教育制造貴族？

丁愛波

近日，上海民辦陽浦小學和青浦世界外國語學校招生讓家長做考題，甚至用問卷調查的形式調查爺爺奶奶職務、畢業(yè)院校等信息，引發(fā)社會高度關注后，問卷被取消。7日，據(jù)上海市教育委員會官方微博消息，上海市教委要求在全市教育系統(tǒng)通報批評、追責并要求兩校公開致歉，核減明年招生計劃。

上海私立小學招生考家長的新聞，又一次引發(fā)了關于“階層固化”的問題，挑逗了很多人對教育認知的底線：教育開始明目張膽地向著“出身論”的方向發(fā)展。

一部分人認為，中國階層的分化與日益增長的教育需求出現(xiàn)了極大的供需矛盾，既然存在這樣的現(xiàn)實，就有必要通過市場行為提供其專屬的教育機構，打造階層標識，這種機構應當設置一些門檻，避免不符合條件的家庭入圍，以免影響自己孩子的教育環(huán)境。這一部分人中，還有的認為，應當純市場化，不要用家長的出身來設置門檻，價高者得之。

一部分人認為，教育應當平權，私立貴族教育的出現(xiàn)，違背了中國傳統(tǒng)的以及社會主義的教育原則，最好要取消所有的貴族學校，完全拋棄教育的市場化行為，形成教育機會的相對均等。他們認為素質教育是個陰謀陷阱，全國一張卷的考試規(guī)則起碼不是最壞的選擇。不過，這一部分人中，有的不支持貴族學校，但支持公立好學區(qū)，某種意義上說，他們支持公辦貴族學校。

更多的人則出于自身直接的利益就進行了簡單的站隊，擠進貴族學校的，認為當然有必要設置門檻，擠不進去的，認為這種門檻當然不合理。

觀點的爭論也引發(fā)了一個基本問題：在中國，或者世界上，是否存在一種完全兼顧公平與效率的教育模式——在這種模式下，所有人的利益訴求都將被滿足。

實際上，默許的貴族學校、精英教育在中國已出現(xiàn)多年，大眾已經接受了這樣的存在。但當考家長、看家世這樣的噱頭堂而皇之地出現(xiàn)時，這的確是在挑戰(zhàn)一種政治正確。在中國，讀書是改變出身的路徑，當這條路徑被出身反過來限制時，大眾的情緒自然會被引爆，自然會從自身的利益出發(fā)，反對這一觀點。

教育一直被視為減小社會差距的利器。寒門也能出狀元，給了無數(shù)家庭以希望。如果家長的身份、地位過多地影響孩子的就學，有可能放大社會上的公平焦慮。所以我國的義務教育總是強調均衡發(fā)展，努力補齊短板。

教育公平是一切公平的基石。家長把改變命運的希望寄托到孩子身上，就是相信孩子可以掙脫出身的限制，在更大的世界里實現(xiàn)自我。

對一個國家、一個民族來說，只有給每個孩子公平的教育機會，方能人盡其才，實現(xiàn)人力資源效用的最大化。所以教育是最不能搞“出身論”的領域。

現(xiàn)實比理念更復雜。教育公平不等于絕對平等。區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的差距永遠沒辦法徹底消除，民辦教育如何兼顧效率與公平也是一個難題。

教育資源的分配或許永遠無法讓每個人滿意，但我們要知道努力的方向。