上好幼兒教育專業(yè)學(xué)生樂理課的幾點(diǎn)嘗試

尤越

在技校眾多學(xué)生中，幼兒教育專業(yè)的學(xué)生可以說是多才多藝。這一專業(yè)的課程包括音樂基礎(chǔ)理論課、舞蹈課、手工課、繪畫課等。幼兒教育的學(xué)生在以后的就業(yè)中多是面向幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等。教授內(nèi)容是藝術(shù)門類課程，比如早教機(jī)構(gòu)就會將音樂課單獨(dú)開設(shè)，還有配套的教材?？梢哉f學(xué)好樂理知識對學(xué)生本身專業(yè)技能、藝術(shù)修養(yǎng)提升有很大的幫助。

一、幼兒教育專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析

技工學(xué)校的學(xué)生多是來自山區(qū)縣、偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，他們的整體學(xué)習(xí)能力包括自我自律能力較之普通高中生有明顯不足。但他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，性格開朗活潑、愛結(jié)交朋友、思維靈活等，教師要對他們采取合適的教學(xué)方法，因材施教，讓他們做到學(xué)會樂理、愛學(xué)樂理、會學(xué)樂理。另外，在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)很多選擇學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)的學(xué)生有一部分本身對音樂有很大的興趣，但是總體來說，他們小學(xué)、初中的音樂課都是對聽覺藝術(shù)的培養(yǎng)，對音樂鑒賞知識的學(xué)習(xí)，很多難點(diǎn)的音樂知識他們只是有些印象，可以說音樂基礎(chǔ)知識為零。面對這種現(xiàn)狀，既要保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也要通過老師的教學(xué)創(chuàng)新把枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

二、細(xì)化樂理知識點(diǎn)利于學(xué)生理解記憶

《基本樂理與伴奏編配（第二版）——全國職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材·國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材》為全國職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)國家級規(guī)劃教材，分為上、下兩篇。上篇為基本樂理，主要內(nèi)容包括音的基礎(chǔ)知識，記譜法，節(jié)奏和節(jié)拍，音程，和弦，大、小調(diào)式，五聲性調(diào)式，常用記號與術(shù)語;在講授這本教材的時(shí)候，作為教師要在備教材上下足工夫。將樂理知識總結(jié)為14個(gè)知識點(diǎn)分別為：1.等音、半音、全音;2.音列分組;3.連音符;4.構(gòu)音程;5.構(gòu)和弦;6.調(diào)式音階;7.調(diào)式中的音程;8.調(diào)式中的和弦;9.近關(guān)系調(diào)的判斷;10.分析調(diào)式調(diào)性;11.七和弦的解決;12.移調(diào);13.音值組合;14.音樂術(shù)語。每一個(gè)知識點(diǎn)里再細(xì)化出小點(diǎn)，思路清晰，知識點(diǎn)由易到難，由淺入深，便于學(xué)生理解記憶。

三、采用奧爾夫教學(xué)法

在學(xué)習(xí)樂理的過程中，難免會感覺到枯燥乏味，我們將一些奧爾夫音樂游戲運(yùn)用到課堂教學(xué)中，既能幫助學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，也可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識的大腦疲勞。在每學(xué)期的第一節(jié)課中和大家一起進(jìn)行《握手舞》游戲，在這個(gè)音樂片段中會有三種音樂效果，根據(jù)每個(gè)音樂效果的變化做出相應(yīng)的動作變化，尤其是最后一個(gè)音樂效果時(shí)值長短不一樣，所以需要學(xué)生們認(rèn)真去聆聽，什么時(shí)候握手，什么時(shí)候換另一個(gè)伙伴接著握手，通過這個(gè)游戲師生互動避免了第一節(jié)課的拘謹(jǐn)。當(dāng)然這個(gè)游戲還可用蠟筆，聽到最后一聲音效時(shí)畫直線，直到聲音重新響起，最后會發(fā)現(xiàn)白紙上會出現(xiàn)長短不一的線條，這就是表示的音有時(shí)值區(qū)分，有長短之分。奧爾夫音樂小游戲也可以運(yùn)用到學(xué)生實(shí)習(xí)工作的教學(xué)中，和小朋友一起來進(jìn)行游戲，同時(shí)也學(xué)習(xí)了簡單的樂理小知識。除了《握手舞》游戲還有很多其他小游戲，比如用《啊 蘇珊娜》音樂來做傳遞彩蛋的游戲，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也增強(qiáng)了學(xué)生之間互助合作班級凝聚力。

四、課堂練習(xí)精準(zhǔn)到位、及時(shí)鞏固

在學(xué)習(xí)樂理過程中，課堂練習(xí)是學(xué)習(xí)的中重中之重，及時(shí)的鞏固練習(xí)必不可少。樂理課堂每個(gè)學(xué)生需要準(zhǔn)備三個(gè)本，分別是筆記本、五線譜本、練習(xí)本。每次復(fù)習(xí)知識時(shí)，學(xué)生只需要打開筆記本，知識點(diǎn)包括配套的課堂練習(xí)，一目了然。每一個(gè)知識點(diǎn)講解結(jié)束后，學(xué)生們會很喜歡課堂練習(xí)，畢竟他們都是孩子，互相還會比一比誰學(xué)得好，課堂練習(xí)不必多，每次出5個(gè)小題，小班制課堂20個(gè)學(xué)生每個(gè)人都會一個(gè)一個(gè)檢查，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都會豎起耳朵瞪大眼睛看誰是滿分，這樣的課堂練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生總會在想不要給自己的小組拉下分?jǐn)?shù)，而且學(xué)生們之間都會知道哪個(gè)學(xué)生樂理學(xué)得好，每次都是滿分，自己也會迎頭趕上。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，通過分析教材，了解學(xué)生，總結(jié)教法，豐富課堂，筆者不斷地提高自己的教學(xué)能力和組織課堂能力，總結(jié)出更多實(shí)用有效的好方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

（作者單位：臨汾高級技工學(xué)校）