心與心的共鳴奏響優(yōu)美教育樂章

梁斐

在我的心中，有一個教育夢想：要把學(xué)校建設(shè)成為人景共融的和諧生態(tài)樂園。詩畫校園里亭欄相望、蓮柳相依，文聯(lián)字畫點綴其間，教師樂教愛生，學(xué)生樂學(xué)向上，政通人和，一派欣欣向榮的景象。望著這樣的校園，曾經(jīng)有記者問過我：“請您不要介意，我們似乎并沒看到您有什么特別的做法和特別優(yōu)秀的事跡，可您用什么法子把您管理的學(xué)校帶到新的高度呢？”

是的，我只是一名普普通通的縣級初中學(xué)校校長，沒有做過什么驚天動地的大事。但是，在26年的教育生涯中，我從事過從學(xué)校教育教學(xué)到管理的幾乎每一個崗位，還在湖南省資興市教育局從事過基礎(chǔ)教育管理及新課改工作。豐富的工作經(jīng)歷，讓我越來越懂得了教育的本質(zhì)——教育就是喚醒。因此，在我的教育生涯中，我堅守著一個樸實的教育理念：把老師放在心上，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)自己的家。正是這樸實簡單的教育理念，引起了心與心的和諧共鳴，奏響了一曲曲優(yōu)美的教育樂章。

一、把老師放在心上

學(xué)校里有一位年輕教師時常在QQ群里吐槽，我便約他去校園里散步。我對他說：“樂觀積極的老師才能帶出樂觀積極的學(xué)生。你只管認(rèn)真教書育人，其他的問題我來解決。”之后，我找機(jī)會讓他外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，安排老教師一對一指導(dǎo)，讓他去參加各種賽課。他開始變得陽光，并快速成長為業(yè)務(wù)骨干。

辦好學(xué)校的關(guān)鍵在教師。教師是一個龐大而特殊的群體，清高、自尊心強(qiáng)、愛較真、能說會道，但是老師又是有知識、有教養(yǎng)、懂道理、富有愛心、最容易滿足的一群人。只要把教師放在心上，尊重、寬容、客觀公正地對待每一位教師，關(guān)心、溫暖、支持每一位教師的成長，就會讓他們產(chǎn)生滿足感和幸福感。

我從不在大會上點名批評教師，也不在公開場合批評教師。教師偶有過失或懈怠，我總是單獨交流，私下解決。學(xué)校管理對教師實施的是人性化管理，教師們在被充分信任與尊重下，認(rèn)真扎實地工作。給老師尊嚴(yán)感，老師回報的是更勤勉的敬業(yè)精神。

我還特意向上級申請，調(diào)來了一個年輕而充滿活力的工會主席。她組織起學(xué)校教工舞蹈隊、籃球隊等進(jìn)行業(yè)余健身組織，開展趣味體藝、徒步尋寶、登山賞景等豐富有趣的教工活動，讓老師們放松了身心。

作為校長，我不僅要關(guān)心教師的“心靈建設(shè)”，也要關(guān)注教師的專業(yè)成長，讓教師享受成功的快樂。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“雙向式”教師培養(yǎng)機(jī)制，把名師請進(jìn)來，把教師送出去，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。三年時間，湖南省資興市第三中學(xué)（以下簡稱“我?！保┕菜统鼋處焻⒓痈黝悩I(yè)務(wù)培訓(xùn)2000余人次，承辦省、市、縣級教育研討活動100余次，送教下鄉(xiāng)50余人次，為教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)班授課講座80余節(jié)次，迎接鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來校交流學(xué)習(xí)700余人次，與8所中學(xué)實現(xiàn)資源共享。我校的教師都成了研究型教師，我校的發(fā)展有力地推動了資興市教育事業(yè)的發(fā)展。

在幸福和成功的體驗中，我校一批德高藝精的教師逐漸成長起來。近三年，我校教師的課題、論文、教學(xué)設(shè)計在各級各類媒體發(fā)表或獲獎，共計894人次，其中榮獲國家級獎項165人次。教師榮獲省級榮譽309人次。全校203名專任教師中，中學(xué)高級教師45人，市縣級骨干教師32人，優(yōu)秀中考命題人15人。另有兩個省級優(yōu)秀教研組，六個市級優(yōu)秀備課組。正是有這樣一大批優(yōu)秀的教師傾情于教育，才有了我校今日的成就。

