再談學(xué)雷鋒

徐川

雷鋒，是新中國(guó)歷史上最早的“男神”之一；《雷鋒語(yǔ)錄》是億萬(wàn)中國(guó)人成長(zhǎng)路上指引方向的航燈。時(shí)代在變，追求在變，人們對(duì)偶像的期待也在不斷變化。雷鋒，在快節(jié)奏的時(shí)代步伐中再次因?yàn)椤独卒h日記》而走紅，只是多了幾許噪音，少了一些尊重；多了一些調(diào)侃，少了一些反省。當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摗袄卒h”的時(shí)候，我們到底在說(shuō)些什么？

幫不幫，這是一條底線

在他人需要幫助的時(shí)候，我們每個(gè)人都有選擇權(quán)，“樂(lè)于助人”也不是道德枷鎖。那我們?yōu)槭裁刺岢珮?lè)于助人、見(jiàn)義勇為？我們?yōu)槭裁匆O(shè)定“雷鋒日”？我們?yōu)槭裁匆鸦ブ坝焉啤弊鳛樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)涵進(jìn)行宣揚(yáng)和倡導(dǎo)？

因?yàn)槊總€(gè)人都需要?！墩撜Z(yǔ)》里說(shuō)：“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也?！泵献诱f(shuō)：“惻隱之心，人皆有之?！彼^惻隱之心，就是體內(nèi)相關(guān)激素的應(yīng)激反應(yīng)，是人的本能。

當(dāng)我們看到蹣跚學(xué)步的孩童跌倒在地、嗷嗷大哭時(shí)，我們會(huì)立刻上前扶起他安慰；當(dāng)我們看到IS恐怖襲擊造成大量平民傷亡的時(shí)候，我們會(huì)感到憤慨悲傷。幫助處于困境中的他人，是我們內(nèi)心深處對(duì)自我行為的呼喊，是本能、是條件反射，是內(nèi)心需要面對(duì)的“那道坎”，是最真實(shí)的自我堅(jiān)守。

一個(gè)社會(huì)的良性發(fā)展不僅僅要靠公民的本能，更要靠約定、靠契約，靠公民之間的默契。你幫助我，我感受到陌生人對(duì)我的善意，受到精神上的洗禮；我把這種陌生人之間的關(guān)愛(ài)傳遞給下一個(gè)人，人人不是孤島，久而久之形成社會(huì)順行的良性循環(huán)，讓世界充滿愛(ài)，讓你我變成“暖男”“暖女”。

樂(lè)于助人，互相幫助，不僅僅是你我的人性沖動(dòng)，更是我們讓環(huán)境美好的基本條件。而榜樣的力量，則是我們了解這個(gè)社會(huì)善意的鏡子。所以，樂(lè)于助人是當(dāng)今社會(huì)雷鋒精神最基本的體現(xiàn)。

怎么幫，這是一個(gè)問(wèn)題

學(xué)雷鋒，幫助人，本來(lái)不是問(wèn)題。

1963年，國(guó)家為了紀(jì)念雷鋒，把3月5日定為“學(xué)雷鋒日”，從這一年開(kāi)始，全國(guó)掀起了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的熱潮。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，從社區(qū)、街道到國(guó)家，無(wú)不轟轟烈烈的開(kāi)展助人運(yùn)動(dòng)。幫助別人本來(lái)不是一個(gè)問(wèn)題，他需要，我給予，如是而已?？墒恰袄卒h”多了，“被幫助”的人多了，也就成了問(wèn)題。

助人成了問(wèn)題，問(wèn)題有兩個(gè)。

一是集中突擊導(dǎo)致愛(ài)心井噴。“雷鋒叔叔沒(méi)戶口，三月忙完四月走”“一時(shí)呼呼隆隆，長(zhǎng)期冷冷清清”……說(shuō)的正是每年三月的億萬(wàn)“雷鋒”們。近幾年，陸陸續(xù)續(xù)有報(bào)道討論學(xué)雷鋒，說(shuō)在學(xué)雷鋒日，敬老院、孤兒院、福利院等場(chǎng)所從“門可羅雀”變成了“門庭若市”，某老年公寓前后有4撥愛(ài)心人士來(lái)給老人們獻(xiàn)愛(ài)心，有位老人甚至一天最多被志愿者們洗了8次腳；某一年，南京某孤兒院的孩子們8天接待數(shù)千人造訪，大批人員涌入，影響到孩子的生活和學(xué)習(xí)，有的孤兒甚至產(chǎn)生厭倦情緒。更不用說(shuō)雷鋒日當(dāng)天老奶奶老爺爺們被十幾個(gè)少先隊(duì)員綁架過(guò)馬路的故事了。

