在蘇中水鄉(xiāng)播撒幸福教育的種子

林忠玲+高杰

緣分延續(xù)，幸福教育在水鄉(xiāng)啟航

江蘇省泰州市姜堰區(qū)地處蘇中平原，歷史悠久，人文薈萃，民風(fēng)淳樸，物產(chǎn)豐饒，文化底蘊(yùn)深厚，素有魚米之鄉(xiāng)、銀杏之鄉(xiāng)、建筑之鄉(xiāng)、教育之鄉(xiāng)的盛譽(yù)。走出了“清代棋圣”黃龍士、京劇大師梅蘭芳、“泰州學(xué)派”創(chuàng)始人王棟、“當(dāng)代草圣”高二適等一大批文化名人，溱湖濕地、溱潼古鎮(zhèn)、北大街文化街區(qū)等風(fēng)景秀麗，文脈綿長，令人流連忘返。

教育更是姜堰的“金字招牌”，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平一直處于泰州領(lǐng)先、全省一流的位置。近年來，該區(qū)緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，不斷加快教育轉(zhuǎn)型升級步伐，著力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，初步形成了“設(shè)施完善、質(zhì)量一流、高位均衡、面向全體”的教育體系，在蘇中地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，先后被評為全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)、全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、教育工作省級督導(dǎo)評估考核先進(jìn)單位、省中小學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)以及省教育工作先進(jìn)和省教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)等。

“為姜堰教育加油！期待第一個(gè)區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)樣本綻放新的精彩?！?016年8月23日，在得知姜堰區(qū)召開了新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會的消息后，全國新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、著名教育專家朱永新先生發(fā)了這樣一條微博?？梢哉f，作為“教育高地”的姜堰，其有關(guān)教育的一舉一動總是受到方方面面的關(guān)注。然而，為何一次區(qū)域的推進(jìn)會能夠得到朱永新先生的關(guān)注呢？這背后其實(shí)是姜堰教育人在新教育實(shí)驗(yàn)道路上十多年如一

日的堅(jiān)守與耕耘，他們用行動在

蘇中水鄉(xiāng)不斷播撒著幸福教育的

種子。

早在2003年9月，姜堰就成為全國第一個(gè)區(qū)域整體加入新教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)，并開始以行政推動的方式推進(jìn)區(qū)域?qū)嶒?yàn)。2005年，姜堰承辦了新教育實(shí)驗(yàn)系列行動之一的“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”全國現(xiàn)場會。朱永新先生走進(jìn)位于姜堰西北角的農(nóng)村學(xué)?！锶A中心小學(xué)，指導(dǎo)新教育實(shí)驗(yàn)工作，并給予了高度的評價(jià)。2016年10月21日，時(shí)隔11年，朱永新先生再次走進(jìn)姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)，在通過專題片《向著明亮那方：新教育姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)的行走足跡》了解姜堰多年來開展新教育實(shí)驗(yàn)工作的情況并參觀了幾所學(xué)校之后，他對姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)帶有區(qū)域特色的新教育工作表示了由衷的贊嘆。在姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)，朱永新先生還欣然為學(xué)校題寫了“童心最美”四個(gè)字作為激勵(lì)。

行動引領(lǐng)，讓幸福教育的“一池水”活起來

如今，新教育實(shí)驗(yàn)在姜堰不單單是落地生根，已然呈現(xiàn)出恣意生長的樣態(tài)。這不僅因?yàn)樗辛x務(wù)教育階段學(xué)校均已成為加盟校，所有學(xué)校均在醒目位置張貼了新教育“過一種幸福完整的教育生活”這一文化標(biāo)識，更在于，現(xiàn)在的姜堰新教育實(shí)驗(yàn)，早已經(jīng)從原先的行動自覺上升到了文化自覺的程度。從行動到文化，帶來的是整個(gè)區(qū)域教育精氣神的提振和教育品質(zhì)的提升。

