淺談職校班主任工作中的細節(jié)教育

馮玉玲

老子曰：“天下大事必作于細?！笨梢娮⒅丶毠?jié)，加強學生的細節(jié)教育是多么重要。筆者在職校擔任班主任十余年，深深體會到班主任在日常工作中只有加強細節(jié)教育，再加上自己的全心投入，才會收到良好的效果。如何在實際工作中加強職校學生的細節(jié)教育呢？具體應從以下幾個方面做起。

一、抓好日常行為規(guī)范，用細節(jié)打磨學生

筆者在日常教育中經(jīng)常教育學生：“既然你選擇了這個專業(yè)，就要熱愛這個專業(yè)，同時也要為這個專業(yè)奮斗?！辈⒚鞔_告訴學生：“你既然是學院的一名學生，就要受學校所有老師的監(jiān)督?！惫P者提醒學生要順利進入社會，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要具備良好的生活習慣，告訴學生在校期間應該做什么、不應該做什么、在哪些方面是必須做好的，讓學生經(jīng)常反思自己的所作所為、言行舉止是否符合學生身份、能否勝任將來工作崗位的要求。筆者根據(jù)學校《學生行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，每人建立檔案，班干部輪流監(jiān)督，隨時做好記錄，每周小計，每月總計，作為了解學生情況的第一手材料以及班級量化考核的依據(jù)，并作為學期末評三好學生的重要條件。從而強化行為規(guī)范的作用，提高學生的思想品德素質(zhì)。

二、用細節(jié)傳達師愛，建立良好的師生關系

教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本要求。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師對學生的關愛體現(xiàn)在無數(shù)的細節(jié)上。班主任要多觀察，多留心，做到腿勤、嘴勤。周末離校，筆者會關切地詢問學生錢夠不夠，叮囑他們路上注意安全;利用自己沒有課的時候，巡視本班課堂，看看學生在其他教師的課堂上狀態(tài)如何，看看體育課間有沒有逗留在教室的學生;每天放學前，囑咐通校生注意交通安全;每逢天氣降溫，提醒學生添加衣服;學生生病了，第二天見面問候一聲或發(fā)個短信問候一下。學校組織活動期間，筆者及時清點學生人數(shù)，嚴防學生擅自離校。學生生日到了，筆者會在微信里送上一句祝福。學生周末回家給筆者發(fā)平安短信，如果沒發(fā)，筆者會主動給家長打電話。在這些細節(jié)中，筆者給學生以愛心、耐心、誠心、關心，和他們做朋友，在一件件具體的事中讓學生感受師愛的力量，從而樂于接受教育。

三、在細節(jié)中做好學生的表率，做到“為人師表”

著名教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！痹谌粘Ｉ钪?，教師只有把遵守師德規(guī)范變成自己的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師是學生們心目中的偶像，教師的一舉一動就像一面鏡子，點點滴滴隨時都映照在學生的面前。試想一個上課遲到、不及時批改學生作業(yè)的教師，如何讓學生按時上學、按時完成作業(yè)？一個見難不幫、言行粗魯?shù)慕處熡秩绾谓坛錾屏颊钡膶W生？身教重于言教，要求學生做到的，班主任也一定要做到。比如，筆者學校特別注重學生的養(yǎng)成教育，經(jīng)常開展“撿起一片紙，整潔我們的家園”“爭做文明小衛(wèi)士”等德育活動。要讓學生養(yǎng)成自覺拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整潔的習慣，那么當筆者看到一片廢紙時，一定會自然而然地撿起來。因為筆者知道，只有班主任做到了，學生才會做到。當然，要做好表率教師還要做很多事情，這樣雖累了點，但一份辛勞一分收獲。當學生處處以教師為表率時，教師在班級管理中就會輕松很多。所以教師要時刻嚴守班主任紀律：要求學生做到的，自己必須做到;要求學生不做的，自己堅決不做。

