水彩畫(huà)教學(xué)在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

張愛(ài)民

摘 要：水彩畫(huà)是以水為媒介調(diào)和顏料完成的繪畫(huà)作品，因其材料的獨(dú)特性，從而使得其作品產(chǎn)生了較為特別的表現(xiàn)方法，形成了透明、潤(rùn)澤的藝術(shù)特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，繪畫(huà)是一項(xiàng)十分基本的能力，水彩畫(huà)工具使用簡(jiǎn)單方便，同時(shí)能夠傳達(dá)出獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，具備迷人的藝術(shù)魅力，因而在設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)的色彩教學(xué)中逐漸受到重視。

關(guān)鍵詞：水彩畫(huà) 設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué) 對(duì)策

引言

在當(dāng)前的設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)的教學(xué)中，對(duì)于繪畫(huà)以及色彩的學(xué)習(xí)十分重視，只有在造型基本功扎實(shí)的前提下，才能結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行更好的創(chuàng)作。在設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)制時(shí)必須構(gòu)建科學(xué)的系統(tǒng)，使學(xué)生有一定的造型能力，同時(shí)也不斷提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、能力和用色彩去表現(xiàn)的能力，為社會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，促使藝術(shù)和設(shè)計(jì)向?qū)I(yè)化、多元化、國(guó)際化發(fā)展。本文就如何將水彩畫(huà)教學(xué)應(yīng)用于設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中作出了相關(guān)的論述，希望能為有關(guān)教師提供一定參考。[1]

一、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定合理的教學(xué)計(jì)劃

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，色彩是本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是所有造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，涵蓋了許多的美學(xué)元素，可以說(shuō)，色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的強(qiáng)有力的支撐，滲透到了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和公共藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì).工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，人物造型設(shè)計(jì)，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)等領(lǐng)域，學(xué)生要學(xué)好本專業(yè)，就要從基礎(chǔ)開(kāi)始練習(xí)，不斷積累豐厚，先由簡(jiǎn)入繁先鉛筆淡彩或者鋼筆淡彩練習(xí)開(kāi)始，再通過(guò)靜物寫(xiě)生.風(fēng)景寫(xiě)生掌握水彩工具性能，理解色彩的規(guī)律，觀察色彩的變化反復(fù)練習(xí)才能對(duì)色彩有較深的領(lǐng)悟，所以學(xué)生要想提升自己的設(shè)計(jì)能力，就必須提升自己對(duì)色彩的認(rèn)知。[2]

設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)前就學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，對(duì)于色彩相關(guān)知識(shí)有一定的了解，形象思維能力較強(qiáng)。但是，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為目的，同時(shí)不同的設(shè)計(jì)專業(yè)在色彩教學(xué)上也存在著不少差異，因此，專業(yè)的設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，這樣才能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力的有效提升。水彩畫(huà)是色彩教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中需要遵循由淺入深、由難到易的方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以循序漸進(jìn)推進(jìn)，例如教師可以先讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞和臨摹，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和要領(lǐng)，讓學(xué)生在寫(xiě)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，能夠通過(guò)難度較低的色彩練習(xí)掌握基本的色彩表現(xiàn)方法，然后再通過(guò)對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生，設(shè)計(jì)色彩等方式增強(qiáng)學(xué)生的色彩能力，并通過(guò)水彩表現(xiàn)形式的練習(xí)去加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知與理解。

