如何激發(fā)初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

江蘇省靖江市馬橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)(214526)

姚儒權(quán)●

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如何激發(fā)初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

江蘇省靖江市馬橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)(214526)

姚儒權(quán)●

很多學(xué)生步入初中階段學(xué)習(xí)后，都認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)十分緊張，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后并沒(méi)有找到適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致在深入學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了瓶頸階段.因此，初中化學(xué)教學(xué)要精心打造實(shí)踐教學(xué)課堂，爭(zhēng)取用多樣化的教學(xué)手段讓學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.對(duì)此，教師需要首先對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行完善和提升，不能固步自封，在新課程改革背景下仍舊保留著傳統(tǒng)的教學(xué)思想，從而無(wú)法作出實(shí)質(zhì)性的突破.其次，教師要深入探究教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，著力打造生動(dòng)活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在一種學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶下最大程度的掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，從而夯實(shí)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).本文將針對(duì)初中化學(xué)教學(xué)課堂中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為具體教學(xué)案例進(jìn)行探究.

初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂是沉悶呆板的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無(wú)味，在這種根深蒂固的不良學(xué)習(xí)思想下，學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)有畏懼心理或者抵觸心理.針對(duì)這種普遍存在的問(wèn)題，教師要作出及時(shí)的調(diào)整，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行完善.化學(xué)是一門(mén)來(lái)自于生活，最終也要回歸于生活的學(xué)科，因此，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加生活化.在不斷的生活化背景下提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍.結(jié)合本人多年來(lái)的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要總結(jié)出了如下的幾點(diǎn)教學(xué)策略和方法，希望對(duì)廣大初中化學(xué)教學(xué)工作者有所裨益.

一、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于初中很多教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，一節(jié)完整的化學(xué)課堂應(yīng)該是從課前導(dǎo)入到課后總結(jié)都十分全面的課堂，初中教學(xué)課堂中所涉及的教學(xué)內(nèi)容繁雜，學(xué)生在課堂中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容如果沒(méi)有及時(shí)消化就會(huì)影響接下來(lái)的階段性學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)漏洞越來(lái)越大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯著下降，學(xué)習(xí)興趣也受到了挫敗.因此，教師要從教學(xué)課堂的開(kāi)始就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行鞏固，比如說(shuō)在每次教授新的化學(xué)方程式和一些物質(zhì)定理時(shí)，先在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)概念有基本的回顧，之后再進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)展示內(nèi)容環(huán)節(jié).這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與教師的教學(xué)節(jié)奏就會(huì)完美對(duì)接，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有大幅度的提升.與此同時(shí)，除了采用對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固的課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)，教師還可以用趣味性的教學(xué)課前導(dǎo)入來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)形象.比如說(shuō)，可以根據(jù)學(xué)生不同的心理和生理特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)故事性較強(qiáng)或者游戲性較強(qiáng)的生活場(chǎng)景，通過(guò)在生活情景中的具體化學(xué)概念來(lái)引入所要教授的課堂內(nèi)容，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力.把課本中要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透進(jìn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使學(xué)生能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中將抽象的化學(xué)知識(shí)具體化，將陌生的化學(xué)概念加深理解，最終融化在腦子里成為自己的東西.例如，在學(xué)習(xí)燃點(diǎn)和熔點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以從實(shí)驗(yàn)室取出一定的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行課堂展示，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生課下在日常生活中也可以自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去感悟，當(dāng)然要注意實(shí)驗(yàn)安全，切忌使用一些易燃物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在模擬情景下感悟化學(xué)概念會(huì)加深他們對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)理論知識(shí)的理解，提升個(gè)人綜合化學(xué)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力.

二、重視小組合作探究學(xué)習(xí)

三、增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性交流

目前教學(xué)活動(dòng)存在的另一大問(wèn)題是教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹鲗?dǎo)作用被強(qiáng)化，學(xué)生的主導(dǎo)作用反而沒(méi)那么明顯，因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要考慮到課堂內(nèi)容的師生主導(dǎo)者關(guān)系，讓教師和學(xué)生在平等的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上不斷提高自己的人文修養(yǎng)，改善傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的弊端.例如，教師安排學(xué)生晚自習(xí)觀看一些跟課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的視頻，然后在觀視頻之后進(jìn)行交流探討，讓學(xué)生對(duì)影片中所折射出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析，讓學(xué)生可以發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)困惑的見(jiàn)解，交流自己對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的深刻認(rèn)識(shí)，這種思想上的不斷摩擦和碰撞會(huì)讓教學(xué)效率顯著提升，師生關(guān)系拉近的同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍也可以充分活躍起來(lái).教學(xué)內(nèi)容不會(huì)顯得單一沉悶，適應(yīng)了素質(zhì)教育的基本要求.

初中階段的化學(xué)教學(xué)主要還是針對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中既不能忽略實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的有效提升作用，也不能忽視小組合作學(xué)習(xí)在學(xué)生化學(xué)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極作用，建立符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而顯著推動(dòng)學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所收獲的學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的提升.

[1]張娜.關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究和啟示[J].教育科學(xué)研究，2013.10.

[2]華娟.在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在游戲中進(jìn)行探索——初中化學(xué)課堂教學(xué)方法新探[J].文理導(dǎo)航(下旬).2010(11).

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