學游泳

李宣燃

去年暑假，爸爸媽媽帶我去了游泳館，看見大哥哥、大姐姐們都來去自如，游得好熟練，我好羨慕??！從那時起我就有了學游泳的愿望。（這兩句話為引出文題做了鋪墊）今年暑假，爸爸媽媽就讓我實現(xiàn)了這個愿望，媽媽給我報了游泳班，我高興極了！（“讓我實現(xiàn)了這個愿望”起點題的作用）

第一天，準備好了泳褲、泳帽和泳鏡，媽媽把我送到了游泳館。其實，在去游泳的路上，我就開始提心吊膽了。到了游泳池，我的心里像揣了一只小兔子似的，活蹦亂跳。（這個比喻句寫出了自己當時忐忑不安的心理）不一會兒，只聽見教練吹了一聲口哨，讓我們集合起來。教練說：“同學們，今天是你們第一天學游泳，不要緊張，要勇敢一些！”聽了教練的話，我下定決心一定要學會游泳！教練先講了憋氣的要領(lǐng)，讓我們練習憋氣。我按照教練的方法憋氣，一下子憋了30多秒呢！教練表揚了我，我的心里美滋滋的。（“心里美滋滋的”為下文學會游泳奠定了基礎(chǔ)）緊接著，教練又教我們游泳的基本動作：劃手、蹬腿……教練一邊講一邊反復做示范。我認真聽著，用心記著，唯恐丟了哪個要領(lǐng)。（“認真”“用心”“唯恐”突出了自己內(nèi)心的重視程度）我們大概都掌握了要領(lǐng)，教練便讓我們下水。我們個個迫不及待！我先用腳試了試水有多深，然后小心翼翼地下入水中，（“小心翼翼”寫出了自己的謹慎、小心）啊，水沒到我下巴了！我有些害怕。我努力回憶著教練的指導要領(lǐng)：劃手、蹬腿、吸氣、呼氣……?。∥覜]有沉下去。這時，我的信心更足了，放松心情，全身心地協(xié)調(diào)胳膊、腿腳……一米，兩米，三米……（“一米，兩米，三米……”突出了游泳的不容易）我可以自由地游來游去了！我的內(nèi)心歡呼著，像一只小青蛙一樣自由自在地在水里暢游。（這個比喻用得貼切，表現(xiàn)出了“我”當時歡快的心情）教練表揚我游得很好，我的心里樂開了花。（“心里樂開了花”寫出了“我”當時興奮、激動心情。）

不幸的是，由于太興奮，游得過猛，我的腳拇指第一天就被磨破了。（意外事件的發(fā)生對自己堅持學游泳的決心起了很好的襯托作用）第二天，媽媽把我送到了游泳館，但是我卻不敢下水了。教練鼓勵我說：“孩子，不要害怕，要勇敢，這點小事沒關(guān)系的！”在教練的鼓勵下，我又一次下入水中。瞬間，我感覺自己好像沉入了池底，害怕極了！我對媽媽說：“媽媽，我好像學不會了！”媽媽說：“你要相信自己，不要害怕，堅持就能成功！”有了媽媽的鼓勵，我最終學會了游泳，又像小青蛙一樣，在水中來去自如。我很高興，媽媽為我豎起了大拇指！

回想我這次學游泳的經(jīng)歷，真是讓人難忘，有苦有累，但是給予我更多的還是勇敢和自信！

總評

小作者是按“開頭點題——講述事例——抒發(fā)感想”的順序來介紹自己學游泳的經(jīng)過的，條理很清楚。第二自然段有詳有略地講述了自己學游泳的過程，表現(xiàn)自己學游泳的曲折。由于小作者心思細膩，所以能抓住心理細節(jié)來進行具體描寫，將人物的內(nèi)心感受惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來。此外，小作者還注意運用比喻等修辭手法，使得習作的語言更生動、形象，讓人愛讀。

（楊玉娟）