追憶似水年華

楊若晗

【文題亮相】

隨著童年的慢慢消逝，腦中剩下的只有最美的回憶。這段回憶，猶如心中的一塊烙印，深深地刻在我們心中，定格成永久的記憶，在不經(jīng)意間，便悄悄地浮現(xiàn)出來(lái)，重新?lián)軇?dòng)著我的心弦，敲擊著我的心扉……

請(qǐng)以“憶往昔”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬，立意自定；②結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷；③恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【寫(xiě)法指津】

要想出新，就必須在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面有所創(chuàng)新。換句話說(shuō)，就是在全新的內(nèi)容上再加上全新的形式，讓讀者心頭一振，耳目一新。具體表現(xiàn)如下：

一、標(biāo)題要新。俗話說(shuō)得好：“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，題目擬得如何，從作文的角度來(lái)講，不僅能引起人們的閱讀欲望，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題時(shí)不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋。同學(xué)們盡量不要使用話題作為作文的題目，至少要在話題前后加上前綴或者是后綴，縮小話題范圍，便于寫(xiě)作或切入正題。富有文采的同學(xué)也可采用對(duì)偶、雙關(guān)、比喻等修辭手法，或采用數(shù)字、詩(shī)句、懸念等方式擬題。

二、開(kāi)頭要精。好的文章除了有新的標(biāo)題外，還應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既能展示作者的才情，又可以激發(fā)讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。當(dāng)然，無(wú)論是用排比修辭引出下文，還是開(kāi)篇設(shè)問(wèn)引出話題；無(wú)論是引用典故深化文章，還是直接切入，都要以表達(dá)文章的主題為寫(xiě)作目標(biāo)。

三、情感要真。文章不是無(wú)情物，唯有真情可動(dòng)人。只有充滿真情實(shí)感，文章才會(huì)獲得生命?？墒牵谀愠砷L(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的故事肯定不止這一件，但作文的字?jǐn)?shù)是有規(guī)定的，這就決定了你必須好中選優(yōu)，提取記憶中的經(jīng)典素材，即由眼前的東西引出你頭腦中與之相連的，并能給自己留下最鮮明感受的素材，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

有些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等新奇的語(yǔ)言形式，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。通常情況下，一篇質(zhì)量高的作文要做到語(yǔ)言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，大家應(yīng)采用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，盡量不用或少用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

當(dāng)我凝望夜空那輪皎潔的明月時(shí)，雙腳早已在不經(jīng)意間踏上了新的征程?；匚吨呀?jīng)過(guò)去的數(shù)千多個(gè)日日夜夜，驀然回首，兒時(shí)的純真與夢(mèng)想，已經(jīng)悄然離去，只有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶慢慢地涌上心頭……①

鏡頭一：辯論會(huì)中

周五下午，“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)終于開(kāi)始了！只聽(tīng)主持人說(shuō)：“開(kāi)卷是否有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是老生常談的一個(gè)話題，不知道大家對(duì)此持怎樣的態(tài)度呢？接下來(lái)，我們就圍繞‘開(kāi)卷有益和‘開(kāi)卷未必有益展開(kāi)討論吧！”主持人話音剛落，正、反雙方的辯手就迫不及待地開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。

正方辯手引用了很多名言、故事闡述開(kāi)卷的好處，而反方辯手也不甘示弱，列舉了大量的事實(shí)說(shuō)明開(kāi)卷未必有益……雙方隊(duì)員爭(zhēng)得面紅耳赤，最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“讀好書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情；讀壞書(shū)，只能讓人誤入歧途。”聽(tīng)了老師的話，大家似乎明白了其中的道理。但是，下課后卻又爭(zhēng)論起來(lái)……②

鏡頭二：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！最激動(dòng)人心的比賽項(xiàng)目莫過(guò)于4×100米接力賽，對(duì)于我們這個(gè)“全能班”，拿下這個(gè)項(xiàng)目的冠軍沒(méi)有任何懸念。當(dāng)然了，絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)讓我們一直處于領(lǐng)先的位置，最后一棒，終于到了最后一棒，我們?nèi)喽細(xì)g呼起來(lái)，加油聲瞬間籠罩了整個(gè)校園……糟糕！拿著最后一棒的同學(xué)不小心摔倒了，他顯得非常痛苦。我們不由得焦急地吶喊起來(lái)……看，他又站起來(lái)了，像一位沖鋒的戰(zhàn)士。到了！他第一個(gè)沖到了終點(diǎn)！

這根小小的接力棒啊，傳遞的是我們的堅(jiān)持與夢(mèng)想！

鏡頭三：畢業(yè)留念時(shí)

離別的鐘聲還是敲響了，我們非常高興，卻又難掩心中的絲絲傷感。不想分別，不想離開(kāi)母校，不想離開(kāi)老師和同學(xué)，不想告別紅領(lǐng)巾……不忍分別，卻又無(wú)可奈何。一張張照片，記錄了我們的歡聲笑語(yǔ)；一張張照片，記載了童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；一張張照片，拉開(kāi)了分別的序幕……③多希望時(shí)間能永遠(yuǎn)定格在那一刻，多希望能再看看童年的小伙伴，但是最后，我們只能抱頭痛哭……

童年離我們漸漸遠(yuǎn)去，但我堅(jiān)信：珍藏心中的情誼，會(huì)讓我們走得更遠(yuǎn)，相信明天會(huì)更好?、?/p>

①以詩(shī)化的語(yǔ)言開(kāi)頭，字里行間表達(dá)了“我”對(duì)兒時(shí)的回味及留戀。

②從生活中選材，將班級(jí)里舉行的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呈現(xiàn)在讀者面前，場(chǎng)面描寫(xiě)點(diǎn)到為止，令人感同身受。

③此處，小作者妙用排比修辭將小學(xué)六年生活的各個(gè)方面連綴起來(lái)，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

④結(jié)尾，小作者告誡自己，雖然童年已逝，但卻在不斷地成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，在文章的最后以呼告、感召的方式抒發(fā)感情，極易引起讀者的共鳴。

總評(píng)

本文思路清晰，脈絡(luò)分明，首段總說(shuō)，憶童年之美好；然后以三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)下文，分述小學(xué)期間最難忘的三個(gè)片段；結(jié)尾對(duì)少年時(shí)光進(jìn)行總結(jié)，決定珍藏記憶，繼續(xù)前行。

文章沒(méi)有面面俱到，而是選取了小作者過(guò)往最精彩的細(xì)節(jié)、最動(dòng)人的瞬間，有力地呈現(xiàn)主題。此外，習(xí)作語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯，于平實(shí)中見(jiàn)真情，于樸素中見(jiàn)深刻，感染力極強(qiáng)。

【延伸訓(xùn)練】

在生活中，一些細(xì)小的東西常常被我們忽略。比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候；一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也無(wú)大礙，但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，往往就是最重要的。

請(qǐng)以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，立意自定；②結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷；③恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

思路點(diǎn)撥：寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可從以下角度入手：一是要擬一個(gè)好的標(biāo)題，給閱卷老師亮出第一道風(fēng)景。二是要構(gòu)思新穎。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這一點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)，目的是考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。三是要語(yǔ)言精美一些。少用口水話，多寫(xiě)一些富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，或提煉出一些富有哲理性的語(yǔ)句等。