校園冷暴力

孟琴

4月份的一個晚上，我回辦公室值班，看到有六個女生圍著她們的班主任在反映問題，其中一個還在抹眼淚。當我巡完校園時幾個學(xué)生還在，而且都表示出很委屈的樣子，我覺得這個事情不簡單，于是把班主任和同學(xué)們叫到輔導(dǎo)室了解情況。我校是住宿制的中學(xué)，這六個女生都是同一個宿舍的住宿生，當時小L被宿舍的其他同學(xué)孤立，下午學(xué)校節(jié)目表演化妝時，有人把粉餅滑落到小床上，她以為是大家一起故意欺負她，所以感覺很受傷，哭了起來。在詢問事情經(jīng)過的過程中，她們說出了一個讓我覺得匪夷所思的事實：幾乎宿舍里的每個人都被其他同學(xué)孤立過，說著說著大家都哭了起來……

是什么讓你們開始孤立別人的呢？

覺得某某有缺點啊，覺得她很多地方做的不對。

那她有優(yōu)點嗎？

有吧，只是缺點比較好找。

為什么要一起孤立別人呢？

因為只有孤立那個同學(xué)，另外的幾個才會跟我玩，如果不孤立那個同學(xué)，我怕自己也被孤立。

被孤立時候的感受是什么呢？

很傷心，很難過，很孤獨。

有沒有想過被孤立同學(xué)的感受？

想過，也跟我一樣傷心和孤獨吧，我們都怕被孤立，所以盡量靠近團體一起孤立某一個同學(xué)。

大家都是獨生子女嗎？

H同學(xué)不是的，她還有個妹妹。老師，我們都沒有兄弟姐妹，今年第一次住宿，也不知道怎么跟大家相處，很怕被孤立……

那如果可以選擇，你們想繼續(xù)互相孤立下去，還是大家永遠不孤立而友好地相處呢？

老師，我們也不想孤立別人，我們覺得自己很傻，希望以后友好相處……

學(xué)校里獨生子女較多，而且都是第一次體驗住校生活，非常欠缺人際交往的知識和能力。從小學(xué)到初中，從家庭走向?qū)W校集體生活，人際關(guān)系成為一個十分敏感的問題，學(xué)生們常常處于矛盾的狀態(tài)。一方面有些學(xué)生不愿敞開心扉，久而久之會產(chǎn)生孤獨感（尤其是被孤立的同學(xué)）；另一方面迫切希望社交，顯示自身的力量（于是為了融入群體中而為難同學(xué)），二者常常產(chǎn)生難以排解的矛盾。與人相處困難、不易被人理解、受人歧視、沒面子、怕名譽受損，是學(xué)生們常有的苦惱。

我從喚起學(xué)生的同理心的角度出發(fā)，引導(dǎo)她們換位思考，后來分別給班級的學(xué)生上了兩次課題為《做一個受歡迎的學(xué)生》和《最美女生》的心理課，跟同學(xué)們一起實踐和探討如何與同學(xué)交往，如何成為受歡迎的人。

《做一個受歡迎的學(xué)生》的課程設(shè)計是從一個“豬八戒去化齋”的游戲開始，讓每個小組選出一個“八戒”，去其他不同的組化齋，其他組員根據(jù)八戒們的言行舉止帶給自己的感受而決定是否把齋飯化給她們。從不同的“八戒”化到齋飯的量開始探討受歡迎的八戒是什么樣的，從而引申出受歡迎的中學(xué)生的特點是真誠、理解、值得信賴、理智、有理想、善良、對人熱情、有禮貌、負責任、樂于助人、開朗、隨和寬容、幽默、信任他人等，并思考自己在父母、老師、同學(xué)的心中，大家不喜歡的行為有哪些？大家不歡迎的人的品質(zhì)有言語尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、情緒消極、粗魯、自高自大、貪婪、虛偽、說謊、冷酷、不思進取等。讓大家明白受人尊重是每個人的心理需要，而尊重他人不但能幫我們贏得他人的尊重，也是個人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。

《最美女生》的課程設(shè)計是探討最美女生的氣質(zhì)特點和品格特點，美麗的女生是自信的、愛笑的、有思想和感染力的，懂禮貌、不虛榮、不浮華的，心地善良、誠實守信、持之以恒的，身心健康、愛運動的，專注、安靜、愛閱讀、愛學(xué)習的，同時通過認識和了解一些優(yōu)秀的女性人物，如居里夫人、宋慶齡、郭晶晶、楊瀾等，讓每個女生認識到做最美的女生是不現(xiàn)實的，每個女生的優(yōu)點都不一樣，努力做最好的自己就離最美的女生越來越近了。最終引導(dǎo)微觀的生活日常，如通過處理好日常生活和學(xué)習，保持自己的個性，處理好人際關(guān)系等。

5月的一天，我特地把這幾位女生叫過來，詢問她們目前的交往狀況時，她們都開心地說：我們現(xiàn)在不玩孤立啦，我們已經(jīng)知道該如何與同學(xué)們和諧相處，知道如何成為一個受歡迎的女生啦，謝謝老師的幫助才讓我們現(xiàn)在生活和學(xué)習得這么開心。

住宿生因為不能經(jīng)常見到父母，他們很需要長輩和老師們?nèi)绺改敢话愕膼?，老師要根?jù)他們自我意識的發(fā)展，關(guān)注其人際關(guān)系狀況，引導(dǎo)他們慢慢走向成熟、向上、獨立。