作為新教育姜堰實(shí)驗(yàn)區(qū)具體負(fù)責(zé)人，該區(qū)教師發(fā)展中心教科部主任楊愛軍這樣評價(jià)姜堰的新教育工作：“對姜堰而言，與新教育‘相遇是機(jī)遇，在這么多年的實(shí)踐中，我們不斷從新教育汲取發(fā)展所需要的養(yǎng)分。但是，我們也知道，再好的理論指引不可能完全和區(qū)域?qū)嶋H相契合，為此，我們一直在踐行新教育的過程中，注重創(chuàng)新，走出了一條帶有明顯姜堰印記的新教育之路?！睂φ招陆逃龑?shí)驗(yàn)提倡的十大行動，姜堰結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，提煉出了本土化的目標(biāo)追求——“十個(gè)一”，即一書一世界、一人一博客、一周一行走、一生一舞臺、一課一風(fēng)格、一人一平板、一月一主題、一班一風(fēng)景、一人一課表、一校一時(shí)空。在“十個(gè)一”的指引下，學(xué)校改變，教師改變，學(xué)生改變，幸福教育的這“一池春水”也更加順暢地流淌了起來。

一書一世界，對應(yīng)的就是十大行動中的“營造書香校園”行動。關(guān)于閱讀，朱永新先生有一個(gè)經(jīng)典的論述：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。姜堰自上而下重視閱讀，讀書風(fēng)氣濃郁，全民閱讀還有個(gè)響亮的名字——大閱讀，并且已經(jīng)成為姜堰教育的文化符號。姜堰一直倡導(dǎo)師生過一種“晨誦、午讀、暮省”“每天集中讀書一小時(shí)”的“書”式生活，校園內(nèi)的“星級圖書館”“漂流書屋”也是各具特色。不僅如此，該區(qū)實(shí)施教師“讀寫體藝221”行動，為青年教師開列書單，助推教師廣泛閱讀；每月開設(shè)“三水講堂”，邀請知名學(xué)者專家定期開講，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)閱讀；定期開展 “書香校園”“閱讀導(dǎo)師”“閱讀明星”、優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)、優(yōu)秀校刊社報(bào)評選，培植閱讀典型。區(qū)級中小學(xué)雙語美文誦讀、讀書征文演講、漢聽成語大賽、英語課本劇等賽事展示閱讀成果，也為學(xué)生搭建了成長的舞臺。東橋小學(xué)教育集團(tuán)鳳凰園校區(qū)的“閱讀爭章”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)的“悅讀幣”、馬莊中心小學(xué)“讀書卡升級制”已然成為學(xué)校的閱讀品牌。在常規(guī)閱讀的基礎(chǔ)上，自2016年4月起，“鳳凰讀書吧”電視欄目應(yīng)運(yùn)而生，通過“書吧”式自由開放的交流互動形式，每期解讀和推薦一本好書，促進(jìn)師生共讀、家庭閱讀，創(chuàng)下了較高的收視率。此外，兩年一屆的“五有書香家庭”風(fēng)采展示活動，大大推動了書香家庭建設(shè)。區(qū)內(nèi)各個(gè)學(xué)校結(jié)合校情在“大閱讀”上不斷創(chuàng)新，如省姜堰中學(xué)的梯度閱讀課程、勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀寫共生閱讀欣賞課程、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城南校區(qū)“手指上的閱讀”課程、東橋小學(xué)教育集團(tuán)東板橋校區(qū)的兒童詩誦讀與創(chuàng)作課程、蔣垛中心小學(xué)的讀寫編演課本劇課程、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三水校區(qū)英語戲劇閱讀課程和童謠讀寫課程、白米小學(xué)的童畫閱讀課程、王石小學(xué)的古詩文誦讀課程，區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、東橋小學(xué)幼兒園的繪本閱讀課程研究等，形成了百花齊放的校本閱讀特色，校園內(nèi)書香四溢。

