三聲長(zhǎng)哨與147條性命

編者：汶川地震，在中華民族的脊梁上留下了深深的烙印。在這場(chǎng)恢宏的戰(zhàn)役中，中國(guó)作家沒(méi)有缺席，中國(guó)文學(xué)及時(shí)用筆記錄了萬(wàn)眾一心、眾志成城的英勇壯舉。2008年5月24日，作家徐坤在那一宿徹夜難眠。在給中國(guó)作協(xié)工作人員的短信里，徐坤寫(xiě)到：“我在一片余震和搭建防震棚的嘈雜聲中，借用縣醫(yī)院地震棚辦公室的一張?jiān)\斷桌，搶寫(xiě)出一篇稿子。倘若明天出了意外，這將是我此行第一篇和最后一篇報(bào)道?！薄度曢L(zhǎng)哨與147條性命》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響和全國(guó)人民的強(qiáng)烈共鳴，被選入《新中國(guó)六十年文學(xué)大系》。深沉厚重的作品承載著全民族的意志與希望，成為歷史最好的見(jiàn)證，也成為告慰逝者、激勵(lì)生者最好的方式。

一.

我手里拿著一枚哨子，足球比賽中常吹的那種，樣子陳舊，哨口有了銹蝕，哨尾拴著的紅綢繩也已褪色。.

然而，正是這樣一枚看上去非常不起眼的哨子，在“5·12”這場(chǎng)大地震中，卻拯救了隴南市康縣豆坪鄉(xiāng)豆坪小學(xué)147名小學(xué)生的性命！在這場(chǎng)百年不遇的大地震中，學(xué)校的48間房舍全部倒塌，正在上課的全校147名小學(xué)生和包括校長(zhǎng)在內(nèi)的10名教師全部安全撤出，學(xué)生和教師無(wú)一人傷亡?？胺Q奇跡！.

二.

那天地震，事先并無(wú)先兆。體育教師王永軍正領(lǐng)著五年級(jí)的56名同學(xué)在操場(chǎng)上平靜地上著體育課。操場(chǎng)不大，只有一個(gè)籃球場(chǎng)大小，孩子們依慣例跑圈、做操，歡樂(lè)而有序。突然，大地微微顫抖，一種如獅吼般的轟隆隆的聲音從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。憑借一種本能，王老師意識(shí)到：地震了！幾乎是同時(shí)，他下意識(shí)地、敏捷地奮力吹響胸前的哨子：...

瞿——.

瞿——.

瞿——.

這是遇到意外情況發(fā)生時(shí)的一種緊急集合哨，平時(shí)學(xué)校里對(duì)師生們進(jìn)行安全訓(xùn)練時(shí)多有演練。.

尖利刺耳的哨音，劃破校園的寧?kù)o，傳到正在上課的老師們耳中。立刻，他們意識(shí)到：出事了！哨聲就是命令！他們緊接著的動(dòng)作就是組織學(xué)生緊急向外疏散。老師們一點(diǎn)也沒(méi)有猶豫，即刻推開(kāi)所有門(mén)窗，組織學(xué)生們往外跑。.

此時(shí)，大地開(kāi)闔，地面上形成半尺寬的裂縫，房屋已經(jīng)開(kāi)始劇烈抖動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生比較機(jī)靈，門(mén)口出不去，就從窗子跳出去。一年級(jí)的小學(xué)生嚇呆了，只知哇哇大哭。班主任王芳就連推帶抱，把他們?nèi)繋С鼋淌?。三年?jí)的班里有兩個(gè)殘障孩子，班主任李慶慶就拖著一個(gè)抱著一個(gè)，生生地把他們弄了出來(lái)。...

他們前腳剛邁出門(mén)，后腳就聽(tīng)得教室“轟”的一聲，在他們身后轟然倒塌！霎時(shí)間，四周圍全是煙塵，什么也看不到，只聽(tīng)得操場(chǎng)上脫險(xiǎn)的一百多個(gè)孩子哭聲一片。此時(shí)，老師們都像護(hù)雛的老母雞一樣張開(kāi)臂膊，把學(xué)生緊緊護(hù)在自己翼下，不斷安慰他們。望著自己熟悉和熱愛(ài)的教室校舍轉(zhuǎn)瞬之間變成塵埃，老師們也忍不住淚流滿面！.

