淺析我校團(tuán)課活動(dòng)開展中存在的問題及建議

摘 要：本文結(jié)合筆者在共青團(tuán)工作的實(shí)際，就我校團(tuán)課教育存在的問題做了全面的分析，目前，開展的團(tuán)課對增強(qiáng)團(tuán)員的先進(jìn)性、光榮感、價(jià)值感欠缺引導(dǎo)。這就需要?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)課教育形式，從教育內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、師資力量等途徑，發(fā)揮團(tuán)課教育引導(dǎo)青年學(xué)生的陣地作用。

關(guān)鍵詞：團(tuán)課；教育；先進(jìn)性；一學(xué)一做；理想信念

目前，團(tuán)組織正在團(tuán)員青年中深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列講話，深入推進(jìn)共青團(tuán)改革工作，以“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為統(tǒng)領(lǐng)，努力提升全體團(tuán)員的政治素養(yǎng)，激發(fā)團(tuán)員擔(dān)當(dāng)精神，凝聚青春正能量，實(shí)現(xiàn)青春建功的偉業(yè)。團(tuán)課旨在幫助青年學(xué)生提高思想理論水平和政治素養(yǎng)，是團(tuán)組織對團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)的基本知識教育的主要形式，通過“三會(huì)兩制一課”，對團(tuán)員的理想信念、青春建功等教育，加強(qiáng)團(tuán)員的先進(jìn)性和關(guān)榮感，青年團(tuán)員通過接受教育、自主教育、創(chuàng)新教育、開放教育的方式來獲取知識，提升政治素養(yǎng)和能力水平，成為有組織、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有能力的新青年。充分發(fā)揮團(tuán)課的教育意義重大，而就我校目前開設(shè)的團(tuán)課情況來看，依然存在很多需要改進(jìn)的地方。

一、我校團(tuán)課教育中存在的問題

我校是一所高職高專類的醫(yī)學(xué)院校，目前在校學(xué)生中有近2000人處于中專學(xué)習(xí)階段，該群體生源素質(zhì)普遍偏低，一是文化素養(yǎng)不高，二是學(xué)習(xí)積極性缺失，三是個(gè)性意識強(qiáng)烈，針對這部分學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)相對困難，團(tuán)課大部分的學(xué)員來自中專階段，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，對學(xué)習(xí)的目的和意義在認(rèn)識上有偏差，不配積極配合教學(xué)工作，認(rèn)為只是成為共青團(tuán)員的一種形式，在思想上不重視，走過場，學(xué)習(xí)內(nèi)容也僅限于開課期間教師所傳授的，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

目前，我校就開展的團(tuán)課在授課內(nèi)容上較為單一，內(nèi)容空泛，除了團(tuán)章、團(tuán)的性質(zhì)任務(wù)、組織原則、團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)等基礎(chǔ)知識，較少融入青年團(tuán)員感興趣的熱點(diǎn)問題，團(tuán)課缺乏實(shí)用性、指導(dǎo)性、針對性、創(chuàng)新性，對青年學(xué)生不具備吸引力，導(dǎo)致普遍學(xué)生認(rèn)為團(tuán)課就是宣講政策的課堂，乏味，沒有活力，由于，大部分的團(tuán)課從組織、考勤、考核等都由學(xué)生干部進(jìn)行操辦，容易導(dǎo)致青年團(tuán)員不積極，不重視團(tuán)課，一開課就出現(xiàn)請假、翹課等現(xiàn)象。

從開設(shè)的團(tuán)課來看，一學(xué)期下來，主要由1到2名教師完成團(tuán)課的授課任務(wù)，由于我校專兼職團(tuán)干人員較少，基本又屬于兼職，日常工作中，事務(wù)繁雜，對共青團(tuán)的工作重視不夠，對團(tuán)工作理論知識學(xué)習(xí)不到位，理論素養(yǎng)偏低，且人員流動(dòng)較快，有的團(tuán)干部的工作剛上手，就因?yàn)楦鞣N原因轉(zhuǎn)崗離開，這對團(tuán)課教育的開展很不利，很難培養(yǎng)一批長期戰(zhàn)斗在共青團(tuán)戰(zhàn)線業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。這樣一來，團(tuán)課教育中易出現(xiàn)照本宣科，缺乏新意和創(chuàng)造力，使團(tuán)課教育作用及影響一直在一個(gè)比較低的水平。

