95后大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查分析

趙輝

[摘要]95后大學(xué)生是新一批大學(xué)畢業(yè)生，為進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的健康發(fā)展及改革，進(jìn)一步完善職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，本文則對(duì)95后大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查分析，并探討相應(yīng)的改善對(duì)策及服務(wù)機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]95后；大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)] G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1671-5918（2017）07-0030-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.014

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“95后”大學(xué)生是一個(gè)新型群體，他們出生時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)快速發(fā)展20年，社會(huì)積累了大量的物質(zhì)財(cái)富，社會(huì)機(jī)制更加健全，沒(méi)遭受過(guò)饑寒，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都相對(duì)較為優(yōu)越。在家庭里，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)。但從心理學(xué)角度來(lái)看，豐富的物質(zhì)條件、便利的成長(zhǎng)環(huán)境以及父母的寵愛(ài)使得他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受挫折和失敗的磨煉，而挫折和失敗是一個(gè)人完善人格形成的必備因素，有人形容他們尚未脫離心理的哺乳期。就業(yè)價(jià)值觀是人們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)事物和現(xiàn)象的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，直接影響人們就業(yè)決策和就業(yè)行為。本文則在對(duì)95后大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的改善對(duì)策。

一、95后大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀調(diào)查現(xiàn)狀

（一）95后大學(xué)生具有較高就業(yè)價(jià)值觀水平，并且非常重視就業(yè)，主體意識(shí)強(qiáng)，同時(shí)父母學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀具有重要影響

95后大學(xué)生在畢業(yè)之后大部分均有一定的社會(huì)實(shí)踐或者兼職經(jīng)歷，并且也具有自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)想，因此說(shuō)具有較高就業(yè)價(jià)值觀水平，同時(shí)主觀意識(shí)比較強(qiáng)，能夠在實(shí)踐過(guò)程中不斷尋找自身發(fā)展機(jī)會(huì)。雖然目前大學(xué)生思維相對(duì)比較活躍，同時(shí)也具有較廣活動(dòng)交際面，但是父母對(duì)其就業(yè)價(jià)值觀依舊具有重要影響作用，父母意見(jiàn)直接影響學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀。

（二）95后大學(xué)生就業(yè)類型意向趨向于多元化，渠道更為多樣，就業(yè)區(qū)域選擇則相對(duì)而言比較集中

95后大學(xué)生在就業(yè)類型選擇中，意向更為廣泛，不但包括企業(yè)技術(shù)以及公司白領(lǐng)，還有自由創(chuàng)業(yè)等等，但是還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)藍(lán)領(lǐng)就業(yè)定位。在企業(yè)類型選擇上包括外企、國(guó)有企業(yè)，同時(shí)還有事業(yè)單位等等。在就業(yè)渠道上有一部分通過(guò)人才市場(chǎng)及家庭關(guān)系，還有一部分則是學(xué)校推薦等等，渠道比較多樣化。但是在就業(yè)區(qū)域選擇上則大部分集中在東部沿海區(qū)域，就業(yè)環(huán)境則多集中在北上廣等大都市，對(duì)于農(nóng)村及西部地區(qū)的就業(yè)意向不高，就業(yè)區(qū)域的集中對(duì)于大學(xué)生就業(yè)具有一定抑制作用。

（三）95后大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀受到性別的影響，但影響并不大

男女生理?xiàng)l件不同，心理?xiàng)l件、認(rèn)知水平、身體條件也不同，這會(huì)影響到他們的就業(yè)價(jià)值觀，盡管有一定的差異，但差異并明顯，說(shuō)明性別影響非常有限。因此在進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到男女之間的差異，根據(jù)其性別、性格、優(yōu)勢(shì)建立適合的最佳價(jià)值水平，讓學(xué)生能在入職后盡快進(jìn)入角色，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特色，創(chuàng)造男女的共同發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

二、95后大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的改善建議及服務(wù)機(jī)制

（一）教育部門

1.為了營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)輿論氛圍和宏觀政策環(huán)境以促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教育部門應(yīng)制定并完善大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的規(guī)章制度和政策措施