在場(chǎng)的十位老師，此時(shí)他們的家人、孩子也在震區(qū)的四面八方，生死未卜，但是他們沒(méi)一個(gè)人離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，都守在自己的崗位上，保護(hù)著自己的學(xué)生。直到數(shù)小時(shí)后，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)把孩子領(lǐng)走，他們方才離開(kāi)。.

三.

5月24日，地震發(fā)生后第12天，我們來(lái)到了豆坪鄉(xiāng)豆坪小學(xué)校址。越野車從隴南市府所在地武都出發(fā)，經(jīng)過(guò)康縣縣城，穿過(guò)崇山峻嶺間的崎嶇小道，一路顛簸，行駛一百多公里，來(lái)到海拔近兩千米的這所鄉(xiāng)村小學(xué)。.

在村口，我們遇到了蘭州軍區(qū)駐天水某部運(yùn)送救災(zāi)物質(zhì)的隊(duì)伍。踩著一堆堆倒塌的房屋遺體往前走，如果不是康縣縣委宣傳部部長(zhǎng)王青燕和豆坪小學(xué)校長(zhǎng)張金強(qiáng)的介紹，我們很難相信，眼前這半截戳在土塊里的木樁就是曾經(jīng)的學(xué)校大門(mén)門(mén)框，而那一大片滿目瘡痍的廢墟，就是曾經(jīng)書(shū)聲瑯瑯、陽(yáng)光明媚的鄉(xiāng)村小學(xué)校。.

廢墟。完全是廢墟。土黃色的廢墟間雜陳了一根根倒下的木頭椽子和桌椅。甘肅貧困山區(qū)的房屋，都是就地取材，從山上取土拓成坯，一塊塊疊起來(lái)壘房。房屋倒塌碎裂之后，土坯瞬間風(fēng)化，完全還原成了塵土。.

塵土。塵土。一切從塵土中來(lái)，又都復(fù)歸塵土。.

中油二建的兩輛巨型鏟車和大吊車正在清理現(xiàn)場(chǎng)。.

懷著沉重的心情，我走進(jìn)廢墟，從那些橫七豎八的木頭縫隙里，小心翼翼拾起下邊的幾張小學(xué)生作文薄的碎片。五年級(jí)張娜娜的一篇作文題目是《我喜愛(ài)的一位體育明星》，寫(xiě)的是姚明，“姚明像奧特曼一樣連續(xù)投球，臺(tái)下，觀眾異口同聲地喊：姚明加油！加油！”還有一張是砸裂的獎(jiǎng)狀，是縣里獎(jiǎng)給豆坪鄉(xiāng)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀集體的。.

聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)，當(dāng)時(shí)在地震現(xiàn)場(chǎng)的六位老師也趕來(lái)了。他們個(gè)子矮小，滿面塵灰，衣著樸拙，從外表上看，跟任何一個(gè)初進(jìn)城打工的農(nóng)民工無(wú)異。然而，此時(shí)此刻，在這樣一片塵土的廢墟上，他們卻顯得異常地美麗、高大、魁偉。正是他們，以無(wú)私無(wú)言的大愛(ài)，勇?lián)鷪@丁的重任，托起共和國(guó)的脊梁，在災(zāi)難襲來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻，以優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操，盡顯人民教師的風(fēng)采。.

我問(wèn)體育老師王永軍：當(dāng)時(shí)怎么就想起來(lái)吹哨子？.

王老師憨厚地笑笑，說(shuō)：也沒(méi)啥，平時(shí)就是這么練的。.

一旁的校長(zhǎng)張金強(qiáng)說(shuō)：我們平時(shí)就抓學(xué)校的安全教育，學(xué)校有專職安全員具體抓，值周老師周周抓，班主任老師天天抓。平時(shí)主要是防火消防訓(xùn)練，沒(méi)想到在地震中用上了。.

站在廢墟上，我請(qǐng)王永軍老師再次吹響了他手中的緊急集合哨子：.

瞿——.

瞿——.

瞿——.

哨聲嘹亮，劃破長(zhǎng)空，驚醒廢墟的沉郁，吹響一曲大愛(ài)大勇的壯美樂(lè)曲！.

讓我們記住他們吧！.

讓我們向這些英雄的老師們致敬！.

他們是：校長(zhǎng)張金強(qiáng)，教師王永軍、楊洪禮、周俊海、田玉琴、畢風(fēng)禮、王芳、李慶慶、豆世軍、王鳳華。