重情重理，各取所宜

江書航

人有感性與理性之分，文章也有“重情”與“重理”之別。以情為重，則文字如潺潺溪流浸潤人心，輕觸著人性最柔軟的部分，使人隨著那一行行文字或喜或悲。以理為重，則文字如刻在石碑上，清晰明了，擲地有聲，蘊(yùn)含著思想的力量。讀這類文字，往往讓人醍醐灌頂，有“聽君一席話，勝讀十年書”之嘆。

《培根隨筆集》里的散文，短小精悍卻發(fā)人深思，是典型的重理之文。文章從客觀理性的“上帝視角”去看待人生的重大話題——“宗教”“愛情”“婚姻”“友誼”乃至“生老病死”，涉及人類生活的方方面面。文章不追求抒情效果，不賣弄幽默風(fēng)趣，讀此類文章像聽一位睿智的老者談經(jīng)論道。雖然有人說，“我們需根據(jù)自己的需要和興趣看哪些文章該‘淺嘗輒止，哪些該‘囫圇吞下，哪些該‘咀嚼消化”，但讀充滿理性精神的文章，要有所收獲實(shí)在是不能“囫圇吞下”的，要學(xué)會(huì)在閱讀中思考，讀出自己的見解。

在《談?dòng)颜x》中，培根說：“得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)將是一片沙漠，因此那種樂于孤獨(dú)的人，不是屬于人，而是屬于獸的?！彼终f：“向朋友傾訴衷腸可以收到兩種相反的效果：它可以使歡樂加倍，又可以使憂愁減半?！睆闹锌梢?，培根不僅學(xué)識(shí)淵博，而且通曉人情世故；否則，他不可能把“友誼”說得如此透徹明了。融入培根的散文世界，品味其中的名言警句，總能讓你浮想聯(lián)翩，得益良多。

三毛的散文重情。她說：“既然我想寫了，我就不再多想，歡天喜地地將它們寫出來吧！”于是她寫自己的瑣事、自己的態(tài)度和自己的感情。她多次強(qiáng)調(diào)“只會(huì)用第一人稱寫作，不會(huì)用第三人稱寫別人的故事”。我喜歡她的文字，字里行間都透著一股孩子氣，猶如相見恨晚的朋友；我喜歡她的個(gè)性，生活節(jié)奏簡單明快，卻始終忠于自己的內(nèi)心。一個(gè)人能夠始終遵循內(nèi)心的意愿，就是一個(gè)真實(shí)的“我”。

三毛以自己迥異的個(gè)性，偏執(zhí)的脾氣，跌宕的經(jīng)歷，形成了一種特別的魅力。對(duì)許多人來說，三毛“不一樣”的人生充滿了奇異的吸引力，當(dāng)然，其中還有一個(gè)愿意陪她“鬧騰”的丈夫——荷西。我有段時(shí)間總遲遲不敢翻看后面的故事——因?yàn)楹晌鞯娜ナ溃铱偛荒軓膭倓傔€快樂的心情突然轉(zhuǎn)到悲哀、思念的情緒里來。后來鼓起勇氣讀后面的故事，如同著了魔又哭又笑，我仿佛也看見三毛在寫下這些文字時(shí)又哭又笑的模樣，還有故事中處處浸潤著的濃濃思念。讀重情的文章，是在用心與作者交流，是擊掌歡呼、惺惺相惜甚至相擁而泣。

無論是讀重理之文，還是重情之文，都是一次閱讀的享受，一次心靈的升華。重情重理，各取所宜。

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這篇文章是典型的讀書筆記。全文圍繞“情與理”的話題，先從重理重情兩類文章的不同特點(diǎn)和讀者的不同閱讀感受落筆，然后分別論述《培根隨筆集》散文重理和三毛散文重情的特點(diǎn)，分別議論或描述自己的閱讀感悟，展現(xiàn)了作者的多元閱讀趣味和獨(dú)到的閱讀體驗(yàn)。文章語言或簡潔凝練，或生動(dòng)活潑，展示了不同的語言風(fēng)格。

【作者系湖北省枝江市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：曹振國】