一人一博客，它對應(yīng)的是十大行動中的“師生共寫隨筆”這一行動。為了給廣大師生提供一個(gè)寫作的平臺，姜堰建立了教育博客，全區(qū)5000多名教師開通博客并積極撰寫。誕生了一大批教育寫作愛好者以及第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三水校區(qū)“寫作團(tuán)”這樣的寫博群體。該區(qū)還定期組織博客博文大賽，評選先進(jìn)，以激發(fā)教師寫作的熱情。葉甸中心小學(xué)的馬軍老師，是第三屆博客大賽的“十佳”獲得者，他通過寫博客，發(fā)現(xiàn)了更好的自己，如今不僅在博客平臺上收獲了大批粉絲，身為農(nóng)村教師的他，還成為了區(qū)作協(xié)的會員，更是省首屆散文大賽一等獎獲得者。值得一提的是，省首屆散文大賽十個(gè)一等獎中，姜堰占了三個(gè)，而且都是教育博客的博主?？梢哉f，寫博客，已經(jīng)成為姜堰教師的一種文化追求。為了給學(xué)生能夠提供更多展示的機(jī)會，姜堰定期出版《教育周刊》，其中“小荷”就是登載學(xué)生習(xí)作的主要版塊?？吹阶约旱奈淖肿兂蓤?bào)紙上的鉛字，更多的孩子堅(jiān)定了走進(jìn)文學(xué)的信心。在此基礎(chǔ)上，該區(qū)還成立了區(qū)級“小作家協(xié)會”，讓作家的夢想不再遙遠(yuǎn)。在江蘇省“中學(xué)生與社會”“名師點(diǎn)撥杯”等層級較高的作文比賽上，姜堰四中的章璐、省姜堰中學(xué)的吳秋宇等同學(xué)，捧回了一個(gè)又一個(gè)特等獎。

在新教育的教室里，往往通過具象化的命名，把格式化的數(shù)字符號，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，賦予教室一種精神力量。因此，新教育人為所有教育工作者帶來了一個(gè)充滿詩意和溫度的詞語——“完美教室”。走進(jìn)地處農(nóng)村的姜堰區(qū)行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)，經(jīng)過師生共同投票確定的“蜜蜂班”“向日葵班”等一個(gè)個(gè)充滿朝氣與活力的班名取代了原先冰冷的數(shù)字牌號。這是該校締造“完美教室”的重要組成部分，是學(xué)校“一班一風(fēng)景”的外在體現(xiàn)，也是姜堰區(qū)“完美文化”創(chuàng)建的一個(gè)縮影。自2012年起，姜堰在全區(qū)各學(xué)校開展了“締造完美教室”活動，豐富師生校園文化生活，提高師生幸福指數(shù)。以“完美教室”為發(fā)軔，姜堰還濃墨重彩地打造具有區(qū)域特色的完美教育系列文化，先后制定了完美教室、完美辦公室、完美教師基本標(biāo)準(zhǔn)和“幸福課堂”評價(jià)細(xì)則，出臺了“小學(xué)教育重點(diǎn)聚焦的20個(gè)細(xì)節(jié)”“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣”，并通過向?qū)W生推薦100幅名畫、100首名曲、100個(gè)體育游戲等活動，引導(dǎo)各學(xué)校將以美育德、以美益智、以美健體的發(fā)展要求落到實(shí)處，將文化觸角延伸到學(xué)校生活的各個(gè)角落。如今，包括完美教室、完美辦公室、完美課堂、完美課程、完美教師團(tuán)隊(duì)等在內(nèi)的“完美教育”系列校園文化，已經(jīng)成為姜堰全區(qū)所有學(xué)校的精神追求。該區(qū)師生以優(yōu)雅行走的姿態(tài)朝向完美，在行走中盡情綻放生命的精彩。

