新形勢(shì)下的班主任工作

溫麗莎

班主任是班級(jí)的直接管理者。是做好班級(jí)工作和學(xué)生思想工作的責(zé)任人。是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和引導(dǎo)者。新形勢(shì)下學(xué)生工作難度加大。要做一個(gè)成功的班主任，就要抓好以下幾個(gè)方面工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)

教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信的。因此班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。

其次是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是學(xué)生工作具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

第三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力等。捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。

二、深入學(xué)生，協(xié)調(diào)各方關(guān)系

班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師。又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后？？班主任的工作是如此具體而細(xì)微。因此，班主任首先要勤下班。其次是下寢室要勤。了解學(xué)生的生活情況，關(guān)心學(xué)生的冷暖。

其次是和各科任教師聯(lián)系要勤。班主任必須跳出本學(xué)科的教學(xué)圈子，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動(dòng)和科任老師聯(lián)系，了解其所掌握的信息和情況，接受其提出的良好建議。幫助其維護(hù)教學(xué)秩序和紀(jì)律。這樣，—個(gè)班全體科任老師的熱情和積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就能形成教育合力，共同做好全班學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)工作。

三、民主管理，善于教育

班主任做學(xué)生思想工作，主要靠用口頭語(yǔ)言灌輸給學(xué)生。所以班主任一定要多動(dòng)口。多動(dòng)口，一是要有針對(duì)性，要言之有物、言筒意骸，不講毫無(wú)意義的廢話和空話；二是要樹立典型。抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步；三是批評(píng)學(xué)生時(shí)，要多多針對(duì)存在的問題和不良現(xiàn)象，不要輕易責(zé)備學(xué)生個(gè)人；四是除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育和引導(dǎo)之外，還應(yīng)經(jīng)常找學(xué)生談話談心，進(jìn)行個(gè)別教育。班主任工作無(wú)小事。學(xué)生遲到.在很多班主任看來(lái)是小事一樁，其實(shí)這在很多情況下是學(xué)生在試探老師的態(tài)度。假如老師不及時(shí)教育，他們就會(huì)發(fā)展到曠課、甚至逃學(xué)。對(duì)學(xué)生反映的問題要引起重視，不要無(wú)所謂。做學(xué)生思想工作應(yīng)從細(xì)節(jié)抓起。從每個(gè)人抓起，使之形成良好的行為定勢(shì)，從而構(gòu)建起良好的班風(fēng)。

四、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任是學(xué)生走向社會(huì)生活的引路人。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說，中小學(xué)階段至關(guān)重要。甚至關(guān)系到他的一生，決定著他的未來(lái)。在班主任的教導(dǎo)下，學(xué)生懂得了做人的道理，聰明才干得到增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展開人生理想的翅膀。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)之路的鋪路石。學(xué)生對(duì)班主任的信賴能夠喚起班主任的個(gè)人價(jià)值感，還能夠激勵(lì)自我完善的進(jìn)取精神.從而使班主任更加努力發(fā)揚(yáng)甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。