兒童戶外活動空間的園林設(shè)計策略初探

龐 麗 李 偉

(1.北京玳金閣建筑設(shè)計有限公司，北京 100102; 2.中鐵房地產(chǎn)集團設(shè)計咨詢有限公司,北京 100043)

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兒童戶外活動空間的園林設(shè)計策略初探

龐 麗1李 偉2

(1.北京玳金閣建筑設(shè)計有限公司，北京 100102; 2.中鐵房地產(chǎn)集團設(shè)計咨詢有限公司,北京 100043)

分析了兒童戶外活動的重要性和作用，基于兒童的行為特征及使用需求，從空間規(guī)劃布局、景觀設(shè)計、配套設(shè)施三方面，闡述了兒童戶外活動空間的園林設(shè)計策略，以營造出有利于兒童成長的空間環(huán)境。

兒童，戶外活動，園林設(shè)計，景觀，配套設(shè)施

1 兒童戶外活動的重要性和作用

兒童戶外活動空間的作用是多方面的。首先，戶外活動空間是戶外活動的主要場所，為兒童的體育鍛煉提供場地，對他們的身體發(fā)育起到重要的作用；其次，戶外活動空間通過專業(yè)的園林設(shè)計手法打造豐富的景觀空間，培養(yǎng)兒童獲得審美能力和熱愛自然的情懷；再次，兒童成群結(jié)伴地在園林環(huán)境中玩耍，能夠增加互相交流的機會，培養(yǎng)交往的能力；最后，兒童戶外活動空間也是一個學(xué)習(xí)的平臺，很多幼兒園和教育機構(gòu)會選擇在公園綠地舉辦兒童互動的教育和拓展活動。

2 兒童的行為特征及使用需求

不同年齡段的兒童心理特征不同，使用需求也有很大差別。0歲～13歲的兒童又可分為四個階段:

1)0歲～3歲的兒童無法有意識的控制自己的活動，都在家長的陪同下進行最初的游戲活動。因此空間的設(shè)計相對獨立，活動設(shè)施選用活動量適中的智力型、體力型的，例如木質(zhì)平臺、轉(zhuǎn)盤、沙坑、搖搖椅等；

2)3歲～6歲兒童可以稍有意識但不完全控制自己的行為，活動空間半封閉，可以在場地中為他們設(shè)置一些基本的游樂設(shè)施，例如滑梯、繩索、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板等游樂設(shè)施，可以鍛煉兒童的平衡感與團結(jié)協(xié)作能力；

3)6歲～10歲的兒童具有了自我控制能力，他們需要加強體能活動，有意識的參加各種體育活動，需要為他們適當(dāng)考慮景觀設(shè)計，增加場地趣味性、挑戰(zhàn)性，可以設(shè)置蹦床、輪滑場；

4)10歲～13歲兒童敢于嘗試、冒險。在場地的設(shè)計中考慮增加趣味運動場地，全方面開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力?？梢栽O(shè)置足球場、籃球場、乒乓球場、單雙杠等體育健身場地和設(shè)施[1]。

3 兒童戶外活動空間的園林設(shè)計策略

3.1 園林空間規(guī)劃布局

1)空間布局趣味性強。兒童傾向于進入富于變化的空間，這使他們獲得探索和發(fā)現(xiàn)過程的樂趣。戶外活動空間通過園林設(shè)計手法的巧妙運用增加空間趣味性是必要的。通過比例、韻律、對稱、均衡等方式的組合變化，使道路、建筑、設(shè)施、廣場等交錯或分割；通過豎向設(shè)計，使水面、硬質(zhì)地面、綠地、樹木等景觀要素合理分布，加之四季更替，形成變化無窮的空間意境。

2)活動空間充足。兒童的戶外活動需要充足的空間，他們可以追逐，嬉戲，攀爬，跳躍；可以撲蝴蝶，捉蜻蜓；冬天還可以堆雪人、打雪仗，其樂無窮，而這一切都是建立在有充足活動空間的基礎(chǔ)上的,實際設(shè)計中應(yīng)該調(diào)研具體戶外空間的服務(wù)范圍以便決定活動空間尺度。

3)設(shè)置專區(qū)。不同年齡段的兒童活動特征、成長需求等具有較大的差異，針對各年齡段兒童設(shè)置專區(qū)有利于保障兒童活動的安全性、有效性。

a.曬太陽專區(qū)“曬太陽”可以促進鈣的吸收，對兒童的正常發(fā)育起到很大的作用。一些兒童活動相對集中的公園，如兒童游樂園，體育公園，森林公園，和街頭小游園可以設(shè)置兒童曬太陽專區(qū)，這一區(qū)域需要景觀優(yōu)美，視野開闊，自然采光充足。尤其對于幼兒，不會走路或者走路還不太穩(wěn)的幼兒，他們不太適合和較大的兒童一起玩，因為自身能力有限，加之較大兒童非?；钴S的運動，但是不懂得照顧比他們小的幼兒，開辟專區(qū)非常重要。面積不需要太大，但是相對獨立。

b.學(xué)步專區(qū)是針對學(xué)步的兒童設(shè)計，需要防滑的鋪地空間,可以采用達標(biāo)的塑膠材料鋪地，摔倒但不會受傷;同時配置高度適宜的扶手，便于他們“邁出人生的第一步”。

c.5歲左右的兒童則需要滑板車，輪滑專區(qū)。針對這一專區(qū)，可以通過時間段來劃分，例如在放學(xué)后一段時間作為輪滑場，在晚飯后可以作為成人“廣場舞”“健身操”的場地。

