CUBA與NCAA之探究

周歡

摘要：CUBA與NCAA都是美國與中國的高?；@球一級聯(lián)賽，二者有一些共同之處，但在許多方面差距較大。通過二者之間的比較，借鑒NCAA的成功經(jīng)驗，為我國大學(xué)生籃球教學(xué)的發(fā)展給出建議。

關(guān)鍵詞： CUBA； NCAA； 籃球； 大學(xué)

CUBA誕生于1998年，時至今日，已有近20年的歷史，CUBA的進步，不但擴大了大學(xué)生籃球運動的社會影響，也促進了我國中小學(xué)籃球的發(fā)展。一方面CUBA聯(lián)賽使大學(xué)生籃球運動競技水平有很大的提高，但是另一方面與美國NCAA相比仍有一定的差距。文章通過文獻資料法，對CUBA與NCAA進行比較并分析，借鑒NCAA成功的經(jīng)驗，對我國高?；@球提出一些建議。

一、賽事的運作比較

NCAA籃球聯(lián)賽每年十一月開賽至次年的四月份結(jié)束，分預(yù)賽、淘汰賽和決賽三個階段。參賽隊伍最多可進行60次比賽，可見其賽制的完善，運動員在賽場上也是充分的得到了鍛煉。CUBA聯(lián)賽是參照NCAA創(chuàng)辦的，在賽制上基本與NCAA相同，分預(yù)賽、淘汰賽和決賽三個階段，比賽時間大致相同，但是比賽的輪次少了許多。雖然開展了20年的CUBA聯(lián)賽發(fā)展迅速，但CUBA在商業(yè)運作上遠遠不如NCAA，CUBA 也進行少許宣傳，由于競技水平以及觀賞度不夠，沒能打開大的市場，探究其深層原因，在于體制的滯后。

二、運動員的選拔與組隊

美國是籃球運動的發(fā)源地，NBA擁有著籃球技戰(zhàn)術(shù)的最高水平。作為NBA選材搖籃的NCAA長盛不衰的關(guān)鍵在于有一個合理和完善的運動員選拔體系。NCAA球員大多來自中學(xué)，美國大學(xué)都設(shè)有獎學(xué)金，以此招運動員學(xué)生。通常由教練員深入到各社區(qū)、中學(xué)和美國中學(xué)生聯(lián)賽的現(xiàn)場觀看比賽選拔隊員，并對優(yōu)秀籃球運動員發(fā)出邀請函。并給出優(yōu)厚的待遇。因此，必須有運動天賦者，必須能為學(xué)校爭得榮譽者才能成為NCAA 的球員。目前中國普通高?；@球隊的類型有試辦高水平運動隊學(xué)校的籃球隊、傳統(tǒng)學(xué)校的籃球隊、一般學(xué)校的籃球隊，有些還是根據(jù)比賽任務(wù)臨時組建的籃球隊。運動員的選拔根據(jù) CUBA 聯(lián)賽規(guī)定，注冊運動員不能參賽，入學(xué)年齡必須是18至22周歲高中畢業(yè)生，因此，運動員主要來源于各省市青年隊未注冊的集訓(xùn)隊員、省少體校的隊員、另一部分是籃球傳統(tǒng)學(xué)校的特長生。

三、運動員的訓(xùn)練與比賽

美國大學(xué)生籃球隊和中國大學(xué)生籃球隊全年的訓(xùn)練基本上相同，都是圍繞比賽任務(wù)而制定計劃。美國NCAA聯(lián)賽是 每年的11月底至次年的4月底，中國的CUBA 聯(lián)賽是每年的11月份開始至次年的 5 月總決賽結(jié)束。 NCAA 大學(xué)球隊每天的訓(xùn)練時間控制在 4 小時以下，每周不得超過20小時。由于學(xué)生運動員的訓(xùn)練動機是想借助大學(xué)打球的途徑邁向NBA，因此均自覺利用隱性的時間來訓(xùn)練，實際上學(xué)生運動員 在校期間大部分課余時間都用在訓(xùn)練上。賽季平均每周訓(xùn)練50個小時，非賽季平均每周訓(xùn)練 18 個小時。 這樣大的訓(xùn)練強度與職業(yè)隊相差無幾，從而造就了NCAA高水平籃球隊。中國大學(xué)生CUBA聯(lián)賽獲前四屆冠亞軍球隊的情況是，大部分學(xué)?；@球隊訓(xùn)練只是安排在課余時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球比較重視和有條件的學(xué)校也只能是半天學(xué)習半天訓(xùn)練。

四、教練員的資格與管理

美國大學(xué)對教練員實施聘任制，聘任合同一般沒有任期，也就是說教練員隨時有被炒魷魚的可能。教練員分專職和兼 職兩類，甲級大學(xué)和乙級大學(xué)的教練員，90 %都是專職教練，對教練員的人選學(xué)歷和職稱并不是十分看重，重要的是要有工作實踐經(jīng)驗，能否勝任這份工作，為學(xué)校爭得榮譽；能否培養(yǎng)出一流的運動員，并向NBA輸送人才，否則不能勝任工作，隨時都要面臨著下崗。美國NCAA教練有良好的待遇和完善的聘任制度，使教練員全身心投入工作，努力提高訓(xùn)練和比賽水平。中國CUBA前四屆總冠亞軍八支隊伍的教練員，大部分是大學(xué)體育教師兼職，近兩年個別名校開始聘任專職名教練。中國大學(xué)的教練基本上是采用行政任命制，在教師與教練上沒有明確的分工，教師兼職的教練考核、考評、職稱、提 升等仍是以教學(xué)科研為主，在客觀上不利于調(diào)動教練員的積極性。另一方面，教練員把大部分的時間放在球場上，尤其是寒暑假，因此教練員的外出學(xué)習、進修都將受到影響，這種機制也影響了教練員學(xué)習和訓(xùn)練整體水平提高。

五、結(jié)論與建議

（一）參加CUBA聯(lián)賽的各院校要建立自己的籃球人才基地，實行大學(xué)與中小學(xué)相聯(lián)系，發(fā)揮高校優(yōu)勢，開拓招收人才的渠道，走體教結(jié)合的道路。

（二）進一步完善CUBA聯(lián)賽的賽事，修改競賽規(guī)程，提高競賽水平，擴大社會影響，加大商業(yè)化運作，給球員更高待遇，吸引更多優(yōu)秀籃球人才。

（三）在學(xué)籍管理上要有所突破，從學(xué)時制過渡到學(xué)分制，給學(xué)生運動員更多的訓(xùn)練和比賽時間，緩解學(xué)訓(xùn)矛盾。

（四）各院校要有自己的專職教練，提高球員與教練員的待遇，調(diào)動其積極性建立教練梯隊，更好的指導(dǎo)訓(xùn)練與比賽。

參考文獻：

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（作者單位：上海體育學(xué)院）