淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新時(shí)期素質(zhì)教育改革不斷深化，相應(yīng)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。尤其是在當(dāng)前全球化背景下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再局限于以往簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，而是強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教育體制下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是采用填鴨式教學(xué)，教師朗讀，幫助學(xué)生掌握發(fā)音方法、句型結(jié)構(gòu)和單詞含義，學(xué)生只能被動(dòng)式聽(tīng)講，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成效偏低。本文主要就英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的改善措施。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)；學(xué)習(xí)心得；英語(yǔ)素養(yǎng)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解性記憶，而非死記硬背，也正是由于學(xué)科內(nèi)容的枯燥、乏味，導(dǎo)致很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣偏低。尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育改革不斷深化背景下，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力是必然選擇，只有能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，才算是學(xué)有所成，學(xué)以致用。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的不斷創(chuàng)新和完善，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得了一定的心得和感悟。由此看來(lái)，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)分析是尤為必要的，現(xiàn)將本人在日常英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得感悟闡述如下。

一、突破瓶頸，創(chuàng)新教學(xué)理念

在英語(yǔ)教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制影響，老師總是強(qiáng)調(diào)我們要提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，以獲得高成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，這樣才能在考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)。這樣就致使班級(jí)多數(shù)學(xué)生的考試能力較強(qiáng)，口語(yǔ)能力較弱，無(wú)法將自身所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中。甚至身邊很多學(xué)生認(rèn)為只有全面掌握英語(yǔ)后才可以口語(yǔ)交流，其中包括發(fā)音和語(yǔ)法等等。也正是這種擔(dān)心出錯(cuò)的心理，在學(xué)習(xí)中只能通過(guò)死記硬背方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中卻感到十分困難，英語(yǔ)口語(yǔ)能力始終無(wú)法得到顯著提升[ 1 ]。

除了害怕錯(cuò)誤以外，更多的同學(xué)是擔(dān)心在英語(yǔ)時(shí)出錯(cuò)會(huì)丟面子，在我們這個(gè)年齡階段，對(duì)于外界他人的看法十分關(guān)心，所以在說(shuō)英語(yǔ)受到這種思想的束縛，不敢在同學(xué)和老師面前講英語(yǔ)。在之前的一段時(shí)間內(nèi)，瘋狂英語(yǔ)的出現(xiàn)掀起了一陣?yán)顺保?jīng)風(fēng)靡全球，強(qiáng)調(diào)敢于講出來(lái)，大聲的說(shuō)英語(yǔ)，無(wú)論是在什么樣的場(chǎng)所，都可以練習(xí)口語(yǔ)。從中可以了解到，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力，只有張開(kāi)嘴，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，才能真正的沖破英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

二、樹(shù)立自信，主動(dòng)講英語(yǔ)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)種時(shí)，應(yīng)該要樹(shù)立一種自信心，我時(shí)常告訴自己憑借自己的實(shí)力，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力很簡(jiǎn)單，只要我全身心投入其中，就能夠取得良好的成績(jī)，努力克服自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的弱項(xiàng)。即便語(yǔ)言能力存在缺陷和不足，但是只要具備了向其他人展示自己的決心和信心，就可以感染到身邊的人，從而了解到想要表達(dá)的內(nèi)容。在日常英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最大的一點(diǎn)感悟就是要主動(dòng)講，能夠在對(duì)話中掌握對(duì)話控制權(quán)，或是尋求幫助，主動(dòng)找人一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。英語(yǔ)說(shuō)得越多，表達(dá)的越多，就更能夠清楚的表達(dá)，通過(guò)尋求合理的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)英語(yǔ)，如果一個(gè)英語(yǔ)句子被重復(fù)60遍，那么在不經(jīng)意間也會(huì)想起來(lái)，記憶更加深刻。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的主要方法就是重復(fù)練習(xí)[ 2 ]。

三、自我承諾，全身心投入

為了便于提升自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，我在身邊準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本放在口袋中，如果在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到不懂的詞匯或是有用的短語(yǔ)，可以整理后記錄下來(lái)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)每天記錄下來(lái)的英語(yǔ)句子，勤看、勤練習(xí)，這樣可以更加高效的記憶英語(yǔ)，在乘坐汽車、靜坐或是其他空閑時(shí)間，都可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以幫助我長(zhǎng)時(shí)間沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中[ 3 ]。

與此同時(shí)，通過(guò)不斷的重復(fù)，堅(jiān)持一個(gè)長(zhǎng)久學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣在反復(fù)練習(xí)中即可提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力。只要不斷的重復(fù)，再難得問(wèn)題都可以有效化解，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在教師的幫助下，我開(kāi)始閱讀更多的英文雜志，努力拓寬自身的閱讀空間，這樣可以了解到更多日常英語(yǔ)溝通的內(nèi)容，感受英語(yǔ)文化語(yǔ)境，在英語(yǔ)文化背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)將事半功倍，沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，潛移默化中來(lái)提升語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了大大提升。

所以，在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只有秉持著謙虛的態(tài)度，正視自身的缺陷和不足，順應(yīng)時(shí)代的變化而改變，潛移默化中提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力；樹(shù)立信心，堅(jiān)定自己一定能夠做到的信心，激發(fā)自身潛力，積極主動(dòng)的參與其中，這樣的學(xué)習(xí)終將會(huì)獲得更高的回報(bào)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

四、結(jié)論

綜上所述，在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該突出口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，只有真正的將自身所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，才是真正的掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言藝術(shù)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖文.成人英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)與障礙[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，12（4）：281-284.

[2] 伍艷萍.小組學(xué)習(xí)在高職院校大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的應(yīng)用[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，27（6）：23-25.

[3] 郭寶申.從發(fā)音語(yǔ)音學(xué)角度談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)特點(diǎn)及訓(xùn)練方法[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，21（21）：163-164.

作者簡(jiǎn)介：張子一（1999-），女，漢族。