學(xué)者風(fēng)采

較真導(dǎo)師：鄭磊

復(fù)旦大學(xué)70后海歸副教授鄭磊這幾天“火”了。他與研究生合寫(xiě)的一篇論文，被國(guó)內(nèi)一家核心期刊約稿，不料在最后發(fā)表前，對(duì)方提出研究生不能聯(lián)合署名，只能保留導(dǎo)師的名字。溝通未果后，鄭磊果斷做出了“不讓學(xué)生署名，我就只能撤稿”的決定。很顯然，正因?yàn)閷?dǎo)師占有研究生科研成果的潛規(guī)則普遍存在，才使得鄭磊的做法顯得“任性”而另類(lèi)，才讓他在微信上的吐槽收獲了“個(gè)人有史以來(lái)最多的點(diǎn)贊”，甚至被稱(chēng)為“中國(guó)好導(dǎo)師”。

三無(wú)副教授：韓春雨

近來(lái)最“紅”的學(xué)者，大概非韓春雨莫屬了。這位來(lái)自河北科技大學(xué)，被人笑稱(chēng)為“三無(wú)副教授”——無(wú)行政職務(wù)、無(wú)海外經(jīng)歷、無(wú)知名度的學(xué)者，連續(xù)十年沒(méi)怎么發(fā)論文，但一發(fā)就一鳴驚人，其領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)的基因編輯技術(shù)NgAgo-gDNA為人類(lèi)“打開(kāi)另一扇基因編輯的大門(mén)”。雖然韓春雨的經(jīng)歷確實(shí)很有話題性，但看似偶然的成功，只不過(guò)再一次印證了學(xué)術(shù)界公認(rèn)的常識(shí)：做學(xué)問(wèn)要想真出成績(jī)，首先要耐得住寂寞。

“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”學(xué)術(shù)是一場(chǎng)馬拉松，沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功。

呦呦鹿鳴：屠呦呦

2015年，因被諾貝爾獎(jiǎng)“眷顧”，青蒿素研究再次被熱議，一時(shí)間全社會(huì)都在追問(wèn)屠呦呦“為什么能”，中國(guó)“為什么能”。學(xué)者饒毅“一語(yǔ)道破天機(jī)”：青蒿素的科學(xué)史在今天最大的啟示就是“扎實(shí)做事”。成功，在190次失敗之后。1971年，屠呦呦課題組在第191次低沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。1972年，該成果得到重視，研究人員從這一提取物中提煉出抗瘧有效成分青蒿素。這些成就并未讓屠呦呦止步，1992年，針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”。發(fā)現(xiàn)青蒿素的工作不是天才的工作，而是平凡的人通過(guò)認(rèn)真工作，在條件有限的情況下做出的杰出成就。

真正學(xué)者的表率：劉浦江

一個(gè)只有本科學(xué)歷的人卻能在北大當(dāng)教授、帶博士生，他就是“中國(guó)遼金史研究第一人”——?jiǎng)⑵纸?。在遼金史研究這條“墾荒之路”上，他堅(jiān)持不懈，從不言棄。自2007年9月以來(lái)，劉浦江先生與他的學(xué)生長(zhǎng)年堅(jiān)持每周六上午九點(diǎn)至下午五點(diǎn)在中古史中心的計(jì)算機(jī)室一起研讀《遼史》，同學(xué)們分頭點(diǎn)校的各卷修訂稿都要拿到讀書(shū)課上集體通讀討論。所謂通讀絕非一般的翻閱瀏覽，而是由各卷負(fù)責(zé)人對(duì)著投影，將本卷內(nèi)容（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）逐字逐句地念出來(lái)，每念一段，先生還要重新審讀一遍，并就其中的標(biāo)點(diǎn)修改、文字校勘及所擬校記、長(zhǎng)編的內(nèi)容與大家進(jìn)行深入討論，統(tǒng)一意見(jiàn)，最后再改定校記與長(zhǎng)編的文字表述。有時(shí)遇到復(fù)雜的問(wèn)題，他們常常會(huì)針對(duì)一條校勘記反復(fù)琢磨兩三個(gè)小時(shí)之久，所以一卷《遼史》往往要幾次課才能讀完。故從2007年5月開(kāi)始修訂，至2013年6月所有分卷點(diǎn)校工作全部完成，一部篇幅不大的《遼史》他們竟讀了整整六年。在當(dāng)今中國(guó)的學(xué)術(shù)界，像劉浦江這樣做學(xué)問(wèn)一絲不茍，做人、做事也真摯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，?shí)在不多。

