德育，初中思想品德教學(xué)的靈魂與生命

邱曉波

【內(nèi)容摘要】新課程要求，教師一定要采取有效措施，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，激發(fā)學(xué)生努力拼搏的志向和愛國情感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與和價(jià)值觀，培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才，讓學(xué)生都能夢想成真。

【關(guān)鍵詞】初中德育 思想品德 教學(xué) 靈魂與生命

在初中思想品德課教學(xué)中，教師對于課程的安排需要把握分寸，保持循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。這樣，對于學(xué)生們的思想道德培養(yǎng)以及政治素養(yǎng)都能有一定的提升。在當(dāng)前的教育大環(huán)境下，不論是語數(shù)外這樣的主課，還是思想政治課這樣的附屬課程，都需要進(jìn)行改革和發(fā)展。當(dāng)前教育局都在提倡要進(jìn)行素質(zhì)教育，所謂的素質(zhì)教育的根本，就是應(yīng)當(dāng)把思想道德課程的改革放到首要的地位。只有這樣，才能使得廣大學(xué)生生活得更加健康積極。

一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)針對性教學(xué)

很多心理學(xué)的書本上都告訴廣大教師，每個(gè)人都有自己的想法和意圖，每一個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性。因此對于每一個(gè)同學(xué)，教師都要關(guān)心他們在學(xué)校里的各項(xiàng)情況，并加以針對和教育，從而把學(xué)生們都培養(yǎng)成積極健康的人才。例如，在班級(jí)里，有某個(gè)女生，因?yàn)閺男∈チ藡寢?，在成長的過程當(dāng)中由于缺乏母愛，長時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生孤僻自卑的心理。在班級(jí)活動(dòng)中也不愿意主動(dòng)與他人溝通交往，在班上也沒有朋友，因而受到了同學(xué)們的排擠。對于該同學(xué)這樣的不良心態(tài)，教師若是不帶領(lǐng)她及時(shí)地改正，今后步入社會(huì)，將會(huì)對她的人生造成無法估量的影響。因此，教師要在班級(jí)里多鼓勵(lì)學(xué)生去幫助她，多與她進(jìn)行交往。同時(shí)作為教師本人，也要在課余時(shí)間里，多與該學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從而驅(qū)趕她內(nèi)心的不安和恐懼。比如，在學(xué)習(xí)《我愛爸爸媽媽》時(shí)，對于該同學(xué)，教師要特別適當(dāng)?shù)卣f一下，有的孩子雖然沒有父母陪伴在身邊，但是她還會(huì)有關(guān)系她的老師和同學(xué)，她其實(shí)也是非常幸福的人。如此一來，該生的內(nèi)心將會(huì)得到極大地安慰。

二、堅(jiān)持以人為本，建立平等師生關(guān)系

在初中階段的思想政治課上，教師要學(xué)會(huì)一切以學(xué)生為主，告誡學(xué)生想要學(xué)好知識(shí)，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做人。對于班級(jí)里的同學(xué)，教師既要肯定學(xué)生們不同的個(gè)性，但是也要讓他們明白自己的不足之處，并指導(dǎo)他們加以改正。例如：在教學(xué)《對中學(xué)生“上網(wǎng)熱”的冷思考》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在課上請一部分學(xué)生站起來說一說自己對于網(wǎng)絡(luò)的看法和平時(shí)上網(wǎng)都做些什么?；蛘?，教師可以事先安排班級(jí)學(xué)生分為兩大陣營，一方支持使用網(wǎng)絡(luò)，另一方拒絕網(wǎng)絡(luò)，正方認(rèn)為“中學(xué)生上網(wǎng)利多弊少”，反方則認(rèn)為“中學(xué)生上網(wǎng)利少弊多”。從而展開激烈的辯論活動(dòng)，學(xué)生們通過之前準(zhǔn)備的各種資料，再加上課上唇槍舌劍的辯論，自然而然就將互聯(lián)網(wǎng)的利與弊了解透徹了。之后，在即將結(jié)束的時(shí)候，教師可以上臺(tái)來，為這場辯論做一個(gè)總結(jié)，一方面要肯定互聯(lián)網(wǎng)對于人類發(fā)展和信息化時(shí)代的推動(dòng)，同時(shí)也可以借助一些視頻的方式為學(xué)生們展示一些網(wǎng)癮少年因?yàn)樯暇W(wǎng)走上了不歸路的真實(shí)故事，告誡學(xué)生要適度上網(wǎng)。

三、探索教學(xué)方法，提高教學(xué)的說服力

作為教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變課堂教學(xué)的內(nèi)容，以保證貼合學(xué)生們的興趣，從而吸引他們的注意力，對思想品德課充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在舉例子的同時(shí)，可以選取一些學(xué)生們最近比較熟悉和談?wù)摰脑掝}，例如：當(dāng)前比較熱門的“出國問題”以及“超前消費(fèi)”等話題，教師都可以拿到課堂上來帶大家分析分析，講一講自己的看法和見解，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヌ接憜栴}，分析問題，最終做到解決問題，這一步一步的流程都為學(xué)生們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從而讓學(xué)生們明白，上思想品德課，不是一昧地對著書本死記硬背，更不是一門給你洗腦的課程。而是一門切實(shí)幫助學(xué)生解答生活難題，為學(xué)生們的人生做合理規(guī)劃的課程。再例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)十六大報(bào)告的時(shí)候，教師就可以利用多媒體來為學(xué)生們展示一些最近估計(jì)上的報(bào)道以及我國最近有什么新的突破性成果和建設(shè)，從而讓學(xué)生們感受到國家綜合國力的強(qiáng)盛，大大提升他們的民族自尊心，使得他們更加愛國。

四、課外拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人

著名哲學(xué)家康德說過，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)可以學(xué)習(xí)到課堂上接觸不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)很多課堂上學(xué)習(xí)不到的技能。很多學(xué)生雖然思想品德這門課學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀，但是在生活上似乎對于課堂上學(xué)習(xí)的思想品德知識(shí)卻沒有盡可能地去使用。很多學(xué)生，理論知識(shí)豐富，很多考點(diǎn)難點(diǎn)脫口而出，但是一旦走向社會(huì)，走出學(xué)校就會(huì)感到手忙腳亂，不知所云，這充分體現(xiàn)了當(dāng)前思想品德教學(xué)實(shí)際上是處于一種“教之無用”的狀態(tài)。對于這樣的狀態(tài)，教師就可以在課堂上請學(xué)生們起來說說自己生活中遇到的道德難題，放到課堂上來供學(xué)生和老師一起思考討論，最后得出一個(gè)有效的答案，供學(xué)生們切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去解決難題。再例如，可以布置成課后作業(yè)，要求學(xué)生們通過圖書館的書籍或是互聯(lián)網(wǎng)查閱資料來得出答案。

總之，在初中思想品德教育開展德育教育是非常重要的。初中階段的學(xué)生，正處于青春期，心理生理都處于一個(gè)成長狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該利用思想品德課來對他們的人生進(jìn)行指導(dǎo)，防止他們誤入歧途。這樣，才能使得學(xué)生們的人格健全，從而做好社會(huì)主義事業(yè)接班人。

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（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)）