?jiǎng)悠饋?lái)：校車(chē)司機(jī)、公交車(chē)司機(jī)、學(xué)校的門(mén)衛(wèi)、校園商店的售貨員、食堂賣(mài)飯菜的師傅、宿舍管理員……這些人可能你天天都會(huì)與他們打交道。如果你認(rèn)為他們做的事情能體現(xiàn)作文題目中的某一點(diǎn)立意，你就可以放大他們身上的這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，哪怕加一些虛構(gòu)的情節(jié)進(jìn)去。說(shuō)到底，人要有感恩之心，同學(xué)們要有一種被服務(wù)的意識(shí)。這樣你才能在心里說(shuō)：我感謝他們?？荚嚂r(shí)才能想到：在我身邊就有很多勤勞善良品德高尚的人啊，塑造這些接地氣的人物形象就是貼近生活的佳作。

二、親情類(lèi)：爸爸媽媽爺爺奶奶七大姑八大姨之間的故事，尤其是愛(ài)情。

媽媽對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)：平時(shí)挺精明，一到錢(qián)上就犯渾，只知道亂花錢(qián)，敗家。

可不是？打我記事起，買(mǎi)房子、搬家、賣(mài)房子就成了常態(tài)，少說(shuō)也換了四五個(gè)地段。若家底殷實(shí)猶可說(shuō)，可咱家卻剛達(dá)小康。幾番折騰下來(lái)，已經(jīng)舉了不少外債。

爸爸和財(cái)務(wù)打了幾十年的交道，跟客戶(hù)談賬目時(shí)幾百萬(wàn)的數(shù)目也得精確到個(gè)位，如此細(xì)致的人兒怎會(huì)連家中的存款、經(jīng)濟(jì)狀況都不清楚？莫非真如“清官難斷家務(wù)事”，對(duì)外精細(xì)了，對(duì)內(nèi)就糊涂？我有些不明白。

不過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，爸爸幾次一意孤行決定買(mǎi)下的房子，其位置都有點(diǎn)名堂。譬如上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見(jiàn)的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹(shù)林的緣故吧?？粗h(yuǎn)處人來(lái)車(chē)往紛雜不已，耳畔卻時(shí)常聞見(jiàn)群鳥(niǎo)啁啾似在歡騰。年紀(jì)尚小的我，不懂得“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽(yáng)光中領(lǐng)略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。

初中……

高中……

高中的生活，終于迎來(lái)尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么？”爸爸意味深長(zhǎng)地答道：“你走了，就不搬了?！蔽夷弧：龅孛靼?，父親的多次搬家或許僅僅是為了我吧。

我想，媽媽評(píng)價(jià)爸爸“花錢(qián)發(fā)昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來(lái)卻蘊(yùn)有某種智慧。只不過(guò)，這智慧被愛(ài)包裹起來(lái)，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。

親情是高考作文中的一個(gè)永恒主題，能夠?yàn)榻^大多數(shù)作文題目所接納。區(qū)別就看你敘述的是一個(gè)什么樣的故事。上面的片段出自2015江蘇高考優(yōu)秀作文《智慧，就藏在房間里》。這篇記敘文構(gòu)思奇巧、卒章顯志、意味深長(zhǎng)、余音繞梁。這樣的典范之作當(dāng)然最得閱卷老師的歡心了，因?yàn)閺呐d趣的角度出發(fā)，閱卷老師最喜歡看考生講述他們父母一輩的故事，感同身受嘛。

三、懷舊類(lèi)：致老師們已經(jīng)逝去的青春。

人都有念舊的情結(jié)，閱卷老師經(jīng)歷過(guò)的有鮮明時(shí)代烙印的事情，你把它們寫(xiě)在高考作文上，沒(méi)有理由得不到閱卷老師的青睞。

江蘇有一篇《薄霧暮暮炒米香》的記敘文敘寫(xiě)農(nóng)村炒米匠的故事勾起了所有老師懷舊的情結(jié)，后來(lái)一下子出現(xiàn)了多篇同樣走懷舊路線(xiàn)的記敘文：《雞婆》《老爹》《左手糞叉，右手筆桿》《農(nóng)之月令》。湖南高考也出了兩篇優(yōu)秀記敘文：《我是你的眼睛》《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》。這兩篇作文內(nèi)容差不多，都講了大山深處鄉(xiāng)村教師教書(shū)育人、傳承理想的故事。從技術(shù)性的角度講，恰當(dāng)?shù)刭澝览蠋煵皇橐粭l搶分的捷徑。

四、校園類(lèi)：同學(xué)間、年輕人的趣事。

人的情緒容易傳染，一個(gè)活潑的人寫(xiě)了一篇活潑的作文，最大可能就是讓閱卷老師也活潑一回。來(lái)看一篇江蘇考生的活潑之作《青春的那些事》片段。

“丁零零……”下課鈴響了。

“快快快，快跑，去廁所搶位子?！辈恢朗钦l(shuí)大嗓門(mén)喊了這樣一句話(huà)。對(duì)她真是無(wú)語(yǔ)?？墒撬f(shuō)的也對(duì)，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長(zhǎng)時(shí)間，才能回班。

“好想把她們都給變沒(méi)有，看誰(shuí)還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f(shuō)，“每次去廁所，都要等好長(zhǎng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根。”

“哈哈哈……”我們班里的人聽(tīng)到了都很無(wú)語(yǔ)地笑了。然后，我到小雅面前，說(shuō)：“來(lái)，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了。來(lái)，我數(shù)數(shù)看?！?/p>

“一根、兩根、三根……”誰(shuí)知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來(lái)了。我心里想：小雨你完了！心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑老旅鎸⒁霈F(xiàn)什么狀況……

果不其然。“小雨！”我聽(tīng)到了什么聲音，好像是誰(shuí)的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚(yáng)起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過(guò)了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕?ài)發(fā)如命，誰(shuí)敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說(shuō)而沒(méi)做，不然有報(bào)應(yīng)，那個(gè)“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好！

年輕永遠(yuǎn)值得老師羨慕，寫(xiě)教室里“青春派”的生活永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)?！皝?lái)，給姐姐看看”是親切的同學(xué)語(yǔ)?！暗鹊梦翌^發(fā)都白了好幾根”，夸張式的語(yǔ)言是年輕人的特點(diǎn)。像這樣“張牙舞爪，不拘一格，活力四射，風(fēng)趣幽默”的作文，閱卷老師沒(méi)有理由不愛(ài)看。這里有“瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調(diào)皮啊，搗蛋啊，偷懶啊，奮發(fā)啊，沉思啊，沖動(dòng)啊”，所以閱卷老師才讀得有滋有味、笑聲不斷。

選材就選“小清新”，點(diǎn)贊就點(diǎn)“生活味”。同學(xué)們，生活就是豐富多彩地活著。只要你講述的故事，閱卷老師見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)，或者想象過(guò)，他就能從中尋找到生活的氣息，就能對(duì)你的作文產(chǎn)生認(rèn)同感。