打造職場個人品牌

王月冰

林靜在一家教育培訓機構做了多年的英語老師，薪水稀稀拉拉漲了幾次，不過靜水微瀾不見起色。她想辭職，可面試了幾家同類單位，所給待遇都差不多。

一次，正坐在辦公室發(fā)呆，一個家長突然走進來，說要找“熊二老師”。林靜一愣問道：“熊二老師是哪位？”家長補充道：“就是胸前老是別著一個熊二圖案的那位女老師，個子不高，微微胖?！迸?，是熊娟，寫作老師。熊娟才來公司一年多，卻生源不斷，很多家長主動找她報名，要求把孩子送到她的課上，因此，熊娟在公司越來越受重視。她竟給自己取名“熊二老師”。再聯(lián)想起她的一系列行為，原來，她一直在悄悄地把自己打造成品牌?，F(xiàn)在，幾乎所有來公司報名參加寫作培訓的孩子，都是直接找“熊二老師”，有的甚至不知道公司的名稱，但是知道有個教寫作厲害的熊二老師。

林靜恍然大悟，原來打造個人品牌這么重要。

于是，林靜也決定把自己打造成品牌。首先要有品牌形象，思來想去，聯(lián)系自己的專業(yè)特點和孩子們的興趣，林靜給自己取名“芭比老師”，因為芭比娃娃的形象孩子們都喜歡。她又從網(wǎng)上淘到芭比娃娃圖案的發(fā)卡，接著去做了卷發(fā)，自拍理想照片，把自己的微信圖像和QQ圖像都換上新照片，名字也換成“芭比老師”。

然后，就是為樹立自己的品牌努力了。林靜總結了一下自己在教學課程中的獨家經(jīng)驗，一一標上自己的名號。自從有了品牌觀念，林靜在工作中更加努力，盡最大努力讓自己的課講得生動有趣，吸引孩子們的注意；到處參加培訓，不斷提升自己，打造自己的特色教法；甚至與家長的溝通，也逐漸形成了自己的特色。

也許是有了品牌之心的約束，林靜的工作有了很大起色。漸漸地，家長和孩子們對她的評價越來越高，也開始有家長主動要求自己的孩子上“芭比老師”的課。品牌效應初見成效，林靜非常高興，干勁更足了。

公司當然也注意到了林靜的變化，她所在的分校負責人提出給林靜漲工資，林靜卻拒絕了。她說想要另外的獎勵，那就是在公司的各種宣傳內容上，凡是涉及師資力量的部分，都請把“芭比老師”的推薦寫上去。然后，林靜把這些推薦內容給了領導。領導笑了，說可以既漲工資，又幫她做宣傳。

林靜又創(chuàng)建了自己的微信群和微信公眾號，幾乎每天推送專業(yè)上的相關內容。還經(jīng)常在群上做免費講座，上傳優(yōu)秀課件，而且教學質量比收費的還要高。林靜的生源開始快速增長，很快，她成為所在分校帶學生最多的老師。

就在這時，總部舉行“百團招生活動”，表面上看學費降低了很多，實際是把之前45分鐘一節(jié)課壓縮成2節(jié)課60分鐘來上，這樣便省出了老師們的部分課時費，而對學生來說，實際沒得到什么優(yōu)惠。林靜覺得這樣對孩子和家長很不公平，因此，只要是她的課，即使是“百團招生活動”的學生，她也每堂課都上足45分鐘。

這樣一來，家長們特別感激。可是，那些非林靜學生的孩子家長有意見了，他們紛紛要求彌補被暗暗壓縮的上課時間。有老師責怪起林靜來，說都是因為她，讓家長們識破了真相。董事長知道了這件事，問林靜為何要這么做。林靜說：“我要維護好‘芭比老師這個品牌?！倍麻L立刻要求所有老師都補上被壓縮的課，課時費由公司補償給老師，因為，林靜的品牌意識讓他認識到了自己的錯誤。

經(jīng)過2年多的培育，林靜在同城的少兒英語培訓圈子中成為響當當?shù)钠放疲芏嗯嘤枡C構出高額的課時費來請她?？偛繛榱肆糇∷?，也為了充分用好她的品牌效應，干脆單獨開辦了一個分校，由林靜來負責，而分校的名稱，就是林靜的品牌“芭比老師少兒英語”。

看著紛紛前來報名的家長和孩子，林靜忍不住感悟到：個人品牌的魅力可真大啊！

事實確實如此，時代越來越關注品牌，因為品牌在很大程度上代表優(yōu)質與值得信賴。品牌的價值會越來越高，而在網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，好的個人品牌能被迅速傳播，品牌價值容易被發(fā)掘放大。如果我們想在競爭激烈、變幻快速的職場上穩(wěn)擁自己的高價值，像林靜這樣，全力以赴打造個人職場品牌應該是明智而有效的做法。