二是形式主義導(dǎo)致逢場(chǎng)作秀。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)雷鋒活動(dòng)在很多人眼中成了走過(guò)場(chǎng)、拍照片、寫新聞、報(bào)材料的一條龍活動(dòng)。“程式化”和“一陣風(fēng)”弱化了學(xué)雷鋒活動(dòng)的教育功能，那個(gè)“完美的人”讓我們覺(jué)得與自己異常陌生。也是前兩年的報(bào)道，說(shuō)暑假某政府機(jī)構(gòu)獻(xiàn)愛(ài)心給孤兒院的孩子們送物資，結(jié)果新聞配圖里大家穿的卻是棉襖，輿論一時(shí)嘩然。雷鋒日成了作秀節(jié)，每個(gè)人都希望在公益和愛(ài)心中分一杯名氣的羹。李碧華有句話引得萬(wàn)千癡情男女熱捧：什么叫做多余——夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有我已經(jīng)心冷后你的殷勤。其實(shí)，助人為樂(lè)，獻(xiàn)愛(ài)心，同樣如此。

缺少尊重和真誠(chéng)的“助人為樂(lè)”，只能讓愛(ài)心變成多余的負(fù)擔(dān)。

如何幫，堅(jiān)持三個(gè)原則

仔細(xì)思考便發(fā)現(xiàn)，“樂(lè)于助人”是一件需要技巧和真誠(chéng)的技術(shù)活，既要幫助別人，同時(shí)也要讓別人感受到愛(ài)和尊重，感受到人與人之間在人格上的平等，而不是居高臨下的施舍。

助人要從別人的需求出發(fā)。我們?cè)趹賽?ài)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：男生喜歡吃蘋果，女生喜歡吃梨，男生總是把自己最喜歡吃的蘋果分給女生，結(jié)果女生并不開(kāi)心。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，你沒(méi)有給我“我”最想要和最需要的東西。幫助也是這樣，就像被綁架過(guò)馬路的老奶奶們，她們只是想安安靜靜走直線回家，而不是無(wú)數(shù)次的“馬路折返走”，給別人真正想要的，而不是給別人你認(rèn)為別人想要的。己所欲，也不要輕易施于人，更不能強(qiáng)加于人，大家好才是真的好。

助人要從持續(xù)的關(guān)注入手。有人說(shuō)，學(xué)雷鋒熱潮在過(guò)去就像是心電圖，3月突然有起伏，然后恢復(fù)一條直線，只有3月的短暫熱情，宣告著“愛(ài)心”依然存活的生命。顯然這樣的愛(ài)心井噴與愛(ài)心突擊只得了“雷鋒精神”的形式，沒(méi)習(xí)得“雷鋒精神”的意義，學(xué)雷鋒日過(guò)后的養(yǎng)老院和孤兒院又是一片冷冷清清，讓老人和孩子們感到空虛和傷感，享受不到持續(xù)的溫暖與關(guān)愛(ài)，“雷鋒精神”變成了“雷鋒負(fù)擔(dān)”。學(xué)雷鋒不是沖動(dòng)，更不應(yīng)該是潮流，當(dāng)是每一天的善舉、每一時(shí)的熱心、每一刻的關(guān)注。所有需要我們關(guān)愛(ài)的老人和兒童，他們不是我們判斷生活優(yōu)越度的標(biāo)尺，不是進(jìn)行自我教育的反面教材，不是作秀時(shí)的拍照背景，而是需要長(zhǎng)期心靈陪伴的受困者。讓幫助常態(tài)化，讓關(guān)注持續(xù)化，是對(duì)被幫助者的最大尊重。

助人要從得體的分寸考量?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！庇姓l(shuí)會(huì)愿意在眾人面前示弱？又有誰(shuí)會(huì)愿意將自己的生活暴露在大庭廣眾之下？其實(shí)，有時(shí)對(duì)別人不過(guò)分關(guān)注也是一種尊重和幫助。舉個(gè)例子，一個(gè)殘疾人坐著輪椅或者拄著拐杖來(lái)到餐廳吃飯，幫著順利入座是一種基本的禮儀禮貌，如果周邊的人緊盯不放，就會(huì)將這位殘疾人推到尷尬的境地，他需要生活上的援手，更需要精神上的尊重。所以，在別人不想被關(guān)注的時(shí)刻學(xué)會(huì)得體避讓，讓別人的示弱和難看有可供遮掩的空間，也是一種極大的幫助，或者是更高層次的幫助。

我們都不是孤島，我們彼此相連，我們決定了并決定著這個(gè)社會(huì)的走向。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，不為了向誰(shuí)學(xué)習(xí)，不為了收獲回報(bào)，只為了自己內(nèi)心的寧?kù)o，為了生活的美好，讓我們學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕o予別人幫助，給予別人恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>