3.2 園林景觀設(shè)計

1)景觀節(jié)點精細，植物配置豐富。景觀節(jié)點設(shè)計的精細包含三個方面。

a.安全性，兒童由于缺乏生活經(jīng)驗，必須提供安全性強的空間環(huán)境；b.充滿童趣，通過色彩、材質(zhì)、造型的選擇，激發(fā)兒童熱情和興趣。例如兒童在戶外空間發(fā)現(xiàn)卡通形象，會對號入座，產(chǎn)生驚喜；c.有知識性，例如經(jīng)典故事圖文兼?zhèn)涞某尸F(xiàn)在壁畫上，會引人駐足，由成人進行啟發(fā)和講解，在游玩過程中，即產(chǎn)生教育意義。

植物配置豐富，種類可以是喬灌草搭配，觀賞要素可以是花葉果交替，不同的季節(jié)展現(xiàn)出不同的畫面，達到“三季有花，四季常綠”的效果，充滿吸引力。植物不能選擇有刺、有毒、具刺激性、易過敏的植物。

2)景觀細節(jié)設(shè)計保障兒童安全性與舒適性。在景觀細節(jié)的處理手法上，應(yīng)保障兒童使用的安全性與舒適性。親水駁岸應(yīng)安全牢固；臺階尺度適宜；水體深度適宜；水池能否嬉戲需要標(biāo)明，并進行相應(yīng)的設(shè)計；沙坑的深度和鋪沙的深度需要適宜等[2]。

3.3 配套設(shè)施

1)危險因素的提前預(yù)防。對于特殊存在安全隱患的位置和設(shè)施，應(yīng)設(shè)置警示設(shè)施,進行安全提示。例如：禁止游泳，有高壓電，防止滑坡，需在成人監(jiān)護下使用等。

2)游樂設(shè)施豐富安全。游樂設(shè)施在有條件的情況下應(yīng)該盡量設(shè)置免費的，例如滑梯，蹺蹺板，乒乓球臺、沙坑等。

對于需要動力和維護成本較高的游樂設(shè)施可以收費，經(jīng)過相關(guān)審批，有專人進行管理經(jīng)營，維修維護。

同時，游樂設(shè)施的安全性，甚至包括環(huán)保性也是需要高度重視的。選材、造型、連接和搭建方式都需要達到國家相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

3)設(shè)置兒童“拓展性”設(shè)施(見圖1)。針對兒童的生理、心理特點進行人性化設(shè)計，目的在于增強兒童體質(zhì)、培養(yǎng)兒童冒險精神和協(xié)作精神?！巴卣剐浴痹O(shè)施是一種有利于兒童的環(huán)境，不同于專業(yè)拓展公司為企業(yè)員工提供的拓展訓(xùn)練，這種環(huán)境保留適度的挑戰(zhàn)性，使兒童認(rèn)知自身潛能，增強自身信心，并激發(fā)兒童的探索欲望，提高兒童勇于嘗試的能力。“拓展性”設(shè)施在設(shè)計方案實施前，應(yīng)該進行調(diào)研和測試，達到相關(guān)要求后再進行實施，投入使用。

4)配套服務(wù)設(shè)施充足。兒童需要的配套服務(wù)設(shè)施有其特性，例如根據(jù)兒童的活動特點需要充足的休息座椅，供幼兒停留、吃水果等；戶外的空間更需要提供私密的供哺乳期婦女哺乳的場所；同時提供舒適的公共衛(wèi)生間等配套服務(wù)設(shè)施供幼兒換紙尿褲等。

4 結(jié)語

兒童戶外活動的功能是多方面的，不僅能鍛煉身體，增強體質(zhì),還能幫助他們認(rèn)識大自然，促進大腦發(fā)育，獲得生活常識，學(xué)習(xí)與人交往，為他們以后步入成人社會打好基礎(chǔ)，而兒童戶外活動空間的園林設(shè)計需要為他們營造匹配上述功能的適宜環(huán)境。

[1] 劉 靜.淺談居住區(qū)兒童游樂空間環(huán)境的營造[J].文藝生活·文海藝苑，2014(2):205-206.

[2] 王 瑜.我國兒童活動空間的探討[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009(2):33-34.

The preliminary research on garden design strategies of children’s outdoor activities space

Pang Li1Li Wei2

(1.Beijing Dai Golden Pavilion Architectural Design Limited Company, Beijing 100102, China;2.China Railway Real Estate Group Design Consulting Limited Company, Beijing 100043, China)

This paper analyzed the importance and function of children’s outdoor activities, based on children’s behavioral characteristics and use demands, from the space planning layout, landscape design, auxiliary facilities three aspects, elaborated the garden design strategy of children’s outdoor activity space, to create the space environment conducive for children’s development.

children, outdoor activity, garden design, landscape, supporting facility

1009-6825(2017)12-0205-02

2017-02-18

龐 麗(1981- )，女，工程師; 李 偉(1982- )，女，工程師

TU986.2

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