在新教育人看來，課程是教育的核心，也是承載教育夢想的飛行器。關(guān)于課程，姜堰教育人與新教育人不謀而合。課程是學(xué)校教育的核心，是培養(yǎng)什么人的藍(lán)圖，這是姜堰教育人的共識。為此，該區(qū)在教育的改革上，始終聚焦課程，研發(fā)卓越課程，逐步形成“一課一風(fēng)格”的特點(diǎn)。為了讓教師大膽地投入到課程整合的行動中去，該區(qū)教師發(fā)展中心教研部下發(fā)了《關(guān)于“國家課程校本化實(shí)施”創(chuàng)新班申報(bào)的通知》，并于2016年3月啟動了“國家課程校本化實(shí)施創(chuàng)新班”申報(bào)工作，確立了“全國新教育實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)個(gè)人”郭建珍老師的“詩經(jīng)文學(xué)審美創(chuàng)新班”等首批70個(gè)區(qū)級“創(chuàng)新班”。同年10月份，第二批74個(gè)創(chuàng)新班誕生。自此，覆蓋全區(qū)31個(gè)學(xué)校（校區(qū)）的144個(gè)創(chuàng)新班正在實(shí)驗(yàn)中。在此基礎(chǔ)上，圍繞新的評價(jià)理念，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科實(shí)際和社會可承受的程度，該區(qū)推出了“快樂游考”“試水免考”等全新評價(jià)方式。為了保證“創(chuàng)新班”的課程實(shí)施不受干擾，為其在試驗(yàn)周期內(nèi)開設(shè)了免試“綠色通道”，打消老師的顧慮?？梢哉f，“課程意識”已經(jīng)深深地在全區(qū)教師心中扎根生長，而且成效顯著——近年來，在國家級、省級賽課中，姜堰的教師頻頻站上最高領(lǐng)獎臺；在備受各界關(guān)注的中考、高考中，該區(qū)也是一路領(lǐng)跑，2015和2016年，省高考狀元連續(xù)花落姜堰。

在研發(fā)卓越課程的同時(shí)，姜堰還將學(xué)習(xí)的場域從校內(nèi)向校外延伸，在全區(qū)小學(xué)啟動了“靈動周三”“多彩周五”行動，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠更好地“一周一行走”，有更多的機(jī)會聆聽窗外的聲音。所謂“靈動周三”，該區(qū)要求所有的小學(xué)在周三下午取消文化課，取而代之的是綜合實(shí)踐。和以往依托教材的綜合實(shí)踐不同，現(xiàn)有的綜合實(shí)踐是各個(gè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師生實(shí)際制定的具體的行動計(jì)劃，除了手工、廚藝這類常規(guī)的項(xiàng)目外，“重頭戲”同時(shí)也最受師生歡迎的當(dāng)屬校外實(shí)踐。該區(qū)現(xiàn)有博物館、濕地公園等校外實(shí)踐基地二十多所，各個(gè)學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況分批組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。不少農(nóng)村學(xué)校還在農(nóng)忙時(shí)節(jié)帶學(xué)生走進(jìn)田野，感受勞動的場景。在看與走的過程中進(jìn)行愛國主義、民族主義等教育，實(shí)現(xiàn)“行走中的德育”?！岸嗖手芪濉眲t是將目光聚集在了學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)上。每到周五下午，全區(qū)小學(xué)生走進(jìn)學(xué)期初根據(jù)自己的興趣所選擇的社團(tuán)，開展相關(guān)社團(tuán)活動。即便在農(nóng)村學(xué)校，也有至少二十個(gè)社團(tuán)可供學(xué)生選擇。該區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)康華校區(qū)擁有近八十個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為校園文化的深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各個(gè)社團(tuán)指導(dǎo)老師多為本校在某些方面有特長的老師，剪紙、繪畫、合唱、舞蹈、書法等社團(tuán)打開了學(xué)生藝術(shù)的視野。不少學(xué)校還邀請校外人士參與學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，正是有了社會力量的支持，跆拳道、武術(shù)、太極拳、滾蓮湘等社團(tuán)也在姜堰的學(xué)校生根發(fā)芽，得到了家長和學(xué)生的一致認(rèn)可。

