英語課堂教學(xué)應(yīng)該追求“活”

趙敏

[摘要]教師要抓住學(xué)生活潑好動的特點，讓學(xué)生表里如一地“活”起來。課堂教學(xué)中，教師要在活動中活用教材，讓教材充滿色彩，還要靈活運用教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶知識，為學(xué)生營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極投入教學(xué)活動中。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)；活用；靈活；活躍；高效

[中圖分類號]G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）15006001

要想把英語課上好并高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，首要條件是要讓英語課堂“活”起來?！盎睢敝饕w現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的活用，整合教材內(nèi)容，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，截取精華部分再以靈活的教學(xué)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助理解。此外，教師還要為學(xué)生營造輕松活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂的優(yōu)化，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

一、活用教材內(nèi)容，讓內(nèi)容更豐富多彩

圍繞學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等編寫的英語教材內(nèi)容是學(xué)生最樂意討論的話題，不僅降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生容易對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生積極投入英語學(xué)習(xí)中。但是教師仍需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，讓重點更突出，目標(biāo)更明確，使教學(xué)內(nèi)容充滿色彩，吸引學(xué)生主動投入其中。

例如，譯林版英語四年級上冊Unit 8 《Dolls》 教材中的設(shè)計是討論布娃娃的各個部位，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。首先，在黑板上畫個娃娃，通過競賽的形式寫出布娃娃各個部位所對應(yīng)的單詞，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)單詞的積極性并及時查缺補(bǔ)漏，如熟悉單詞head， hair， ear， mouth， eye， arm， leg， hand， foot 等。其次，引導(dǎo)學(xué)生對布娃娃的各個部位進(jìn)行描述，掌握相關(guān)的形容詞，如big， small， tall， short， long， fat ， thin等。教師利用直觀形象的圖片信息作為教具來輔助教學(xué)，學(xué)生更容易理解、掌握且印象深刻。循序漸進(jìn)，逐個擊破，降低坡度的整合教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加精彩。

課堂教學(xué)中，英語所學(xué)的內(nèi)容都來源于生活實際，因此，教師要根據(jù)實際情況調(diào)整內(nèi)容并進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化領(lǐng)會，提高學(xué)習(xí)效率。

二、活用教學(xué)手段，讓知識更容易理解

教師要靈活運用多種教學(xué)手段進(jìn)行英語教學(xué)，如教具法，利用教具把知識簡單化，能促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。利用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能身臨其境般地運用英語進(jìn)行交流。教師也可以采用趣味教學(xué)法，如唱歌、畫畫、游戲、繞口令等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

例如，在學(xué)習(xí)譯林版英語三年級上冊 Unit 4 《My family》 的詞匯時，對于三年級的學(xué)生來說，讓他們一下子就記住表示家庭成員稱謂的詞匯不容易，反復(fù)地讀記效果并不理想，很容易忘記。因此，教師可以把這些稱謂編成英文歌曲，以歌詞的形式來掌握，并配合教學(xué)視頻，如網(wǎng)上的英文歌曲《I love my family》，借助這首有節(jié)奏感的歌曲讓學(xué)生掌握詞匯。由于學(xué)生喜歡唱歌，英文歌曲也比較受歡迎，所以學(xué)生參與此類活動的積極性較高，會不由自主地唱起來，在唱的過程中學(xué)生對單詞的掌握就比較輕松了。

教師采用多種靈活的教學(xué)手段對整合的內(nèi)容以說、學(xué)、唱、畫的形式展開，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，集中對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，目標(biāo)明確，重點突出，訓(xùn)練到位，使學(xué)生能夠輕松地掌握所學(xué)知識內(nèi)容。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更積極主動

活躍的課堂氣氛能夠讓學(xué)生處于一種輕松的狀態(tài)，能真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給他們更多的機(jī)會去展示。學(xué)生動起來的過程就是積極動腦、認(rèn)真訓(xùn)練知識的過程，通過訓(xùn)練既能增強(qiáng)學(xué)生課堂積極參與意識，又能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

例如，在學(xué)習(xí)譯林版英語五年級下冊 Unit 4 《Seeing the doctor》這一課時，教師要給學(xué)生提供足夠的空間，讓學(xué)生根據(jù)生活常識，合作總結(jié)經(jīng)驗。然后讓學(xué)生表演看病的對話，如病人要如何正確描述病情，醫(yī)生要如何針對病人的癥狀，給出合理化的建議或做出診斷等。學(xué)生通過對話的情境活躍了課堂氣氛，使學(xué)生更積極主動地學(xué)習(xí)英語。

活躍的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中，有效地提高教學(xué)效率，從而達(dá)到教學(xué)目的。課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的組織者，因此教師要調(diào)整課堂節(jié)奏并活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

總之，英語課堂應(yīng)該變靜為動，追求“活”的課堂教學(xué)，讓學(xué)生“活”起來，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。為此，教師要活用教材，突出教學(xué)目標(biāo)和重點，采用靈活多樣的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂操練，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（責(zé)編容耘）