提高中職學(xué)生英語(yǔ)聽力的方法

陳翠萍

英語(yǔ)是中職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，英語(yǔ)聽力在高考中占20%的分?jǐn)?shù)。可見，英語(yǔ)聽力的成績(jī)將會(huì)直接影響高考成績(jī)。由于中職學(xué)生英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)比較薄弱，在日常生活中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)中職學(xué)生英語(yǔ)聽力能力呢？筆者在二十多年的中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，邊教學(xué)邊總結(jié)，再實(shí)踐再總結(jié)，找到了一些提高中職學(xué)生英語(yǔ)聽力的方法。

一、充分認(rèn)識(shí)提高中職學(xué)生英語(yǔ)聽力的意義

1.有利于老師教書

中職英語(yǔ)老師，就是要傳授中職英語(yǔ)知識(shí)。如何傳授？最起碼要讓學(xué)生能夠聽懂。要讓中職學(xué)生能夠聽懂，關(guān)鍵就是要提高他們的聽力。如果中職學(xué)生的聽力能力培養(yǎng)好了，他們上課能夠聽懂，老師上課自然就輕松了許多，也有利于老師順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.有利于學(xué)生升學(xué)

中職學(xué)生英語(yǔ)聽力能力培養(yǎng)好了，有利于說、讀、寫等技能發(fā)展，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，在高考中肯定可以得到更高的聽力分，這樣有利于提高中職學(xué)生英語(yǔ)高考成績(jī)，幫助他們升入更好的大學(xué)，并為他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

3.有利于學(xué)生就業(yè)

自2001年我國(guó)加入WTO以來，對(duì)外開放程度不斷加深。又隨著實(shí)施“一帶一路”倡議，對(duì)外貿(mào)易、跨國(guó)公司的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、金融等經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，英語(yǔ)已經(jīng)成為越來越重要的交流語(yǔ)言。中職學(xué)生英語(yǔ)聽力提高了，有利于提高他們的英語(yǔ)交際能力，排除與外國(guó)人語(yǔ)言交流的障礙，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。

4.有利于學(xué)校發(fā)展

中職學(xué)生沒有考到重點(diǎn)高中、普通高中，有一個(gè)重要原因就是中考的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)太低了（大部分中職學(xué)生其他各科成績(jī)都還是不錯(cuò)的），影響了中考總分。中職學(xué)生英語(yǔ)聽力能力培養(yǎng)好了，有利于提高他們的英語(yǔ)高考分?jǐn)?shù)，有利于提高中等職業(yè)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，有利于加快中等職業(yè)教育健康發(fā)展。

二、影響提高中職學(xué)生英語(yǔ)聽力的原因

1.語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

中職學(xué)生的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)在初中學(xué)得很不扎實(shí)，尤其是比較難辨認(rèn)發(fā)音相近的音，如：bread與breed，decade與dedicate。大多數(shù)中職學(xué)生沒有掌握好語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，老師在上課時(shí)講的語(yǔ)速也會(huì)放慢，中職學(xué)生習(xí)慣了較慢的語(yǔ)速，遇到正常語(yǔ)速的聽力測(cè)試就很難適應(yīng)，如再遇上一些連讀、弱讀、重讀等語(yǔ)音變化，更是聽不懂。大量的詞匯儲(chǔ)備與過硬的語(yǔ)法知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)聽力能力的前提條件，但大多數(shù)中職學(xué)生掌握的詞匯量較少，語(yǔ)法知識(shí)也沒學(xué)好，很難聽懂聽力材料中事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過等，會(huì)對(duì)培養(yǎng)聽力能力造成一定影響。

2.聽力興趣沒被激發(fā)

