高?；瘜W(xué)教學(xué)改革中的問(wèn)題和對(duì)策分析

陳科

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，高校的教育工作也得到了社會(huì)人士越來(lái)越高的關(guān)注。對(duì)此，筆者針對(duì)于高?；瘜W(xué)教學(xué)的改革內(nèi)容，通過(guò)對(duì)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使用邏輯分析法和文獻(xiàn)資料法對(duì)現(xiàn)階段的教改中存在著哪些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，通過(guò)本次的討論，希望對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)改革的發(fā)展提供一些理論性的幫助，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)高校整體成績(jī)的提高。

關(guān)鍵詞：高校；化學(xué)教學(xué)；教學(xué)改革；問(wèn)題；對(duì)策

在教育體系中，高校教育是其組成部分中非常重要的一個(gè)元素。隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)高校的教學(xué)和發(fā)展也給予了越來(lái)越多的關(guān)注，而在高校教學(xué)中化學(xué)課程有著極其重要的地位，其作用和意義是不可取代的，在部分的化工和醫(yī)學(xué)等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中表現(xiàn)的尤為突出。高校課程在最近的幾年中，通過(guò)教育改革取得了較為理想的成績(jī)，而在研究高?；瘜W(xué)教學(xué)的改革發(fā)面表現(xiàn)的很突出，進(jìn)而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，保證了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力。不過(guò)，化學(xué)教學(xué)在高校中不管是教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)方法等方面和高中進(jìn)行比較都有著很多的不同之處，這就造成了有許多的問(wèn)題存在于化學(xué)教學(xué)的改革過(guò)程中。對(duì)此，筆者通過(guò)對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使用了不同的研究方法，分析了化學(xué)教改在高校中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際存在的情況，提出了相應(yīng)的解決措施，希望有助于我國(guó)高?；瘜W(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)的內(nèi)容和意義進(jìn)行研究

筆者在本文中對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)的改革進(jìn)行了研究，主要是從教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)思想的改革、教學(xué)方式的改革及評(píng)價(jià)方式的改革等方面著手。高校的化學(xué)教學(xué)改革有助于學(xué)生以后的職業(yè)生涯的發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

因此，高校的化學(xué)教學(xué)子在教學(xué)的過(guò)程中，要不斷地對(duì)改革內(nèi)容進(jìn)行研究和探索，并不斷地創(chuàng)新和發(fā)掘新的教學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的整體上升。

二、有哪些問(wèn)題存在于高?；瘜W(xué)教學(xué)的改革之中

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)思想

思想指導(dǎo)著人們從事著不同的活動(dòng)，在解決事情的時(shí)候，使用正確的指導(dǎo)思想會(huì)得到事半功倍的效果。在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，首先要做的就是要將思想轉(zhuǎn)變了，當(dāng)然，在高校的化學(xué)教學(xué)改革中也是同樣的道理，先要將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。我國(guó)的社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，在高?；瘜W(xué)教學(xué)的改革中，一直受著傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)思想的影響，在一定的程度上阻礙了高校化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)程，傳統(tǒng)的化學(xué)教育思想的改變，為化學(xué)教學(xué)日后的改革提供了基礎(chǔ)性的條件。

（二）模糊的教學(xué)對(duì)象

高校的學(xué)生和高中生對(duì)比是存在著一定的不同的，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)知識(shí)的程度并沒(méi)有高中的學(xué)生高，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了基本的興趣愛(ài)好，不過(guò)在學(xué)習(xí)中他們也有自已獨(dú)到的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候有自己的主見(jiàn)和想法。這就需要相關(guān)的授課教師要對(duì)所授學(xué)生的特點(diǎn)掌握清楚，在授課的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的具體情況，可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而得到理想的教學(xué)成績(jī)。

（三）陳舊的教學(xué)方式

不同的教學(xué)科目應(yīng)該使用不同的教學(xué)方式，雖然有些教學(xué)方式可以在不同的科目中使用，但是和其它的教學(xué)科目相比較，高校的化學(xué)教學(xué)是不同的，如果一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，想要達(dá)到大綱上的要求是難上加難的。所以，相關(guān)的教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合高校學(xué)生的具體情況，不斷的創(chuàng)新出新的教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，有一大部分的高校依然使用著過(guò)于陳舊的化學(xué)教學(xué)方式，在設(shè)計(jì)教學(xué)方式的時(shí)候，并沒(méi)有充分的考慮到高校教學(xué)的目標(biāo)及教育特點(diǎn)。

（四）片面的考核方法

在現(xiàn)階段，隨著化學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的考核方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在的需要，在高中階段使用的考核方法更是不適合，高校和高中相比有著很大的不同，它們之間存在著很大的區(qū)別，所以在進(jìn)行高校化學(xué)教學(xué)的改革中，也要對(duì)考核方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。