歐美高校的畢業(yè)生20%是學(xué)術(shù)性人才，80%是應(yīng)用型人才。目前中國(guó)高校的畢業(yè)生60%是學(xué)術(shù)型人才，40%是應(yīng)用型人才，甚至一些本科大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低于高職生。一些地方高職院校在教學(xué)中過(guò)于注重理論知識(shí)，并沒(méi)有結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求及崗位需求制定教學(xué)方案。所以在本次高職院校教學(xué)過(guò)程中，則需要以就業(yè)價(jià)值觀教育為目的，在充分考慮“95”大學(xué)生的特點(diǎn)上以面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的教育理念來(lái)開(kāi)展就業(yè)價(jià)值觀教育工作。同時(shí)為了提升可操作性以及專業(yè)性，應(yīng)明確規(guī)定大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育的中長(zhǎng)期規(guī)劃和短期規(guī)劃。

2.為了確保各項(xiàng)政策能真正惠及廣大普通學(xué)生，應(yīng)加大政策的執(zhí)行力度、評(píng)估力度以及宣傳力度

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，盡管不少“95”大學(xué)生均有一定強(qiáng)度的就業(yè)價(jià)值觀主體意識(shí)，但指導(dǎo)并熟知相關(guān)就業(yè)政策和制度的學(xué)生并不多。筆者認(rèn)為如果這種狀況長(zhǎng)期持續(xù)下，宏觀政策環(huán)境的作用就會(huì)變得非常有限，既不能發(fā)揮促進(jìn)就業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展的面對(duì)，也對(duì)學(xué)生的就業(yè)環(huán)境毫無(wú)裨益。因此，為了確保各項(xiàng)政策能真正惠及廣大普通學(xué)生，在頒布施行相關(guān)制度規(guī)定，教育主管部門應(yīng)加大政策的執(zhí)行力度、評(píng)估力度以及宣傳力度，必要時(shí)采取強(qiáng)制措施。

（二）學(xué)校層面

1.對(duì)于各項(xiàng)政策制度，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)貫徹和落實(shí)，對(duì)具體教育工作的運(yùn)作機(jī)制、規(guī)章制度、組織建制，學(xué)校應(yīng)在充分考慮實(shí)際辦學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上不短完善和改進(jìn)

技術(shù)應(yīng)用型院校要形成一套極具特色的就業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)方針，然后根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想有計(jì)劃、有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀，建立就業(yè)價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，并定期舉辦適合本校的就業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)活動(dòng)。實(shí)行工作責(zé)任制，明確獎(jiǎng)懲，并把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)統(tǒng)一起來(lái)，讓利益和思想指向引導(dǎo)就業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)工作的開(kāi)展，確保目標(biāo)任務(wù)的完成，確保有足夠的制度設(shè)計(jì)來(lái)保障就業(yè)價(jià)值觀教育的有效推進(jìn)，并采取各種有效措施來(lái)落實(shí)制定的規(guī)章制度。為盡快形成完善的畢業(yè)生就業(yè)模式，應(yīng)把握好國(guó)家宏觀政策，堅(jiān)持用人單位和畢業(yè)生雙向選擇的原則，在充分把握市場(chǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上向?qū)W生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。此外，還有制定連續(xù)性、長(zhǎng)期性的實(shí)施細(xì)則，以技術(shù)應(yīng)用型院校培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀提高有效、有力的支撐，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)完善自己的就業(yè)價(jià)值觀。

2.為了提高就業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的效率，學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)密切配合學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的相關(guān)工作，就業(yè)指導(dǎo)部門也已積極尋求學(xué)校各方力量和資源的支撐

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)與學(xué)校各個(gè)部門進(jìn)行密切的溝通和協(xié)調(diào)，讓每個(gè)部門的教職工都認(rèn)識(shí)到就業(yè)價(jià)值觀教育的重要性，通過(guò)全員育人的方式來(lái)提升就業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的效率。技術(shù)應(yīng)用型院校要積極建設(shè)實(shí)踐基地，組織學(xué)生參加掛職鍛煉、實(shí)習(xí)、調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，條件允許的情況下建立一批穩(wěn)定的校外培養(yǎng)基地，讓學(xué)生得到系統(tǒng)鍛煉的同時(shí)，還能讓學(xué)生親自了解行業(yè)的真實(shí)建設(shè)情況以及西部、基層的實(shí)際情況，增強(qiáng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)可能就業(yè)環(huán)境，做到心理準(zhǔn)備。堅(jiān)持大學(xué)生專業(yè)知識(shí)與綜合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)讓學(xué)生具備創(chuàng)新能力和主動(dòng)創(chuàng)新和意識(shí)，讓我們的人才培養(yǎng)模式能更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.為了充分發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育的作用，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)求職類社團(tuán)建設(shè)，并注重就業(yè)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展