文化引領(lǐng)，優(yōu)化幸福教育的“生態(tài)圈”

“當(dāng)下，怎樣避免教出來的孩子可能是一些有知識沒靈魂、有技藝沒根底、有智力沒情懷的‘機(jī)器的這一情況？就要是真正地讓學(xué)校重新發(fā)現(xiàn)生命的意義、文化的價(jià)值?！睆倪@一點(diǎn)來看，新教育給我們最大的啟示就是方向的指引?！弊鳛樾陆逃龑?shí)驗(yàn)的堅(jiān)定追隨者和積極行動者，姜堰區(qū)教育局副局長林忠玲對于新教育有著別樣的情感。在他的推動下，新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)從行動引領(lǐng)上升到了文化熏陶的層次，并且成為助力校園文化建設(shè)和區(qū)域教育品質(zhì)提升的重要抓手。在多個(gè)頗具影響的“大動作”上，姜堰都帶著明顯的“新教育”痕跡。

2016年9月29日的全區(qū)“推進(jìn)每月一事”現(xiàn)場會上，該區(qū)南苑學(xué)校、婁莊中心小學(xué)給與會者帶來了學(xué)校推進(jìn)每月一事的豐碩成果。地處姜堰東北角的農(nóng)村小學(xué)婁莊中心小學(xué)，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)做起、從小事做起，聚焦學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，他們的“孝老敬老”文化節(jié)，在全區(qū)產(chǎn)生了很好的品牌影響力。如今，“一月一主題”不僅成為學(xué)校工作計(jì)劃的“標(biāo)配”，也已經(jīng)深深走進(jìn)了師生的心中，成為學(xué)校發(fā)展的文化基因。

2016年，該區(qū)率先在全省啟動中小學(xué)“云桌面”建設(shè)，新建近千臺學(xué)生用“云桌面”終端和二百多臺教師辦公用“云桌面”終端，多所中小學(xué)使用上了全新的“云桌面”機(jī)房。在課堂文化的建構(gòu)上，姜堰也始終把握時(shí)代動態(tài)，“智慧課堂”“夢想教室”應(yīng)運(yùn)而生，這些改變其實(shí)就是對新教育實(shí)驗(yàn)“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”這一行動拓展和延伸，是立足于區(qū)域?qū)嶋H的有益實(shí)踐，也是該區(qū)“一生一平板”的重要體現(xiàn)。2016年3月29日，地處姜堰西北角的里華小學(xué)承辦了姜堰區(qū)三月份的小學(xué)校長月度例會，尹金梅老師向全區(qū)校長展示了在“智慧課堂”理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)“優(yōu)學(xué)派互動課堂”。這節(jié)課讓所有聽課者直觀地感受到“智慧課堂”的巨大魅力：教學(xué)內(nèi)容更加直觀、教學(xué)過程更加生動，師生互動、生生互動、人機(jī)互動貫穿始終，強(qiáng)大的互動不斷迸發(fā)出智慧的火花。通過引進(jìn)“智慧課堂”模式，雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，里華小學(xué)卻為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”拓展了無限的空間。

從2014年起，姜堰就啟動了智慧課堂的研究和實(shí)踐，先行試點(diǎn)的里華小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)、實(shí)驗(yàn)初中、張甸初中已經(jīng)享受到了智慧課堂帶來的巨大“紅利”。特別是通過對“電子書包”的運(yùn)用，實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在網(wǎng)絡(luò)終端中形成針對每位學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在家校溝通方面，姜堰充分利用互動平臺“手心網(wǎng)”，使教室不再是一個(gè)單一的狹窄空間，而是向家庭、社區(qū)打開，家長在手機(jī)上就能實(shí)時(shí)了解孩子在校、在課堂的表現(xiàn)。不僅拉近了家庭與學(xué)校的距離，也極大地創(chuàng)新了家校共建合作的措施。得益于“手心網(wǎng)”的啟發(fā)，該區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三水校區(qū)等推出了“師生家長共曬成長檔案”等活動，將教師、學(xué)生、家庭放在了成長的同一平臺，取得了非常顯著的社會效應(yīng)，也構(gòu)建了“一校一時(shí)空”的和諧局面。