詞典人生：車(chē)洪才

歷經(jīng)36年，中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際傳播學(xué)院特聘教授車(chē)洪才編纂的《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》在2015年年初終于出版。除了編纂者，已經(jīng)沒(méi)有人還記得有這樣一項(xiàng)國(guó)家任務(wù)了。2012年，車(chē)洪才將他和張敏共同編纂的200多萬(wàn)字的《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》交付商務(wù)印書(shū)館的時(shí)候，那里的工作人員甚至不知道國(guó)家還有這樣一項(xiàng)工作。

普什圖語(yǔ)是阿富汗的官方語(yǔ)言。對(duì)于這個(gè)語(yǔ)種，了解的人并不多。相信在國(guó)內(nèi)的普及率也并不高。從這一點(diǎn)看，也可了解到《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》屬于典型的小眾圖書(shū)，看的人并不多，需要的人更是少之又少。但就是這樣一項(xiàng)工作任務(wù)，車(chē)洪才教授卻用36年的堅(jiān)守，完成了所承擔(dān)的編纂任務(wù)。這讓我們看到了一位中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子對(duì)信念的堅(jiān)守、對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守、對(duì)自己內(nèi)心的堅(jiān)守。在浮躁的當(dāng)下，這樣一位為編纂一部詞典耗時(shí)36年的學(xué)者，其精神值得稱(chēng)贊。在了解了這本《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》背后的故事后，許多人都為車(chē)洪才的堅(jiān)守而感動(dòng)，為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和治學(xué)品格所感動(dòng)、稱(chēng)贊。

【思想指引】

學(xué)風(fēng)是認(rèn)識(shí)和處理理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言與行關(guān)系的態(tài)度和風(fēng)氣?！皩W(xué)無(wú)誠(chéng)不立”。學(xué)風(fēng)端，學(xué)術(shù)才能正。學(xué)術(shù)工作是一場(chǎng)“寂寞的長(zhǎng)跑”，耐得“十年寒窗苦”，方有“鮮花燦爛時(shí)”；學(xué)術(shù)工作是一門(mén)“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問(wèn)”，深思熟慮、深考細(xì)究，方有縝密之果、審慎之實(shí)；學(xué)術(shù)工作是一塊“創(chuàng)新的園地”，不畏艱難、勇攀高峰，方可探究未知、求索新知；學(xué)術(shù)工作是一方“實(shí)踐的沃土”，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，方能解決問(wèn)題、推動(dòng)工作。踏實(shí)做人，扎實(shí)做事，做學(xué)問(wèn)縱使有千般萬(wàn)番景象，但內(nèi)在成功的機(jī)理其實(shí)并無(wú)二致。

“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之”。用科學(xué)理論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本要求。道理大家都懂，但在現(xiàn)實(shí)與利益面前，誘惑與功利面前，依舊有不少人做錯(cuò)了這道選擇題。有的急功近利，一味追求“短、平、快”，盲目跟風(fēng)、東拼西湊，粗制濫造；有的玩“小聰明”，熱點(diǎn)只要能“蹭”就絕不放過(guò)，學(xué)術(shù)公器淪為個(gè)人名利敲門(mén)磚；更有甚者，大肆抄襲，公然剽竊，篡改文獻(xiàn)、捏造數(shù)據(jù)，已然淪為“社會(huì)公害”。

“學(xué)無(wú)誠(chéng)不立”。學(xué)風(fēng)不正，學(xué)術(shù)無(wú)以立；學(xué)風(fēng)不凈，學(xué)術(shù)無(wú)以彰。“行己有恥”“多聞闕疑”“沉靜好學(xué)”“修德而后可講學(xué)”……先秦以來(lái)，無(wú)數(shù)先哲為優(yōu)秀學(xué)風(fēng)注入了活力，踩實(shí)了底線，作出了表率。我們也要繼續(xù)堅(jiān)守“士以弘道”的價(jià)值追求，真正把做人、做事、做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)，一如習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的告誡：“耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，立志做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)。”

當(dāng)然，學(xué)者們得有耐得住寂寞、坐得住冷板凳的功夫和精神，社會(huì)也要提供條件和環(huán)境。學(xué)術(shù)空間清朗、學(xué)術(shù)生態(tài)凈化，既有賴(lài)于道德高線的牽引，也離不開(kāi)環(huán)境的營(yíng)造，尤其是制度的扶持。唯此，“崇尚精品、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重誠(chéng)信、講求責(zé)任”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)才真正可期。