大多數(shù)中職學(xué)生在初中時(shí)的情況就是在考聽力測(cè)試時(shí)跟不上，就算跟上了也還是理解不了，做聽力題目大多數(shù)靠蒙，考不到多少分，因此對(duì)聽力就產(chǎn)生了畏難情緒，根本就不想去聽，在考試時(shí)就是亂做瞎蒙。時(shí)間久了，學(xué)生由于聽不太懂又考不到幾分而失去了聽的興趣。這種興趣的失去，肯定會(huì)影響到聽力能力的培養(yǎng)，甚至影響對(duì)中職英語(yǔ)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。今年9月，筆者剛接的一年級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)新生，就有將近三分之一的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)沒什么用，又聽不懂，對(duì)學(xué)英語(yǔ)沒什么興趣。這種情況將會(huì)嚴(yán)重影響中職學(xué)生的聽力能力培養(yǎng)。

3.聽力理解技巧不會(huì)用

受生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等因素影響，中職學(xué)生根本不了解英語(yǔ)國(guó)家的生活方式以及一些英語(yǔ)典故，在做聽力材料時(shí)也感覺云里霧里，一些聽力理解的技巧不會(huì)用，對(duì)聽力材料的理解存在一些障礙。比如：中職學(xué)生聽到“It was Judas kiss”，他就會(huì)很難理解為什么“它是猶大的親吻”。這是什么意思？原來他不明白“Judas kiss”出自英語(yǔ)典故，意為“可恥的叛變行為”。

4.沒有養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

在培養(yǎng)聽力能力過程中，中職學(xué)生有很多不良的聽力習(xí)慣。如有些中職學(xué)生只是聽，從來不寫；有些中職學(xué)生把聽英文歌曲當(dāng)作娛樂，當(dāng)作音樂欣賞；有些同學(xué)遇到聽不懂的地方，就停下來想，不繼續(xù)往下聽；有些同學(xué)看似聽得很認(rèn)真，實(shí)際上是在做無(wú)用功。筆者班上有位同學(xué)，戴著耳機(jī)聽英語(yǔ)，下課聽、走路聽、吃飯聽，好像聽得非常認(rèn)真；但在這次英語(yǔ)期中考試中英語(yǔ)聽力題目只拿到14分。由此可知，有很多中職學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽力習(xí)慣，這也將會(huì)影響中職學(xué)生聽力能力得提升。

三、提高中職學(xué)生英語(yǔ)聽力的方法

1.打牢語(yǔ)音基本功

首先，在中職學(xué)生入校時(shí)要對(duì)初中所學(xué)過的發(fā)音相近的單詞、詞匯、句子進(jìn)行歸納，進(jìn)行重新復(fù)習(xí)。其次，要教授語(yǔ)音變化基礎(chǔ)知識(shí)。盡量教會(huì)中職學(xué)生連讀、弱讀、重讀等語(yǔ)音變化的基礎(chǔ)知識(shí)，如在什么情況下連讀，在什么情況下不可以連讀。

句1：I find it hard to learn English well.

句2：I find it is hard to learn English well.

句1中的 find it是一個(gè)意群，可以連讀；句2中的I find是一個(gè)意群，后面的從句也是一個(gè)意群，所以句2中的find it就不能連讀。再次，要加強(qiáng)正常語(yǔ)速的適應(yīng)練習(xí)。每堂英語(yǔ)課至少要安排5分鐘以上的時(shí)間進(jìn)行朗讀，比如可以采取單讀、齊讀、組與組之間進(jìn)行比賽讀等多種形式訓(xùn)練朗讀。同時(shí)，老師在上課時(shí)要注意朗讀的速度，多讓學(xué)生去模仿英語(yǔ)磁帶中的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行正常語(yǔ)速的適應(yīng)練習(xí)。最后要想方設(shè)法讓學(xué)生多識(shí)記單詞、短語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣就有助于對(duì)聽力材料的理解。