二、把每個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子

“要把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子。”這也是我對老師們說得最多的一句話。

對學(xué)生，要有著一份骨子里的親近。我校是一所縣級城區(qū)初中學(xué)校，隨著資興市的城市化進(jìn)程不斷加快，進(jìn)城上學(xué)的孩子越來越多。庫區(qū)移民、棚戶區(qū)改造、礦區(qū)職工安置、農(nóng)民進(jìn)城買房、進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商等一系列的新增人口產(chǎn)生了大量的學(xué)位需求。學(xué)校敞開大門，陽光招生，陽光入學(xué)，公平公開招收所有符合就近入學(xué)條件的學(xué)生。

2016年9月1日，七年級新生曹XX高興地來學(xué)校報到了。她家在鄉(xiāng)下，跟隨進(jìn)城務(wù)工的母親來到了市區(qū)，成績不如意的她心里很是忐忑，怕進(jìn)不了我校讀書。但在按規(guī)定程序上交并檢驗了務(wù)工證明等資料后，2016年8月23日她就順利地拿到了錄取通知書。跟她情況一樣的所有孩子也都準(zhǔn)時拿到了錄取通知書。

這個來自城區(qū)、礦區(qū)、庫區(qū)、山區(qū)的龐大學(xué)生群體，生活環(huán)境和文化背景迥異，要讓每一個孩子幸福成長，需要教育智慧。學(xué)校要求老師們把每一個孩子放在心里，讓每一個孩子都開花。于是，老師們把更多的目光聚焦到學(xué)校弱勢群體——學(xué)困生、貧困生、留守生身上，提出“不讓一個孩子掉隊”德育工作目標(biāo)，通過對“學(xué)困生、貧困生、留守生”的調(diào)查、分析與研究，設(shè)立了“學(xué)困生加油站”“貧困生幫扶站”“留守生溫暖站”。在“三生”活動站，通過“結(jié)對子”的方式，學(xué)校骨干教師、教工黨員、優(yōu)秀學(xué)生與“三生”進(jìn)行“一對一”結(jié)對幫扶，通過分年級、分科目、分階段對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，讓“三生”感受學(xué)校和社會溫暖，使他們走出困境，重樹學(xué)習(xí)、生活信心。

曾XX是個“問題少年”。他的孤僻暴躁讓他與同學(xué)們疏離，他在班里沒有一個朋友。他找到我要求轉(zhuǎn)班，但我憑敏感的直覺，猜測他是一個缺少關(guān)愛的孩子。我了解到他是留守孩子后，經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活情況，幫助他解決實際困難；又聯(lián)系學(xué)?；@球隊，讓他去學(xué)籃球，還讓他參加學(xué)校的志愿者活動；與班主任一起去家訪，安排他到學(xué)校的親情視頻室與父母視頻聊天。漸漸地，孩子變得陽光了。后來，他以優(yōu)異成績考上了湖南省示范性高中。

育人先育心。我們以一棵樹推動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，用一顆愛心喚醒另一顆愛心。我們組織學(xué)生走進(jìn)“模擬法庭”，參與“交通文明勸導(dǎo)”，宣講毒品預(yù)防知識，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識；開展“文明志愿者”“幫困助學(xué)獻(xiàn)愛心”“道德講堂”“弘揚民族精神月”等系列德育活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是暑期“六個一”社會實踐活動，更成了孩子們最愛。我校位于資興市東江湖畔，學(xué)校因地制宜，借5A景區(qū)的優(yōu)勢資源，組織學(xué)生開展暑假“六個一”（即讀一本書，做一次家務(wù)，當(dāng)一回志愿者，做一次義務(wù)宣傳，做一次文明勸導(dǎo)，做一次社會調(diào)查）。

2016年3月，資興市第四屆油菜花節(jié)在資興市廖江鎮(zhèn)萬畝花田里開幕，引來了近萬名游客。我校的文明志愿者來到油菜花景區(qū)開展志愿者活動：撿拾景區(qū)垃圾、宣講文明出游、制止不文明行為、給游客提供幫助。孩子們謙和的態(tài)度、中肯的語言、儒雅的風(fēng)貌，給游客和市民留下深刻的印象，大家紛紛為孩子們點贊。

