被沒收的蠶寶寶

魏得強(qiáng)

周一數(shù)學(xué)課，楊老師滿臉怒氣地向我反映情況：馬小雨上課搗亂，不聽老師勸阻，公然頂撞老師，上課玩東西，而且人“贓”俱獲。這個時(shí)候的馬小雨正垂著頭站在我的辦公桌前，一副老實(shí)樣。在我這個班主任面前，他總算還是給了些面子。這個馬小雨，好像天生就是搗蛋鬼，班上傳來的每一個壞消息，總少不了他。不做作業(yè)不背書，和同學(xué)打架，這已經(jīng)是家常便飯了。請家長，家長也搖頭說沒辦法。也難怪，父母都在南方打工，60多歲的爺爺、奶奶能把他怎么樣呢？唉，這些留守兒童！但我還是決定向這個刺兒頭“開戰(zhàn)”。

我讓他把上課玩的東西拿出來，馬小雨很不情愿地從懷里掏出一個紙盒，上面扎了很多小孔。會是什么呢？等我打開紙盒子，赫然入目的是四五只正在蠕動的蠶寶寶。蠶寶寶已經(jīng)有小拇指一般大小了，它們專注地吃著桑葉。原來，馬小雨的罪狀不僅是自己玩蠶寶寶，而且利用楊老師扭頭抄題的時(shí)候，和同學(xué)一起偷看，因?yàn)闋帄Z，幾乎要打起來。我嚴(yán)厲批評他之后，把蠶寶寶沒收，然后責(zé)令他寫出檢查。

忙碌了一天，送走學(xué)生之后，準(zhǔn)備回家。我忽然看到了辦公桌上的蠶寶寶，盒內(nèi)僅有的一些桑葉已經(jīng)快被它們蠶食殆盡?？粗@些鮮活的生命，我忽然有了一種惻隱之心。想到我小的時(shí)候，不是也喜歡養(yǎng)蠶嗎？三五個小朋友一起養(yǎng)蠶，交換心得，因?yàn)樾Q的存在，總會讓我們快樂一個春天。下班的時(shí)候，我把它們帶在身邊，騎車來到城郊。在一個溝畔處，尋到幾棵野生的小桑樹，它們長得很蔥郁，一個年輕的媽媽領(lǐng)著孩子正在采桑葉。很快，我就采好了一大把，足夠它們吃幾天了。回家的路上，我心里忽然感到一種愉悅感，不是因?yàn)楣ぷ?，而是這幾個小小的蠶寶寶，讓我重新體驗(yàn)到了童年的樂趣。

第二天，我又把蠶寶寶帶到了辦公室，辦公室里幾位老師也忍不住圍在一起看。楊老師好像也消了氣，對我說：“其實(shí)，馬小雨這也不算是什么錯，要是放在星期天玩，比上網(wǎng)玩游戲強(qiáng)多了?！蔽业男暮鋈灰活潱瑢ρ?，培養(yǎng)這樣的興趣，不是比罵人、打架、上網(wǎng)玩游戲強(qiáng)多了嗎？心中不禁對馬小雨的好感多了一些。中午的時(shí)候，教自然課的王老師經(jīng)過我們辦公室，看到了這幾只蠶寶寶，興奮地拍起手來，對我說：“這幾只蠶我用了，給孩子們現(xiàn)場講昆蟲的變態(tài)發(fā)育最好不過了。”

自然課上，我特意來到教室，看到王老師和孩子們圍在一起觀察蠶寶寶。王老師適時(shí)地給他們講解蠶寶寶的發(fā)育過程，我看到孩子們臉上都洋溢著滿足的笑容，馬小雨呢，羞赧地站在一邊，好像聽得比誰都認(rèn)真。

我悄悄退出了教室，心里卻變化了許多，對待馬小雨，我知道了教育的突破口。一個熱愛生命的孩子，只要方法得當(dāng)，能教育不好嗎？我能想象到，當(dāng)我把蠶寶寶和新鮮的桑葉還給馬小雨的時(shí)候，他臉上的驚詫和興奮，那是一個老師對他的尊重和獎賞。