核類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與實(shí)踐

李江波　匙芳廷　王烈林　席發(fā)元　易發(fā)成

摘要：實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)人才的重要基地。以西南科技大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)實(shí)踐為例，通過對(duì)核科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)特色定位、核類人才培養(yǎng)和整合優(yōu)質(zhì)資源等方面進(jìn)行了介紹并初步探討，以期為同類院校實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)提供交流和借鑒參考。

關(guān)鍵詞：核類專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；建設(shè)

doi：10.16083、j.cnki.1671-1580.2017.03.035

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1580（2017）03-0119-03

高校實(shí)驗(yàn)室作為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)科建設(shè)及開展科學(xué)研究的重要場所，是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維的重要基地，有著課堂教學(xué)不可代替的作用。高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是高?；窘ㄔO(shè)的重要環(huán)節(jié)，如何更好地建設(shè)高校新辦專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提升實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)方面的作用，是高校面臨的重要課題。本文以西南科技大學(xué)新建的核科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（以下簡稱中心）為例，結(jié)合中心的建設(shè)與實(shí)踐，以期為同類院校實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)提供交流和借鑒參考。

西南科技大學(xué)是國家國防科工局與四川省人民政府共建高校，并組建國防科技學(xué)院。目前學(xué)院有核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與核安全和核化工與核燃料工程3個(gè)本科核類專業(yè)，其中“輻射防護(hù)與核安全”是國防重點(diǎn)特色緊缺專業(yè)，“核化工與核燃料工程”是國家確定的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)，“核科學(xué)與技術(shù)”是學(xué)?！笆濉敝攸c(diǎn)培育學(xué)科。為了更好地培養(yǎng)核類專門人才，學(xué)院于2006年建設(shè)規(guī)劃核科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，同時(shí)得到上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中心建設(shè)與發(fā)展的高度重視，在政策與經(jīng)費(fèi)方面得到了大力扶持。

中心先后使用2007年的省部共建、2009年災(zāi)后重建和2010年國防緊缺專業(yè)等建設(shè)發(fā)展資金，主要用于服務(wù)學(xué)校涉核專業(yè)，有力地保障了新辦專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)。中心緊扣建設(shè)規(guī)劃，集中有限財(cái)力，重點(diǎn)投入，同時(shí)在建設(shè)中注重與學(xué)校核廢物和環(huán)境安全國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合，減少重復(fù)建設(shè)，在優(yōu)先強(qiáng)化本科教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高擴(kuò)展建設(shè)層次及內(nèi)容，注重與研究生教學(xué)科研的銜接，以學(xué)校核廢物與環(huán)境安全國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)加快中心的建設(shè)與發(fā)展，重點(diǎn)突出核廢物處理與處置方面的優(yōu)勢和特色。

一、堅(jiān)持規(guī)劃先行。凸顯核廢特色

作為新辦核類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面臨我國加速發(fā)展核事業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也遇到新建實(shí)驗(yàn)室的諸多困難，中心只有在規(guī)劃建設(shè)上打破常規(guī)，超常發(fā)展，實(shí)現(xiàn)跨越，才能緊跟國內(nèi)外核類專業(yè)教育的發(fā)展新形勢。在新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)非常有限的情況下，要保證建設(shè)質(zhì)量，應(yīng)加大人力資源投入，充分調(diào)研，做好前期論證工作，在建設(shè)過程中，應(yīng)根據(jù)自身的技術(shù)實(shí)力和硬件資源水平，并發(fā)揮地緣優(yōu)勢，創(chuàng)辦特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

中心建設(shè)發(fā)展初期在充分走訪調(diào)研清華大學(xué)、中國工程物理研究院、中國原子能科學(xué)研究院和中核八二一廠等單位后，圍繞西南科技大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，面向國防戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，充分利用好學(xué)校地處國家西部，周邊眾多國家核工業(yè)、核研究單位的核科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特區(qū)域優(yōu)勢。根據(jù)中心的建設(shè)方向、內(nèi)容、目標(biāo)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家共同制定中心在核類人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展等方面的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，在新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)非常有限的情況下，中心建設(shè)按照總體發(fā)展規(guī)劃，主要為核類專業(yè)開設(shè)原理性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校多年來在放射性廢物處理與處置方面取得成績，以突顯中心在核廢領(lǐng)域特色與優(yōu)勢分別建設(shè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)室、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室以及放射源貯存庫等共同組成，如圖1。