每個孩子都是一個世界，完全特殊的、獨一無二的世界。我們要打開一扇門，讓孩子們發(fā)現(xiàn)那個精彩的自我，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀。每年的“校園十佳歌手”大賽，都會在學(xué)校掀起學(xué)歌、唱歌的狂潮。層層的選拔讓每一位喜愛唱歌的學(xué)生都有了展示的舞臺。他們音樂課上學(xué)，課下請教老師學(xué)，回家利用網(wǎng)絡(luò)，有些學(xué)生還專門請歌唱老師培訓(xùn)。校園里到處都是“藝術(shù)家”的影子，到處都是歡樂的歌聲。豐富多彩的藝術(shù)活動為學(xué)生打開了一扇扇展示精彩自我的大門。

把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓每一個孩子享受陽光，讓每一個孩子“開花”，讓每一個孩子精彩，是我教育路上的不懈追求。

三、把學(xué)校當(dāng)成自己的家

2016年，郴州市第22屆中小學(xué)生運動會在資興市舉行，到我校賽場來的教練員和運動員都對我校的校園環(huán)境贊不絕口。我聽后心里非常欣慰。學(xué)校就像我們的家，把家建設(shè)好的，孩子們成長就有了更好的環(huán)境。

我校自2001年建校至今三搬校址。2009年，資興市委、市政府克服財政資金緊缺難題，斥資3900萬元買下了原東江師范學(xué)校校址用于三中辦學(xué)；為解決辦學(xué)瓶頸問題，又先后投入4000多萬元用于道路改造、設(shè)備添置、體育館裝修、塑膠運動場建設(shè)等。這樣大的投入，對于一個縣級初中來說，是非常難得的。但我感覺辦學(xué)的責(zé)任太重大了，必須讓每一筆投入都看到效益。

運動場建設(shè)中有7000多平方米人造草皮，我們每一個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)。廣東省廣州市的承建商都把草皮拖到了學(xué)校，我們喊來資興市質(zhì)監(jiān)站和教育局基建股的專家現(xiàn)場論證，論證結(jié)果是沒有達(dá)到要求，我們讓他們拖回去，按最高標(biāo)準(zhǔn)重新?lián)Q了新的。廠方對我們的執(zhí)著和認(rèn)真非常意外。但我們心里清楚，學(xué)校是孩子們的家園，我們必須保證安全和質(zhì)量。

建筑商在修建籃球場時挖出來一眼泉水，建議將它填掉，因為水量太小。有教師也建議將它處理掉，因為有可能成為安全隱患。我堅持將它保留了下來。我又與工程項目組在泥地里認(rèn)真測量泉眼深度、水流量大小，精心地設(shè)計建設(shè)方案?；诎踩?，古井的水面上又設(shè)計了防跌網(wǎng)。終于，這塊無名的“丑石”被雕琢成了一塊美玉。如今，這個石井成了孩子們的樂園。其實，這泉就像我們的孩子一樣，只要你用心，每一眼泉都能成為一片風(fēng)景。

我校的校園是原來的東江師范學(xué)校，雖荒廢了好些年，但原東江師范學(xué)校富含文化底蘊的一些東西還是留存了下來。我們在設(shè)計時，盡最大可能保留了這些元素。如校門邊的幾叢翠竹、教學(xué)樓下的取水泉、運動場四周的大樹等。

為增加文化氣息，創(chuàng)造詩畫校園，我們努力使校園園林化、教室詩意化、校墻藝術(shù)化、媒體高雅化。教室里的創(chuàng)作園、個性墻，詩雅文美，都是學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)；走廊墻上裝裱精美的師生書畫攝影作品，讓學(xué)生隨時隨地都能感受到藝術(shù)的氣息和思想的火花；廣播電視中的經(jīng)典文藝作品讓學(xué)生受到高雅藝術(shù)的熏陶。荷池邊的吟荷軒里有詩文書畫；教學(xué)樓前會有意蘊深遠(yuǎn)的對聯(lián)，各處園區(qū)有古韻悠長的大型石刻。

“人景共融”的和諧校園是我追求的目標(biāo)。幾年的時間，我們的校園向著這個目標(biāo)一步步靠近。

2016年8月初，校園里來了兩位特別的青年。他們身著禮服，原來是到學(xué)校來取景拍婚紗照?！叭惺俏业哪感！，F(xiàn)在變得這么漂亮了，我要把最值得紀(jì)念的瞬間留給她?！蹦俏慌⒄f。

“市三中，很棒！把孩子交給三中，放心！”這是家長們的口頭禪，也是對我們的最高贊譽。

教育就是以愛育愛，以心換心。我把教師放在心上，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，我用愛激起心與心的和諧共鳴，奏響優(yōu)美的教育樂章。

（作者單位：湖南省資興市第三中學(xué)）