新時期高校大學生教育管理時效性的提升策略

柳興泉

摘 要：隨著我國社會的飛速發(fā)展，尤其是進入21世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)達使信息交流實現(xiàn)了無障礙，社會已經(jīng)進入信息化時代。隨著這種翻天覆地的變化，對高校大學生人才的教育管理也發(fā)生了新變化，培養(yǎng)人才的標準也不斷提高。我國教育體制改革的需要也使得教育管理的觀念、實踐、手段等也與以往發(fā)生了變化，因此，面對新的時期，如何提高高校大學生教育管理的實效性就顯得十分重要。

關鍵詞：新時期；大學生；管理時效；策略

在傳統(tǒng)的教育管理模式下，高校在大學生管理方面處于主動地位，學生們則被動地聽從安排和指導，但隨著社會的發(fā)展，高校的學生的自主獨立意識增強，越來越關注個人利益、個人價值，面對這種變化，高校的大學生教育管理工作也要與時俱進，轉變觀念，不能再按照以往的傳統(tǒng)的方式，要積極地探討和學習適應新時期的教育理念、教育方法和教育管理模式，從而提高大學生教育管理的時效。

一、目前高校大學生管理中存在的問題

（一）管理僵化保守，缺乏學生的關懷。目前，各高校都根據(jù)本校的學生管理情況制定了很多規(guī)章制度，如學生獎懲制度、宿舍管理制度、請假制度、社團規(guī)章等，以此來規(guī)范大學生們的日常行為，這些制度對于維護高校正常的學習生活，給學生創(chuàng)造一個良好的條件起到重要的作用。但在實際管理中執(zhí)行過程中對于這些制度的執(zhí)行存在著程序化、強制化和生硬化，有時忽略了大學生們的心理接受和行為規(guī)律，從而產(chǎn)生一種僵化的模式，沒有從學生的自覺自愿的角度去考慮問題，對學生缺乏關懷，從而造成管理的效果不高，沒有達到預定的目的。

（二）服務意識淡薄，沒有以學生為主體。現(xiàn)在很多高校的管理者都存在忽略了以學生為主體的管理工作，管理者與被管理者的地位不平等，管理者總是從自己的角度出發(fā)，為完成管理的任務，單方面讓學生被動地去接受管理，總是強調自身管理者的地位，忽視了學生的自我管理、自我教育的能力，過多地強調了高校教育工作的單方面的價值而沒有與學生的個體價值結合到一起，從而造成高校學生的管理工作滯后。

（三）重視教學，忽視管理，定位不明確。目前，高校工作目標主要觀點“高校的任務是培養(yǎng)人才，教學工作是高校的中心工作”，這樣在實踐中會導致高校的教育者只重視教學工作而忽視了學生的管理工作，實踐中高校認為教學工作是天經(jīng)地義的要占主導地位，而學生管理工作則沒有什么專業(yè)性，屬于比較繁雜的日常事務管理，所以學生的管理工作被忽視，其實與教學工作是相輔相成的，只有將學生的管理工作做好才能更好地實現(xiàn)教學任務。

二、提升高校大學生教育管理實效性的策略

（一）轉變觀念，采取柔性化的管理方式。柔性化的管理就是從尊重學生的角度出發(fā)，采取各種靈活的方式使僵化保守的制度化管理變成將管理走進學生的內心，讓學生主動地自覺自愿認同管理的各項要求。其管理方式不是靠生搬硬套制度來強硬地要求，而是遵循學生的行為規(guī)范和心理，要從學生的接受方面考慮問題，更多地采取循循善誘，曉之以理的方式勸導學生主動接受管理，這也是符合以人為本的管理精神，從而提高高校學生管理的質量和水平。

（二）以學生為主體，培養(yǎng)自我管理能力。要確定以大學生為主題的管理模式，是以人文本的理念體現(xiàn)。隨著我國高等教育的改革的步伐加大，高校教育不但要培養(yǎng)出合格的專業(yè)性人才，而且也要使大學生們成為全面素質的現(xiàn)代公民，要尊重學生的主體地位。從服務學生的角度出發(fā)，采取各種靈活的管理模式，更多地區(qū)培養(yǎng)學生的自我管理、自我約束，自愿自覺地遵守制度。

高校在制定各項管理的規(guī)章制度規(guī)范的時候要尊重學生的意見，要有學生代表參加，從而使得學生們能夠，從而能夠從源頭上改變以前管理的模式。

（三）轉變觀念，加強服務意識。高校教育管理者要轉變觀念，加強為學生服務的意識，加強為學生服務的職能是提高高校大學生管理工作的重點，高校管理者在管理的過程中始終堅持以人為本，服務學生。這樣會贏得學生們的充分地理解和支持，得到學生們的信任，使得管理工作事半功倍。

針對目前很多高校的管理教師的觀念比較落后，學校要積極組織教師的培訓，學習其他學校的先進的管理經(jīng)驗，從而轉變觀念，將以往單方面的灌輸轉為在管理中為學生服務的觀念，從而使高效大學生的管理教育工作能夠事半功倍。

在管理工作中加強服務首先要強化服務意識，為學生創(chuàng)造出輕松、和諧、活躍的氛圍，有利于高校大學生的成長。其次要設立專門的服務機構，在服務細節(jié)上下功夫，建立起有效的服務體系。最后要充分地尊重學生的個體意識，要根據(jù)學生的不同情況開展個體服務，從而使服務性的意識貫穿整個管理的過程。

（四）加強學生會的作用。學生會在高校的大學生管理中發(fā)揮著重要的作用。學生會大學生教育的自我組織，是改進和加強大學生管理的重要力量，是依法治校，維護學生權益的重要渠道，在學校的決策機制中應該有學生代表，在關系到學生利益和學校發(fā)展的方針大策的問題上要征求學生的意見。學生會要發(fā)揮出真正的學生社團的作用，代表學生的利益建言獻策，從學生的角度來考慮問題對學校的管理制度提出建議，從而從源頭上促進高校學生管理效果。

三、結語

因此，在新時期高校的大學生管理工作面臨著種種的問題的情況下，加強高校的學生管理工作是提高高校的大學生管理水平，實現(xiàn)高校管理目標的重要措施。高校的管理工作者只有摒棄過去傳統(tǒng)保守的管理觀念，加強服務意識，以學生為主體，根據(jù)實際情況采取各種有效的管理模式和措施，從而使新時期高校大學生的管理實效的提升，構建和諧發(fā)展的高校教育新環(huán)境！

參考文獻：

[1]羅文涵.大學生管理的問題分析與機制創(chuàng)新研究[J].黑龍江高教研究，2015.