三、高?；瘜W(xué)教學(xué)進(jìn)行改革的具體措施

（一）教學(xué)觀念需要改變

在進(jìn)行高?；瘜W(xué)教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)的教師要將自己的教學(xué)觀念積極地進(jìn)行改變，和學(xué)生之間的溝通和交流要有所加強(qiáng)，溝通的加強(qiáng)有利于和諧師生關(guān)系的建立，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的世界了解學(xué)生，和學(xué)生做真正的朋友。良好關(guān)系的建立，有助于在學(xué)習(xí)化學(xué)的課程中學(xué)生遇到解決不了的問(wèn)題和麻煩，教師可以及時(shí)的了解并引導(dǎo)其解決。另外還有助于及時(shí)的調(diào)整化學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，并且還可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏懼心理和抵觸心理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自信心的提高，從未促進(jìn)高?；瘜W(xué)的整體提高。

（二）教學(xué)內(nèi)容需要優(yōu)化和整合

在高校的化學(xué)教學(xué)的改革中，優(yōu)化和整合高校化學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容，可以有效的促進(jìn)其化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。在高?；瘜W(xué)教學(xué)的過(guò)程中，知識(shí)注重學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。和高中的化學(xué)課程進(jìn)行比較，高校的化學(xué)課程是非常不同的，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。因此，在高校的化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)的教師應(yīng)該要優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解知識(shí)的時(shí)候更容易簡(jiǎn)單一些。另外還要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一點(diǎn)上可以將化學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)踐性充分的利用起來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。將高校的化學(xué)課程與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)整合教學(xué)的內(nèi)容，可以將存在于化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題有效的解決，進(jìn)而更容易的去理解化學(xué)知識(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)和接受起來(lái)也更簡(jiǎn)單明了了。高校教師在進(jìn)行整合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)大綱上的要求，合理的刪減教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)。不僅可以有效的提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，對(duì)其日后在社會(huì)上的生存和發(fā)展也有著及其中要的作用。

（三）教學(xué)方法和手段需要改革

在對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革的時(shí)候，首先要做的就是在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，要和實(shí)際情況相結(jié)合，不僅要對(duì)學(xué)生的年齡、思維及行為等有充分的了解，還需要對(duì)他們整體接受知識(shí)的能力有所掌握，并且引導(dǎo)學(xué)生要提前的預(yù)習(xí)化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行基本的了解。在進(jìn)行正式的授課之前，教師要先初步的了解一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，有利于在講解化學(xué)知識(shí)的時(shí)候選擇正確的教學(xué)方法。其次，在高校的化學(xué)教學(xué)中，要將實(shí)驗(yàn)的重要性高度的重視起來(lái)，要多讓學(xué)生做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。和其它的科目相比較，化學(xué)學(xué)科有很大的不同之處，有很多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在化學(xué)學(xué)科之中，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察可以得出許多的知識(shí)，學(xué)生在這樣的情況下所學(xué)到知識(shí)會(huì)掌握的很牢靠。高校教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生自主的去觀察和討論，最終自己總結(jié)出相關(guān)的化學(xué)理論知識(shí)，如此一來(lái)，不僅學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)的程度會(huì)有所加深，還可以在自己親自動(dòng)手的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些教科書(shū)中沒(méi)有的一些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛(ài)好，與此同時(shí)，還有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決能力的提高，對(duì)其日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)方式需要多元化

在高校中的化學(xué)教學(xué)和其他一般的學(xué)校進(jìn)行對(duì)比，期間存在著很大的不同，在高校的化學(xué)教學(xué)之中，所重視的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及自主學(xué)習(xí)的能力，所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候也應(yīng)該使用不同的方法。在傳統(tǒng)的化學(xué)評(píng)價(jià)方法中，主要重視的是和檢查學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的程度，其決定性的指標(biāo)是學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就造成了在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的實(shí)際情況中存在著嚴(yán)重的單一性和片面性。因此，化學(xué)教學(xué)在高校中進(jìn)行改革，要對(duì)建立多樣化的評(píng)價(jià)方法高度的重視起來(lái)，在評(píng)價(jià)體系中學(xué)生綜合素質(zhì)的考評(píng)需要給予多一點(diǎn)的關(guān)注。想要將多樣化的評(píng)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)，就需要考察學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的綜合能力，知識(shí)單純的考察學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該要考察學(xué)生具體操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力，這樣一來(lái)，不僅有利于提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，還為以后學(xué)生步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。例如，將學(xué)生日常在學(xué)習(xí)化學(xué)中的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作能力等評(píng)估放在最終的考核成績(jī)中，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在對(duì)高校的化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，會(huì)存在著很多大大小小的問(wèn)題，比如說(shuō)落后的教學(xué)思想、模糊的教學(xué)對(duì)象、陳舊的教學(xué)方式及片面的考核方法等。

因此，高校在進(jìn)行改革的時(shí)候，要認(rèn)真的看待存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)分得解決措施，將存在的這些問(wèn)題一一的解決，高校在教學(xué)觀念上，要采取積極的態(tài)度進(jìn)行改革，將教學(xué)內(nèi)容整合并優(yōu)化，不斷地改革和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，建立的多元化的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)高校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，為祖國(guó)奉獻(xiàn)更多的力量。

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