四項(xiàng)舉措變“遠(yuǎn)程教育”為“近程服務(wù)”

澠池縣從四個(gè)方面入手提升遠(yuǎn)程教育學(xué)用效果，變遠(yuǎn)程為近程，轉(zhuǎn)教育為服務(wù)。一是強(qiáng)化措施。各基層黨組織分時(shí)段、分范圍地組織黨員群眾收看學(xué)習(xí)，做到播放前有準(zhǔn)備、播放后有討論，變遠(yuǎn)程教育為“大眾化服務(wù)”。二是建好隊(duì)伍。選配政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的村干部和大學(xué)生村官擔(dān)任遠(yuǎn)教操作員，變遠(yuǎn)程教育為“精確化服務(wù)”。三是整合資源。切實(shí)推進(jìn)遠(yuǎn)程教育進(jìn)農(nóng)戶、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)合作社、進(jìn)學(xué)校，變遠(yuǎn)程教育為“效益化服務(wù)”。四是強(qiáng)化培訓(xùn)。將培訓(xùn)計(jì)劃與農(nóng)戶需求相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合、綜合培訓(xùn)與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)教授與“土專家”相結(jié)合，變遠(yuǎn)程教育為“快捷化服務(wù)”。 （史加杰）endprint