就業(yè)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)充分考慮學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和時(shí)代特點(diǎn)，以確?；顒?dòng)能得到深入地開(kāi)展。為了讓學(xué)生看清就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)大力開(kāi)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式、國(guó)家政治體制的宣傳和教育，讓學(xué)生能據(jù)此進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃調(diào)整，明白自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生成立提高就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力的設(shè)備，并給予政策支持。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行引導(dǎo)，并盡可能提供幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的提升。讓學(xué)生通過(guò)上述各個(gè)渠道和平臺(tái)對(duì)自己進(jìn)行自我服務(wù)和自我教育，提高其求職技能、職業(yè)技能以及專業(yè)技能，讓學(xué)生有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

4.為了營(yíng)造一個(gè)良好就業(yè)價(jià)值觀宣傳氛圍，應(yīng)加大積極就業(yè)價(jià)值觀的選擇，并以先進(jìn)典型進(jìn)行引導(dǎo)

先進(jìn)典型是就業(yè)價(jià)值觀教育最好的材料，技術(shù)應(yīng)用型院校要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，盡可能多地挖掘出先進(jìn)典型，如加大各行各業(yè)做出貢獻(xiàn)畢業(yè)生的宣傳，邀請(qǐng)成功校友回母校開(kāi)展聯(lián)誼、座談、講座等，以榜樣為切入點(diǎn)來(lái)營(yíng)造輿論氛圍，讓就業(yè)價(jià)值觀教育起到事半功倍的效果，提升其輻射面和強(qiáng)度，讓學(xué)生在耳濡目染中形成正確的就業(yè)價(jià)值觀。在就業(yè)價(jià)值觀教育中加入學(xué)校精神教育，提升師生的凝聚力和認(rèn)同感，讓學(xué)生感受到自己的“主人翁”地位，激發(fā)學(xué)生踐行學(xué)校精神的動(dòng)力，甚至引導(dǎo)其成為未來(lái)成功畢業(yè)生。加入學(xué)校精神的就業(yè)價(jià)值觀教育環(huán)境將更為健康和諧，讓大學(xué)精神成為學(xué)生的精神，督促其自覺(jué)成才。

（三）學(xué)生個(gè)人層面

在日常的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生應(yīng)以不斷進(jìn)步為目標(biāo)，抓好每一個(gè)能提升自己技術(shù)能力和專業(yè)知識(shí)水平的能力，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，并在這個(gè)過(guò)程中積極關(guān)注就業(yè)活動(dòng)，并據(jù)此對(duì)就業(yè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。另外學(xué)生學(xué)校具體活動(dòng)離不開(kāi)他們的支持，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷磨煉自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能努力，通過(guò)積極的溝通和交流與其他人或機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，讓自己或自己社團(tuán)的互動(dòng)有更多的人力資源、物力資源的支撐。此外，還應(yīng)多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們溝通方式和協(xié)調(diào)技能，為進(jìn)入職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的一系列行為無(wú)疑均受到就業(yè)價(jià)值觀不同程度的支配。在一些地方高校教學(xué)發(fā)展中，則需要實(shí)施相應(yīng)的改革，加大對(duì)技術(shù)性人才培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康就業(yè)價(jià)值觀，以能夠顯著提升學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足當(dāng)前不同區(qū)域不同方向的人才需求。

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The Investigation and Analysis of Post 95 University Students' Employment Values

ZHAO Hui

（Yantai Vocational College of engineering of the ship，Yantai Shandong 264670，China）

Abstract： Post 95 college students is a new batch of university graduates， in order to further promote the healthy development of the modern vocational education and the reform. To further improve university students' employment service system in vocational colleges， this article is to investigate the values of university students' employment after 95 analysis， and corresponding improvement countermeasures and service mechanism is discussed in this paper.

Key words： post 95； college students； employment values

（責(zé)任編輯：封麗萍）