2.誘發(fā)聽的興趣動(dòng)力

針對(duì)中職學(xué)生長(zhǎng)期以來形成對(duì)英語(yǔ)聽力的畏難心理，首先要努力激發(fā)他們想去聽的欲望，在搞清楚聽力材料的具體內(nèi)容后，再去做聽力題目，這樣就可以多得些分，一定要讓他們感受聽力能力提高帶來的快樂。其次，要幫助基礎(chǔ)較弱的中職學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)迎難而上的動(dòng)力。同時(shí)，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造快樂的課堂氛圍，努力讓中職學(xué)生消除心理障礙。如在聽寫單詞、短語(yǔ)時(shí)，可采用分小組派代表在黑板上寫，看誰(shuí)寫得對(duì)、寫得好，在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生動(dòng)力。此外，盡量消除一切噪音的影響，充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，如語(yǔ)音室、錄音機(jī)、電子白板等，為中職學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。但也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，注意讓中職學(xué)生在自然環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)聽力。

3.巧用聽力理解技巧

老師上課時(shí)要注意結(jié)合課文內(nèi)容多講講西方國(guó)家的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，并要求學(xué)生多加強(qiáng)課外英語(yǔ)閱讀。巧用一些聽力理解技巧指的是聽內(nèi)容的待測(cè)、預(yù)測(cè)、取舍、檢索、記錄等。對(duì)于聽不懂的句子，猜測(cè)能力是很重要的，如在句子中“Helen cant see anything，she is blind.”很顯然，聽者可猜出“blind”的意思為“瞎的”。還要教會(huì)中職學(xué)生聽音前應(yīng)快速看一遍聽力材料，可以先從聽力材料題干中知道一些信息，這樣比什么都不知道去聽要好得多。另外，在聽的過程中要讓中職學(xué)生注意養(yǎng)成邊聽邊記的能力技巧。比如，巧妙利用空余時(shí)間，剛聽的假如沒有記下來，不要總記著前面的而放棄后面的內(nèi)容，對(duì)前面的只要先有個(gè)印象，等后面有合適時(shí)間再補(bǔ)上來。

4.養(yǎng)成聽的良好習(xí)慣

要教會(huì)中職學(xué)生既要用耳朵認(rèn)真聽，也要學(xué)會(huì)用手寫和速記；要教會(huì)中職學(xué)生遇到有聽不懂的地方要接著往下聽，不要受漢語(yǔ)影響，要養(yǎng)成心譯習(xí)慣，等等?？山M織“Daily Report”，要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，使用大量的問候、指導(dǎo)、解釋、練習(xí)、表?yè)P(yáng)、改錯(cuò)等課堂英語(yǔ)用語(yǔ)，比如上課時(shí)班長(zhǎng)叫“起立”，就用英方面的語(yǔ)“Stand up”，同學(xué)們說“老師早上好”，就用英語(yǔ)“Good morning teacher”，老師說“同學(xué)們，早上好，謝謝，請(qǐng)坐下”，就用英語(yǔ)“Good morning， boys and girls， thank you，sit down please.”等等。還可用英語(yǔ)簡(jiǎn)單解釋某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。久而久之，中職學(xué)生就能聽懂老師的口語(yǔ)，在不知不覺中培養(yǎng)了他們的聽力能力。作為教師，應(yīng)該把聽力培養(yǎng)滲透到日常課堂，每節(jié)課都要安排聽力訓(xùn)練、聽力測(cè)試。要精心選材，以課文配套的聽力測(cè)試題為佳。學(xué)生要在課后多聽英語(yǔ)磁帶，多收看英語(yǔ)節(jié)目，多講述英語(yǔ)故事，甚至多聽唱英文歌曲。

綜上所述，雖然學(xué)生英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)比較薄弱，影響培養(yǎng)學(xué)生聽力的因素又比較多，但只要能充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生聽力能力的意義，從內(nèi)因和外因同時(shí)入手，平時(shí)加強(qiáng)聽力測(cè)試訓(xùn)練，掌握方法與技巧，就能培養(yǎng)英語(yǔ)聽力能力，提升中職生的英語(yǔ)聽力總體水平。