二、開展創(chuàng)新團(tuán)課教育形式的幾點(diǎn)建議

（一）重視教育意義，完善團(tuán)課制度

團(tuán)課的受眾面是廣大的青年學(xué)生，為保障團(tuán)課的教育意義落到本質(zhì)任務(wù)上，團(tuán)組織應(yīng)將團(tuán)課列入重點(diǎn)工作之一，結(jié)合“學(xué)習(xí)總書記講話做合格共青團(tuán)員”教育實(shí)踐的重要精神，提高團(tuán)課質(zhì)量，圍繞堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造等方面切實(shí)重視團(tuán)課教育意義。制定團(tuán)課講授計(jì)劃，確定團(tuán)課的內(nèi)容、形式，通過認(rèn)真調(diào)查、認(rèn)真籌劃，在內(nèi)容上應(yīng)充分體現(xiàn)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，內(nèi)力求深入淺出，中心明確。對參訓(xùn)的團(tuán)員應(yīng)有相應(yīng)的要求，并將團(tuán)員的學(xué)習(xí)情況納入評優(yōu)、年終考核的團(tuán)支部進(jìn)行考評。建立健全的團(tuán)課制度，使團(tuán)課教育能夠持久常態(tài)化開展，力爭教育能全面覆蓋青年團(tuán)員。

（二）創(chuàng)新團(tuán)課教育形式，開拓新的教學(xué)模式

在共青團(tuán)改革和從嚴(yán)治團(tuán)的要求下，團(tuán)組織要?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)課教育形式，一是改變舊時(shí)的灌輸式授課模式，將“平面教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲Ⅲw教學(xué)”，將“刻板式”政策講解轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄陥F(tuán)員喜愛的“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；二是通過活動(dòng)的平臺，讓學(xué)生自主的參與進(jìn)來，通過座談會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課等形式，為團(tuán)員學(xué)生答疑解惑；三是將課課堂延伸到校外，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)等，在活動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性，光榮感，做到學(xué)做結(jié)合、知行合一。

（三）優(yōu)化團(tuán)干結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)水平

團(tuán)課是青年團(tuán)員思想政治的“引路人”，作為教育主題的團(tuán)干們，如何將思想建設(shè)的“軟”任務(wù)變成青春建功的“硬”實(shí)力，首先得從師資隊(duì)伍說起，團(tuán)干部的理論素養(yǎng)、文化水平、教學(xué)水平等直接關(guān)系到團(tuán)課教育的效果，一個(gè)不會(huì)打仗的兵不是好兵，一個(gè)不懂教育的團(tuán)干不是一個(gè)好團(tuán)干，因此學(xué)校應(yīng)該重視團(tuán)干部建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、分工明確的團(tuán)干部隊(duì)伍，就學(xué)校目前而言，在校學(xué)生高達(dá)8000多名，而校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)班子3人，一人專職，兩人兼職，共青團(tuán)的一切大小事務(wù)均落在一人身上，因升職稱需要，學(xué)校還安排有專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，在這樣大的工作力度下，工作的推進(jìn)都成為一件望梅止渴的事情，何談質(zhì)量。因此，只有優(yōu)化團(tuán)干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照團(tuán)中央文件規(guī)定的要求，鞏固和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)，明確書記專設(shè)，健全內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，在校學(xué)生數(shù)量在10000人以下的學(xué)校，校團(tuán)委專職團(tuán)干部的編制不得少于5人。

只有優(yōu)化團(tuán)干部結(jié)構(gòu)，從人員、經(jīng)費(fèi)、晉升等方面保障團(tuán)的工作，團(tuán)干部才能談得上做好工作，才能打造一支心系學(xué)生、信念堅(jiān)定的骨干師資隊(duì)伍，目前，學(xué)校對團(tuán)干部的培訓(xùn)和鍛煉都還處于很被動(dòng)的狀態(tài)，除上級團(tuán)組織少量的培訓(xùn)之外，基本屬于自學(xué)成才。所以，急切的需要構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型的師資隊(duì)伍，強(qiáng)化團(tuán)課師資力量，才能更好的傳業(yè)解惑，有利于團(tuán)課取得更好的效果，發(fā)揮團(tuán)課教育在團(tuán)員中威信及引領(lǐng)作用，成為團(tuán)員青年的“風(fēng)向標(biāo)”。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

李洵（1986年6月），女，籍貫：四川遂寧，職稱：初級職稱，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：學(xué)生管理、思想政治教育、美學(xué)。

（作者單位：四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）