福建理科狀元：我的秘籍不是遺傳老爸基因，而是發(fā)揮想象力

王極勝

福建高考成績揭曉后，畢業(yè)于廈門外國語學(xué)校的曾楚元一舉奪魁，獲得了2012年的全省理科狀元。值得一提的是，曾楚元的爸爸曾經(jīng)是1990年福建省高考的文科狀元。這不禁讓人感嘆：難道狀元也會“遺傳”？

曾楚元得知自己獲得2012年福建省高考理科狀元后，第一時間想到了自己的爸爸：“我崇拜我爸，他很能拼，也勇于向上攀登，對我的影響很大?！钡c其說是曾楚元遺傳了爸爸的“狀元基因”，不如說是他受父母共同的影響。曾楚元的媽媽是廈門外國語學(xué)校文科班的數(shù)學(xué)老師。在曾楚元的媽媽看來，兒子能夠高考奪冠，主要得益于心態(tài)好。

曾楚元高中三年一直擔(dān)任學(xué)生干部，與同學(xué)老師相處得非常融洽。除了學(xué)習(xí)外，曾楚元還演過話劇。記得高一時，他“從內(nèi)心說服自己”，準備了好長一段時間，投入演出了反面角色——《雷雨》中老謀深算的周樸園。這件事在校內(nèi)引起了很大轟動，由此，“老爺”的綽號也就跟了他三年。他也沒有反感，而是樂于被同學(xué)這樣叫，并與同學(xué)打成一片。就是這種好心態(tài)伴隨了曾楚元三年。

雖然曾楚元的媽媽認為他能考好得益于好心態(tài)，但在曾楚元自己看來，他的成績好，語文起到了不小的作用，其中，作文又是他得高分的秘籍。

曾楚元很喜歡閱讀，每天晚上睡覺前，他都要讀幾頁課外書，這些課外書五花八門，從世界名著到《意林》等期刊他都看。廣泛的閱讀無形中促進了他寫作能力的提高，在語文考試中，他總是能讓作文作為提分的大項。

曾楚元認為，在寫作文時想象力很重要。這得益于父母對曾楚元的最初啟蒙，曾楚元的爸爸認為，想象力很重要，千萬不要扼殺小孩子的想象力。曾楚元家里的氛圍很民主、自由，在他懂事后，很多書都是自己購買的，“我負責(zé)挑，爸爸負責(zé)付款”。只要曾楚元喜歡的，父母一般都會支持，曾楚元喜歡一些有想象力的作品，比如漫畫《外天樓》《無頭騎士異聞錄》等，他覺得這些書的作者想象力都很豐富，而且隨著故事的發(fā)展，思考的層級也越來越深。

要寫好作文是需要想象力的。即使是很多同學(xué)認為不能發(fā)揮想象余地的議論文，曾楚元也有不一樣的看法，他認為，充分發(fā)揮想象力可以使議論更精彩，比如比喻論證，就是要靠想象力把一些例子形象化，描述出一幅幅立體的畫面，從而把論點說得通俗易懂，優(yōu)美生動。

英國詩人雪萊說：“想象是創(chuàng)造力?！毕胂罅κ侨祟愔悄艿闹匾M成部分，是人類生活中不可缺少的智慧，可以說沒有想象就沒有創(chuàng)造。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”

什么是想象力？想象是通過原有表象創(chuàng)造出新形象的思維活動。這種把原有表象創(chuàng)造出新形象的思維能力就是想象力，創(chuàng)造性是想象的突出特點。

寫作文離不開想象力，曾楚元提倡在寫作文時發(fā)揮想象力，他在實踐中是這樣做的：

l.培養(yǎng)感悟生活的能力。所謂“感”就是觀察、感受；所謂“悟”就是體悟、思考。觀察、感受是基礎(chǔ)，體悟、思考是升華?！案形颉卑▽ψ匀?、社會、人生的感悟，對文學(xué)、藝術(shù)的感悟，也包括對現(xiàn)代科學(xué)思想的感悟。感悟既是情感的體驗，也是理性的思考。沒有情感的文章是蒼白的，沒有理性的文章是膚淺的。

感悟是拓寬想象力的一種方式，比如，光“感悟自然”這一樣就有諸多用處，感悟自然不僅可以培養(yǎng)我們的觀察能力，而且可以陶冶性情。小至花鳥蟲魚，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性?；貧w自然，感受自然，就是回歸人的天性。古人周敦頤從“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這種形象中，悟出人之“不同流合污，潔身自好”的高貴品質(zhì)。朱自清的《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，他通過對春天花、草、風(fēng)、雨的觀察，感悟到對人青春的“新”“美”“力”的高度贊美的主題。

2.利用“原型”啟發(fā)，培養(yǎng)想象力。所謂“原型”就是起啟發(fā)作用的事物。人的創(chuàng)造發(fā)明、創(chuàng)立新事物的形象，常常受類似事物或模型的啟發(fā)。如，根據(jù)“氣球”這一“原型”既可以聯(lián)想到“傲氣十足，無限膨脹”，也可以聯(lián)想到“高瞻遠矚，洞察一切”；根據(jù)“粉筆”這一“原型”，既可以聯(lián)想到“粉身碎骨，只是為了求得真知”，也可以聯(lián)想到“犧牲自己成全他人”；根據(jù)“筷子”這一原型，既可以聯(lián)想到“一生挑挑揀揀，到頭來卻一無所有”，也可以取義到“團結(jié)協(xié)作才能成事”。

在“原型”的啟發(fā)下，打開想象的大門，超越常規(guī)的思維模式，你會寫出不少蘊含哲理的文章。

3.運用發(fā)散思維，引發(fā)想象力。例如，曾楚元說，如果你看到有一張在抗戰(zhàn)期間拍攝的照片情景是：在一個醫(yī)院的產(chǎn)房里，一個產(chǎn)婦剛生下孩子，躺在床上，旁邊一個軍人手提行李包，站在床前?；蛟S一般的同學(xué)就會把眼前的情境描述一番，但是他認為，如果運用發(fā)散思維寫作文，可以是：（1）題目為《遲到的父親》。根據(jù)是：抗戰(zhàn)結(jié)束，這個軍人等到凱旋時才回家探親，體現(xiàn)出軍人“為國為民”的崇高品質(zhì)。（2）題目為《討伐在召喚》。根據(jù)是：這個軍人剛接到部隊的命令，需要立即返回部隊參加戰(zhàn)斗，他為了保衛(wèi)國家正在向產(chǎn)后的妻兒告別，體現(xiàn)出軍人“以國家利益為己任”的偉大精神。

這樣，思維就打開了，也就寫出了又得高分，又有想象力的文章。但是，曾楚元又提醒大家：需要注意的是，雖然想象是思維的馳騁，但不是胡思亂想，它是客觀世界的再現(xiàn)，是用超越現(xiàn)實的方式表現(xiàn)現(xiàn)實，想象必須合乎情理，那些荒誕不經(jīng)和不合乎情理的想象，可以在腦中存在，但不可以作為行文的依據(jù)。

總結(jié)起來，曾楚元認為，他之所以能和父親一樣獲得高考狀元，并不是基因的遺傳，而是得益于他自己掌握的“想象力”的秘訣。其實，想象力不只在作文中有用，在其他科的學(xué)習(xí)中，同樣有很大的作用！