四、在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，增加他們的上進心

每一個學生都有自己的優(yōu)點，班主任要善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在學生心頭的“大金礦”。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。”班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上值得肯定的地方，并不斷挖掘其潛能，讓自己的言行舉止對學生的成長產(chǎn)生重要的影響。如筆者帶級財會班時，有一天早上筆者去查宿舍，學生都在擦暖瓶，筆者就說只要擺整齊了就行，沒必要擦。一名學生說：“管理員說了，今天學生處檢查，如果不達標，班主任就倒霉?！惫P者聽了非常感動，就跟學生一起擦。到了教室筆者及時表揚了學生，說學生能夠為班主任著想，就是為班集體著想。于是借這個機會筆者告訴學生們要想有好人緣，就要善于為別人著想。軍訓期間，一位學生得闌尾炎坐在地上捂著肚子感覺特別難受，筆者過去慰問了一下，這名學生忍著疼痛站起來回答教師。筆者覺得這名學生非常有禮貌。在這之前老師跟學生說話，學生坐著就坐著跟教師說，蹲著就蹲著跟教師說，但沒有一個站起來的，當然這與軍訓期間勞累有關，也與剛到校學生沒有養(yǎng)成良好的習慣有關。筆者就在班里及時表揚了這名學生的這一舉動。后來很多學生都效仿這一細節(jié)，變得越來越有禮貌。當然表揚學生有時站在教師的角度應該表揚，但是站在學生的角度表揚可能不是很公平，那就不要當著全班學生表揚，可以采用發(fā)短信或QQ留言的方式，效果也非常好。

五、細心設計每一次主題班會課，提高學生的思想素質(zhì)

班會課是思想政治教育的重要陣地，利用與否以及利用好壞，對班集體的發(fā)展、對學生良好思想品德的形成有著舉足輕重的作用。在每個學期，筆者都會認真設計每一次主題班會課，使每一節(jié)班會課都具有針對性和時效性。好的班會課應是師生智慧的結(jié)晶、師生或?qū)W生之間情感的交融、學生接受教育和自我教育的黃金時段。針對不同的階段及學生的特點，筆者多次組織開展了主題班會活動。如學生普遍認為被子疊得不整齊、地掃得不干凈、請假、不穿校服等這些都是生活中的小事，都不在乎。對此筆者開展了“細節(jié)決定成敗”的主題班會，告訴學生人的素質(zhì)與修養(yǎng)通過小事得以體現(xiàn)并不是偶然的，因為大事情也是一件件小事聚合起來的，并且講了幾個細節(jié)決定成敗的案例，說明良好習慣的養(yǎng)成要從小做起，好習慣是人生的通行證。針對學生對教師的評價不滿，筆者告訴學生一個人對自己的評價與別人對自己的評價是有差距的。針對學生說臟字的現(xiàn)象，筆者告訴學生人的一言一行或許自己不在意，但日積月累會在生活中塑造出自己的形象，無論何時何地，禮貌和教養(yǎng)都是一種寶貴的財富。通過這些主題班會，有效引導學生們良好行為習慣的形成。

另外，職校學生不尊重師長，對老師、長輩大呼小叫，對教師直呼其名，給同學亂取綽號，課堂上與教師的“武斗”時有發(fā)生，這不能不引起教師的反思。對此，筆者沒有硬性、直接地要求學生該怎樣做，而是把這些現(xiàn)象歸納成一些問題，比如給同學亂取綽號好不好？直呼教師的姓名是否禮貌？然后圍繞這些問題召開主題班會，把問題交給學生去討論，把辨別權(quán)、選擇權(quán)交給學生。經(jīng)過學生們的激烈爭論，筆者再加以適當?shù)囊龑?，然后和學生們一起總結(jié)，大多數(shù)學生都會做出正確的選擇。而且學生們也樂于接受這種方式，愿意相互監(jiān)督，共同進步。比起空說道理、強行要求學生去服從效果要好得多。

俗話說：細節(jié)決定成敗。教育的細節(jié)關系著教育的成敗。只有關注了細節(jié)，才能真正關注學生。在今后的工作中，筆者要繼續(xù)用一雙觀察細節(jié)的慧眼，從簡單的事情做起，從細微之處入手，努力成為一名優(yōu)秀的職校班主任。 （作者單位：淄博技師學院）