教學(xué)資源庫建設(shè)的研究與探索

朱小軍　祁建宏

摘要；教育資源庫的建設(shè)是教育信息化推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，隨著教育信息化的不斷深入，教育資源庫的建設(shè)多樣化發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了資源庫后期維護(hù)不足、資源利用率低、資源脫離實(shí)際教學(xué)等多種問題，該文從現(xiàn)今教學(xué)資源庫發(fā)展現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題人手，研究和探索教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用，提出解決上述問題的相關(guān)應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫；教育信息化；校園網(wǎng)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）07-0105-01

如今是信息時(shí)代的社會(huì)，信息技術(shù)的發(fā)展影響著社會(huì)上各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，教育信息化的工作也在信息技術(shù)發(fā)展的浪潮中得到不斷的演變和發(fā)展。“十二五”以來，教育信息化工作取得了突破性的進(jìn)展。作為教育信息化建設(shè)中重要環(huán)節(jié)，教學(xué)資源庫的建設(shè)對(duì)教育信息化工作的推進(jìn)起著重要的推動(dòng)作用。

1網(wǎng)絡(luò)教育資源庫現(xiàn)狀與問題

隨著教育信息化的推進(jìn)，教學(xué)資源庫的建設(shè)工作取得了長足發(fā)展，在我國涌現(xiàn)出一批成功的信息資源門戶網(wǎng)站和實(shí)踐案例。1999年6月，在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我國建成了世界上信息存量最大的數(shù)字化圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)——CNKI中國期刊網(wǎng)。2007年教育部批準(zhǔn)了國家精品課程集成項(xiàng)目，由高等教育出版社成立國家精品課程資源中心，建立國家精品課程資源網(wǎng)，提供共享服務(wù)平臺(tái)。目前，已經(jīng)收錄了國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)精品課程19199門。當(dāng)然這樣成功的信息資源管理門戶網(wǎng)站有很多，本文不再一一列舉。然而有成功案例，也有不成功的實(shí)例和地方。對(duì)我國現(xiàn)已建成的教育資進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，不能發(fā)現(xiàn)我國部分已建成的教學(xué)資源庫從系統(tǒng)規(guī)劃、推廣、使用和維護(hù)等面都出現(xiàn)諸多問題?，F(xiàn)將存在問題總結(jié)表述如下：

（1）信息資源庫建設(shè)注重硬件建設(shè)，忽略教學(xué)資源的開發(fā)

隨著教育信息化工作的推進(jìn)，我國大部分學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境得到改善，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達(dá)87%。同時(shí)各個(gè)學(xué)校都在不同程度的建設(shè)自己的教學(xué)資源庫，但是大多數(shù)學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)重視資源庫硬件條件的建設(shè)，忽略了教學(xué)資源的建設(shè)，其實(shí)教學(xué)資源才是教學(xué)資源庫建設(shè)的最核心的工作，對(duì)教育資源的建設(shè)、更新比資源庫硬件的建設(shè)更為重要。另外教學(xué)資源的維護(hù)和完善，老師和學(xué)生的參與度低，資源庫建設(shè)后期的維護(hù)和完善，更需要廣大師生的參與，只有本校廣大師生參與信息資源的完善和更新，才能使教學(xué)資源更具地方特色。

（2）教育資源庫的建設(shè)過分依賴外部資源，無法形成具有本校特色的資源

目前，大部分學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)都是通過購買教育公司或者軟件公司的商業(yè)化教學(xué)資源和軟件來實(shí)現(xiàn)，但是商業(yè)化教學(xué)資源和軟件的開發(fā)者往往并非是一線教育工作者，因此使得部分教育資源和管理系統(tǒng)并不實(shí)用于學(xué)校教學(xué)工作。而每位教師自己的教學(xué)特色，每所學(xué)校自己的辦學(xué)特色又很難在購買的教育資源平臺(tái)中進(jìn)行展現(xiàn)。這使得資源的建設(shè)上不得放棄自身特有的教育特性和一些資源特色而迎合這些資源系統(tǒng)的管理架構(gòu)。

（3）教學(xué)資源建設(shè)脫離本校學(xué)生實(shí)際情況，資源利用率不高

目前，部分學(xué)校建立自己的網(wǎng)絡(luò)教育資源庫時(shí)，一味地追求高大上，而不考慮自己學(xué)校的辦學(xué)定位和目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)資源庫中提供的資源對(duì)于本校學(xué)生不適合，致使教育資源利用率很低。教育資源的作為教育實(shí)現(xiàn)對(duì)人培養(yǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的素材，最大程度地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)功能才可以更有效作用于教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其價(jià)值之所在。

2網(wǎng)絡(luò)教育資源庫建設(shè)探索

針對(duì)上述問題，筆者通過調(diào)研和探索，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)資源庫建設(shè)的建議。

（1）規(guī)劃和建設(shè)具有本校特色和適應(yīng)本校師生需求的資源

資源的價(jià)值在于應(yīng)用和推廣，為了提高教育資源的使用效率，實(shí)現(xiàn)教育資源價(jià)值最大化，更好地推進(jìn)教育信息化建設(shè)，因地制宜建設(shè)具有自身教育特色的教育資源庫，滿足自身師生的需求。

（2）結(jié)合當(dāng)前主流信息技術(shù)，開發(fā)適合的教學(xué)資源管理平臺(tái)

教學(xué)資源庫管理平臺(tái)，功能不一定要非常強(qiáng)大，但一定要有適用性，針對(duì)性，能小而精，從而滿足教師和學(xué)生功能需求。例如，平臺(tái)使用的教師和學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)資源使用者，也可以是網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源可以進(jìn)行多條件符合查詢等功能。

（3）進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，個(gè)性化信息資源建設(shè)和推廣

伴隨著是各種價(jià)值觀的多元化和差異性，如何提高教學(xué)資源的使用價(jià)值，可以通過教學(xué)資源庫使用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從學(xué)生個(gè)性化需求出發(fā)。通過自主化資源的訂閱和特殊服務(wù)資源的提供等個(gè)性化資源主動(dòng)推送方式，可以使得資源實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)推廣，更利于資源的利用推廣和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

（4）積極開展線下服務(wù)活動(dòng)，提高教學(xué)資源的使用質(zhì)量

教育信息化的發(fā)展使得信息的獲取變得觸手可及，但同時(shí)也帶來了信息瀏覽過快，不能深刻理解的問題，隨著資源庫信息的不斷更新，由于網(wǎng)上傳播的局限性，產(chǎn)生出線上用戶信息消化不良體驗(yàn)和信息線下傳播障礙等問題。因此針對(duì)這些經(jīng)典的和具有代表性意義的教育資源信息在網(wǎng)下以研討會(huì)、咨詢服務(wù)、信息推廣會(huì)等形式展開的活動(dòng)，對(duì)解決資源信息利用不足起著重要作用。

3結(jié)束語

好的教學(xué)資源庫為學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的教學(xué)資源。但隨著社會(huì)的發(fā)展，各門課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也在發(fā)生不斷的變化。同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)產(chǎn)生新的技術(shù)和支撐。因此，教學(xué)資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作，應(yīng)該結(jié)合新的技術(shù)不斷完善和發(fā)展本校的教學(xué)資源。