針對(duì)中心建設(shè)的特點(diǎn)和客觀實(shí)際，根據(jù)核類專業(yè)的特殊性和西南科技大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)，中心以“中心服務(wù)教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)建設(shè)”為指導(dǎo)思想，以“核廢”為特色，以核專業(yè)本科人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為目標(biāo)，遵循“有所為，有所不為”的原則，充分利用新建的核科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)為本科教學(xué)一線和實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，同時(shí)注重與課程體系相適應(yīng)，優(yōu)先建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)兩個(gè)覆蓋面大的實(shí)驗(yàn)室，在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)之上逐步完善專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)，在專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中主要是以核廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為突破口，基本涵蓋高中低放射性水平廢物，打造以固液氣“核廢物”處理與處置為鏈條的實(shí)驗(yàn)室特色發(fā)展之路，逐步提升專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室的水平與能力。目前實(shí)驗(yàn)中心開設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)課都有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目占總實(shí)驗(yàn)題目的比例大于70%，其中課程“放射性廢物處理與處置”被評(píng)為校級(jí)精品課程。

中心重視規(guī)劃發(fā)展的前瞻性，在建設(shè)過程中，充分考慮核類專業(yè)間的交叉性、延伸性和可持續(xù)全面發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)發(fā)展，學(xué)校新增的核化工與核燃料工程本科專業(yè)獲得批準(zhǔn)開辦，于2011年開始招生，并成功申報(bào)四川省“機(jī)電一體化工程專業(yè)（核工程與機(jī)電技術(shù)方向）”自考點(diǎn)，于2011年春季招生。此外還為學(xué)院新設(shè)的粒子物理與原子核物理、核廢物與環(huán)境安全2個(gè)碩士點(diǎn)提供技術(shù)支撐。

二、創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展。健全培養(yǎng)體系

中心建設(shè)和發(fā)展始終將人才的成長與培養(yǎng)貫穿到每一個(gè)環(huán)節(jié)。中心建設(shè)之初，不僅針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)大力優(yōu)化建設(shè)力度，而且還根據(jù)新人職青年教師的特點(diǎn)，通過探索教師知識(shí)更新的途徑和方法，使青年教師盡快成長起來，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)抓好教學(xué)工作的育人功能，做到教學(xué)相長，使中心建設(shè)朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。

結(jié)合中心建設(shè)的任務(wù)，為了加快學(xué)院青年教師成長，切實(shí)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)及培養(yǎng)，中心硬性規(guī)定新進(jìn)青年教師必須積極參加到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和教學(xué)工作中來，根據(jù)每位教師的專業(yè)研究的發(fā)展需求，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)以若干子項(xiàng)目的形式劃分，分解分配到人，確保每一位青年教師全程負(fù)責(zé)與其專業(yè)發(fā)展相關(guān)某一項(xiàng)或多項(xiàng)設(shè)備的招標(biāo)、采購、驗(yàn)收和管理等工作，同時(shí)以中心建設(shè)為契機(jī)，出臺(tái)政策鼓勵(lì)青年教師申報(bào)各級(jí)各類與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)的教學(xué)科研項(xiàng)目。目前部分青年教師已成長為中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)關(guān)鍵崗位的骨干教師，每位教師均安排一門相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，促進(jìn)了教學(xué)與科研的深度融合。中心成功實(shí)踐了以教學(xué)科研骨干擔(dān)當(dāng)中心實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)關(guān)鍵崗位、以實(shí)驗(yàn)課程群為單位整合優(yōu)化課程資源、以集成綜合為理念建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的資源建設(shè)思路，具有創(chuàng)新性和示范性。

