新媒體語境下高校教學(xué)管理信息的傳播策略

吳苗麗

隨著我國教育科技水平的不斷提高，如今全國各高校都開始進(jìn)行信息化平臺(tái)的搭建工作。一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，越來越多的專業(yè)化人才涌現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需求提出了更高的要求；另一方面，當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了快車道，高校信息化的覆蓋范圍逐漸加大，倒逼學(xué)校在諸多板塊進(jìn)行重組。教學(xué)作為高校的重中之重，自然離不開信息化系統(tǒng)的開發(fā)、建設(shè)，這對(duì)于提高學(xué)校綜合實(shí)力，強(qiáng)化辦學(xué)、教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。因此，當(dāng)前各高校都必須以現(xiàn)代的教育新思維做好教學(xué)管理工作，不斷優(yōu)化信息化平臺(tái)的搭建工作，促進(jìn)高校教育信息化建設(shè)走向更高水平。郭亦鵬的《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》（吉林大學(xué)出版社2016年6月出版）順應(yīng)時(shí)代要求，從高校教學(xué)信息化管理入手，深入分析了高校信息化教學(xué)、高校信息化教學(xué)資源、高校信息化教學(xué)方法、高校信息技術(shù)與課程整合、高校數(shù)字化校園建設(shè)策略等諸多高校教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中遇到的理論和實(shí)際應(yīng)用問題，內(nèi)容詳實(shí)豐富，脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

該書重點(diǎn)突出，從信息化基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)、電子資源、管理信息化、教學(xué)科研信息化等方面討論了教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性和存在的問題，同時(shí)從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑槍?duì)營造信息化環(huán)境、加強(qiáng)高校隊(duì)伍建設(shè)、搭建科學(xué)的管理信息系統(tǒng)、制定有關(guān)規(guī)章制度等問題，提供了有效的策略。在信息化教學(xué)的過程中，作者從信息化教學(xué)及其特征、信息化教學(xué)的教學(xué)模式、信息技術(shù)對(duì)教師的影響、信息化教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)要求四個(gè)方面展開，抓住了碎片化時(shí)代信息化建設(shè)實(shí)際面臨的問題，并提出高校信息化教學(xué)管理必須通過應(yīng)用信息管理類軟件實(shí)現(xiàn)高效、高科技、便捷的辦公環(huán)境，唯有這樣才能適應(yīng)當(dāng)前日益豐富的高校辦學(xué)環(huán)境，滿足日益增長的招生規(guī)模。

如今的高校教學(xué)辦公環(huán)境下，提升現(xiàn)代教育科技水平、實(shí)現(xiàn)高校教育信息化管理全覆蓋已經(jīng)成為未來高校改革的必然趨勢。我們要特別關(guān)注在新媒體語境下高校教學(xué)管理信息的傳播策略，新技術(shù)的傳播不僅僅靠工具的有效使用，還包括媒介特定的語態(tài)方式、符號(hào)形態(tài)，因此必須針對(duì)新媒體的運(yùn)用進(jìn)行歸納和總結(jié)。在當(dāng)前新媒體的語態(tài)下，高校在信息傳播的管理方面呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢。一方面，新媒體傳播渠道必須順應(yīng)時(shí)代要求，符合傳播和受體之間的有效互動(dòng)；另一方面，高校教學(xué)管理者需要轉(zhuǎn)變以往的傳播思路，研究新媒體語境下高校教學(xué)管理信息的傳播策略，創(chuàng)新傳播技巧，優(yōu)化傳播內(nèi)容，豐富傳播形式，從信息傳播最初的設(shè)計(jì)入手，減少傳播渠道的層次，弱化噪音傳達(dá)，不斷提升傳播技巧。

在現(xiàn)階段，眾多高校都已經(jīng)引入信息化管理平臺(tái)，但是在實(shí)際的運(yùn)用過程中出現(xiàn)了一些較為典型的問題，一方面在教學(xué)的管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)上，一些高校對(duì)技術(shù)的依賴性非常高，存在過度依賴市場影響力較高的品牌，卻較少參與實(shí)際的合理性設(shè)計(jì)和模擬中，這種方式與實(shí)際的運(yùn)用往往存在一定的脫節(jié)；另一方面，高校固有的基礎(chǔ)信息亟待精準(zhǔn)化，由于很多高校存在海量信息且很難進(jìn)行核實(shí)校對(duì)，因此在實(shí)際的信息掌控上存在偏差，從而導(dǎo)致錄入信息的參數(shù)值不準(zhǔn)確，造成教學(xué)信息的有效性降低，準(zhǔn)確性不夠，從而影響了使用。在新媒體時(shí)代下，高校教學(xué)管理信息的傳輸要多方面從傳播學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，在新媒體語境下高校教學(xué)管理信息的傳播中，我們結(jié)合該書中的理論和實(shí)際應(yīng)用情況，可以歸納以下幾個(gè)在教學(xué)管理信息化過程中存在問題的對(duì)策與建議：首先是合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)管理系統(tǒng)。從日常教育教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，合理考慮其應(yīng)用性、實(shí)用性。其次要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。因?yàn)橐坏┕芾硐到y(tǒng)搭建起來，相關(guān)參數(shù)會(huì)影響到很多測評(píng)結(jié)果，包括信息安全、信息上傳、信息統(tǒng)計(jì)，要確保數(shù)據(jù)規(guī)范，便于管理和統(tǒng)籌。最后要提高教學(xué)管理人員素質(zhì)。科學(xué)高效的信息化教學(xué)管理必須靠管理人員嚴(yán)格科學(xué)操作實(shí)施，教學(xué)管理人員的工作責(zé)任心、創(chuàng)新能力同樣重要。新媒體越來越成為高校進(jìn)行思想政治工作教育的主要途徑，高校要積極創(chuàng)新傳播的方式、內(nèi)容、形式，從多個(gè)維度進(jìn)行有效傳播，這樣才能營造高校適應(yīng)新媒體環(huán)境的土壤，更好地促進(jìn)新媒體語境下高校教學(xué)管理信息的傳播。只有將師生的媒介素養(yǎng)擺上重要議程，減少行政權(quán)力對(duì)媒體的影響和干擾，才能推動(dòng)媒體變革和高校教育的共同發(fā)展。