二、認(rèn)識(shí)水彩，學(xué)習(xí)把握水彩畫(huà)的藝術(shù)形式

在教學(xué)時(shí)教師就要根據(jù)本課程的特點(diǎn)有針對(duì)性地教學(xué)。任何藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的特征，在水彩畫(huà)的教學(xué)中也是如此。由于水彩畫(huà)是以水為媒介調(diào)和顏料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，因此其畫(huà)面大多具有通透的視覺(jué)感覺(jué)，給人以清新、自然的感受。同時(shí)，在繪畫(huà)過(guò)程中水的流動(dòng)性和透明性，繪畫(huà)作品通常會(huì)出現(xiàn)較為明澈的表面效果，畫(huà)面的意趣也變得淋漓酣暢、自然灑脫。倘若學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的特性，準(zhǔn)確的把握水彩畫(huà)的藝術(shù)形式，那么就能夠在繪畫(huà)或設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)創(chuàng)作的需求將作品特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來(lái)。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以為學(xué)生全面介紹水彩畫(huà)的特征，從繪畫(huà)工具、創(chuàng)作要點(diǎn)、表現(xiàn)手法等多個(gè)方面進(jìn)行介紹和講解，并將水彩畫(huà)與其他畫(huà)種放在一起進(jìn)行比較和分析，這樣學(xué)生可以更加清楚的認(rèn)識(shí)到水彩畫(huà)具備的獨(dú)特特征，例如，教師可以向?qū)W生講解和示范干畫(huà)法和濕畫(huà)法，講解如何使用留白液、海綿、蠟、刀片、松節(jié)油等材料，來(lái)采用留白法、刀刮法等方法來(lái)制作水彩畫(huà)，讓學(xué)生更加直觀地明白不同材料的使用方法和所能夠產(chǎn)生的效果。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)除了示范作畫(huà)步驟，還可通過(guò)對(duì)名作的賞析講解以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中不斷改進(jìn)感悟，從而做到全面深入的認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的特性，為以后所從事的專業(yè)服務(wù)。

三、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生水彩畫(huà)技能

任何一門(mén)技能要想達(dá)到較高的專業(yè)水平，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和摸索，才能在不斷的探究中找到自已的風(fēng)格和技法，在水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)中。一方面，大量的訓(xùn)練可以讓學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的基本技法和色彩表現(xiàn)更加熟悉，另一方面，通過(guò)反復(fù)的琢磨，學(xué)生可以不斷增加對(duì)水彩畫(huà)內(nèi)涵的認(rèn)知，從而在設(shè)計(jì)時(shí)能熟練運(yùn)用水彩去表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法有所區(qū)別，分層次教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，需要增加其色彩基礎(chǔ)相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握基本功；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，需要培養(yǎng)其對(duì)水彩畫(huà)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力，了解更有難度的技法以及水彩畫(huà)的獨(dú)特韻味，從而能夠從整體上把握水彩畫(huà)。除此之外，教師在訓(xùn)練的過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)力，適時(shí)的點(diǎn)撥.評(píng)析.贊美優(yōu)秀學(xué)生作品，這樣使整個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣更好學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。[3]

四、提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力

作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞水平是一項(xiàng)重要的能力。眼界的提高不僅能夠提高設(shè)計(jì)作品的品味，同時(shí)還能促進(jìn)自身的設(shè)計(jì)能力。因此，教師在教學(xué)中需要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。例如，教師可以通過(guò)對(duì)名畫(huà)的賞析，讓學(xué)生了解在鑒賞時(shí)需要注意的地方.去品味作者的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作構(gòu)思，同時(shí)，教師也可以為學(xué)生廣泛搜集信息，讓學(xué)生去觀看畫(huà)展、欣賞畫(huà)冊(cè)等進(jìn)行藝術(shù)鑒賞教學(xué)，這樣不僅有助于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持對(duì)專業(yè)相關(guān)信息的敏感性。當(dāng)學(xué)生可以領(lǐng)悟水彩畫(huà)中體現(xiàn)的情感和情懷時(shí)，就能夠更加準(zhǔn)確的將水彩畫(huà)與設(shè)計(jì)相結(jié)合，使得二者相得益彰，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。達(dá)到提升學(xué)生審美感知力和空間想象力.及藝術(shù)表現(xiàn)力的最佳效果。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，水彩畫(huà)教學(xué)內(nèi)容較多，對(duì)學(xué)生的基本功以及領(lǐng)悟?qū)W習(xí)能力要求較高，因此教師需要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生把握要點(diǎn)，將理論教學(xué)與技法示范相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳元. 淺談園林設(shè)計(jì)專業(yè)水彩畫(huà)教學(xué)[J]. 大眾文藝，2011，（07）：223-224.