西南科技大學(xué)在建設(shè)核新辦專業(yè)過程中，始終把人才培養(yǎng)放在第一位。針對(duì)建設(shè)時(shí)間短，建設(shè)任務(wù)重、涉及設(shè)備種類多等特點(diǎn)，中心結(jié)合核類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生能力培養(yǎng)上進(jìn)行積極探索，提出“實(shí)驗(yàn)室就是課堂”的培養(yǎng)新模式，創(chuàng)新了本科人才的培育機(jī)制。中心按照購買設(shè)備種類的不同，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)，以特定設(shè)備、實(shí)驗(yàn)組群、重大型設(shè)備驗(yàn)收為契機(jī)，組織核專業(yè)本科生按照全程分批參與設(shè)備調(diào)試和驗(yàn)收階段等工作，由廠家一線工程技術(shù)人員、專家和中心專業(yè)教師共同協(xié)作，采取觀摩講解為主，小實(shí)驗(yàn)輔助的模式，邀請(qǐng)專家技術(shù)人員現(xiàn)場教學(xué)，講解設(shè)備原理、功能及用途，學(xué)生現(xiàn)場提問，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，對(duì)專業(yè)教學(xué)起支撐作用，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)系理論和實(shí)踐、貫通課內(nèi)與課外、體現(xiàn)綜合創(chuàng)新要求的培養(yǎng)效能。

國防科技學(xué)院2010年首屆106人輻射防護(hù)與環(huán)境工程專業(yè)、核工程與核技術(shù)畢業(yè)生質(zhì)量良好，7人獲省校優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)，其中23人保送或考取中國原子能科學(xué)研究院、中國輻射防護(hù)研究院、中國核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院、哈爾濱工程大學(xué)等知名高校和科研院所，70余人簽約中廣核集團(tuán)、中核集團(tuán)821廠等國內(nèi)核工業(yè)骨干企業(yè)。中心被學(xué)校評(píng)為實(shí)驗(yàn)室管理先進(jìn)集體、實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、發(fā)揮區(qū)域特色。提升中心水平

西南科技大學(xué)地處我國核工業(yè)大省四川，緊緊圍繞西部地區(qū)國防科技工業(yè)發(fā)展的需要，整合學(xué)校國防科技學(xué)科專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室及其它國防科技資源，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)校周邊中核集團(tuán)821廠、中國工程物理研究院及四川核工業(yè)地質(zhì)局等涉核企事業(yè)單位的戰(zhàn)略合作，在學(xué)?！百Y源共享、人盡其才、物盡其用、共同發(fā)展”開放式辦學(xué)和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的指導(dǎo)思想，充分挖掘資源合作辦學(xué)，發(fā)揮學(xué)校區(qū)域特色，共建共享實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，著力提升中心整體建設(shè)發(fā)展水平，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)吃苦精神、基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力較強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)核類人才為目標(biāo)。

目前中心充分利用校外優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源，與中核集團(tuán)821廠、中國工程物理研究院核物理與化學(xué)研究所、、中國工程物理研究院核應(yīng)急檢測中心、國家核技術(shù)工業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心和四川核工業(yè)地質(zhì)局等單位簽署共建實(shí)踐實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。此外，中心以人才提升為目標(biāo)，加強(qiáng)中青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，每年選派優(yōu)秀青年教師到核企業(yè)一線掛職鍛煉，圍繞實(shí)際教學(xué)科研工作的難題，按照帶目標(biāo)任務(wù)方式走出去，拓展視野，增長見識(shí)。

四、結(jié)束語

中心將根據(jù)實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，按照學(xué)校發(fā)展及定位的要求，將進(jìn)一步探索在西南科技大學(xué)“共建與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)”特色體制下，積極探索特色發(fā)展之路，建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)科平臺(tái)的建設(shè)。

中心將重點(diǎn)加強(qiáng)與中國工程物理研究院、中核集團(tuán)和四川省核工業(yè)地質(zhì)局等單位的戰(zhàn)略合作，大膽探索，利用技術(shù)、資源、人才等方面的優(yōu)勢，聯(lián)合共建中心實(shí)驗(yàn)室，建立核專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)體系，為學(xué)校新辦核類專業(yè)的建設(shè)提供平臺(tái)支撐，縮短專業(yè)成熟期，以推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室整體水平提高和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。