學(xué)段融通，打通兒童成長之路

本刊曾于2016年第6期刊發(fā)了一組以杜甫詩歌教學(xué)為專題的小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段教學(xué)的研討文章，引起了全國語文教育工作者的關(guān)注，也引起了一股學(xué)段融通的研究熱潮。今年5月，編者再次走進(jìn)江蘇省揚(yáng)州市首屆語文高級(jí)研修班。此次，他們研究的專題是“汪曾祺作品教學(xué)”，研討地點(diǎn)在汪曾祺先生的老家——高郵市汪曾祺紀(jì)念館。

靜靜庭院是教室，浩浩天空是屋頂，青青草地是地板。小、初、高三學(xué)段的學(xué)生本真品讀汪曾祺，引發(fā)我們對(duì)兒童、對(duì)語文、對(duì)融通的進(jìn)一步思考。本期將刊發(fā)一組文章，呈現(xiàn)來自汪曾祺研究學(xué)者、小初高一線教師及語文教研員對(duì)汪曾祺作品不同視角的解讀。