為了放大“數(shù)碼社區(qū)”的輻射影響范圍，在上?！罢鎼蹓粝搿被饡膸椭?，2016年該區(qū)在10所小學(xué)建成集電腦、圖書、多媒體設(shè)備為一體，且便于互動式課程開展的“夢想中心”，2017年，區(qū)內(nèi)所有的小學(xué)建成一間“夢想教室”，讓更多的孩子在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代里舞動夢想。此外，依托“江蘇省泰微課”平臺，姜堰組織教師制作上傳優(yōu)秀微視頻一萬多個(gè)，帶領(lǐng)家長學(xué)生登錄“泰微課”，做到哪里不會點(diǎn)哪里，讓學(xué)習(xí)的空間進(jìn)一步拓寬，課堂的反轉(zhuǎn)成為新的常態(tài)，成為文化追求。思維上的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)課程、課堂、學(xué)習(xí)方式等的轉(zhuǎn)變，使得全區(qū)教育的“生態(tài)圈”有了根本性的改變。

“真做新教育、不做表面文章，貼近社會和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造顯著業(yè)績?！痹趨⒓油杲邊^(qū)2016年新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)會之后，新教育研究中心副主任李宜華結(jié)合55所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)情況，對姜堰的新教育實(shí)驗(yàn)工作給出了這樣的評價(jià)?，F(xiàn)在的姜堰新教育實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持從本地本校實(shí)際出發(fā)，彰顯自身優(yōu)勢，做到了“一校一品牌”。在此基礎(chǔ)上，整個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的大閱讀活動、完美教育系列活動，以及“每月一事·習(xí)慣養(yǎng)成”等已經(jīng)形成良好的社會效應(yīng)。在新教育實(shí)驗(yàn)人才的培養(yǎng)上，更是注重有序和實(shí)效，學(xué)校骨干老師自覺修煉、不斷提升，在攜手學(xué)生幸福成長、享受快樂方面做出了示范、形成了樣板；從區(qū)級層面到學(xué)校更是實(shí)現(xiàn)全員發(fā)動，吸引教師隊(duì)伍整體參與和實(shí)在行動，從而享受成功的快樂。除此以外，姜堰的新教育實(shí)驗(yàn)還注意實(shí)績創(chuàng)造與總結(jié)宣傳相結(jié)合，普遍創(chuàng)造了令人信服的業(yè)績，并以各種形式展示可復(fù)制可操作的精彩。新教育近幾年的年會也成為了姜堰的“秀場”——張甸初級中學(xué)徐秀忠老師的班級被評為2015年度全國十佳完美教室，區(qū)第四中學(xué)石建華老師被評為2016年度全國年度榜樣教師，白米中心小學(xué)潘兆良老師領(lǐng)銜的“童畫課程”入選2016年全國十佳完美課程，更有第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)、區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及朱海燕、丁娟等多所學(xué)校、多人被評為“先進(jìn)學(xué)校”“先進(jìn)個(gè)人”。

姜堰區(qū)教育局局長武曉明對于姜堰未來的新教育實(shí)驗(yàn)工作充滿信心：“對于新教育實(shí)驗(yàn)工作，姜堰在歷史源頭上就與‘第一有著緊密的聯(lián)系。在今后的工作中，尤其在區(qū)域教育文化的提升上和傳播上，我們堅(jiān)信，還能創(chuàng)造更多的‘第一，打響我們的教育品牌，不斷為新教育實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)我們的‘姜堰智慧?！?/p>

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)教育局）