同學(xué)錄

楊奧晨

抽屜里有一本同學(xué)錄，淡藍(lán)色的封面，淡灰色的紙，我經(jīng)常會拿出來，端詳它，撫摸它，然后用一種甜蜜的心情，一頁一頁地讀下去，讀下去……

初三那年的六月，純凈的天空，澄澈透明。校園里那兩棵櫻花樹兀自立著，滿樹的濃蔭。臨近畢業(yè)的我們有一點(diǎn)不安，又有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，還夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)小興奮。能夠安撫我們的是一堆堆零食，一個個八卦，再就是一本本花花綠綠、形狀各異的同學(xué)錄。

我們迷戀同學(xué)錄，從教室的第一排傳到教室的最后一排，又從最后一排傳到第一排。每個同學(xué)都絞盡腦汁，想寫出自己復(fù)雜而又微妙的別情。

媽媽是不允許我買同學(xué)錄的，班主任也不許。他們的理由是浪費(fèi)時間。在家里，我是瞅著媽媽不在家的時候偷偷地寫，在學(xué)校，是幾個同學(xué)放哨，幾個同學(xué)奮筆疾書。要知道，被媽媽知道了，頂多是一頓罵，被老班捉住了，那后果不堪設(shè)想。

我們都怕老班。誰犯錯，都要接受處罰。罰掃地，罰抄書，罰蹲，罰站；但是我們又特別愛聽他的課。他講課幽默風(fēng)趣，時不時調(diào)侃我們一下，奚落我們兩句。要是那節(jié)課沒聽到他打趣，我們都不自在。我們都戲稱自己是受虐狂。記不起是在哪一天，印象中好像有雨，天氣悶熱。幾個同學(xué)下去買水去了，還有的湊到空調(diào)機(jī)前吹涼風(fēng)。昨晚媽媽盯得緊，帶回家的同學(xué)錄沒得機(jī)會寫。我瞅了瞅周圍，心中盤算著：老班肯定在辦公室吹空調(diào)，就放心大膽地寫起來。也不知過了多久，我突然感覺身邊站著一個人！是老班。我不敢抬頭，手足無措。僵了幾分鐘，老班用兩根手指輕輕地拈起我桌上寫好的同學(xué)錄，歪著頭，似笑非笑地看了兩本，然后把我桌上的同學(xué)錄都繳走了。

他一走，班上就炸開了鍋。要知道，一本同學(xué)錄是勒緊了褲腰帶節(jié)省了幾天口糧才買到的。再者來說，大部分同學(xué)都在本上留了言，老師收了去，證據(jù)確鑿，好多同學(xué)要受罰了。這個后果是大家最不愿意看到的。

怎么辦？事情因我而起，我不能讓別人背鍋?？墒俏胰ィ隙ㄊ亲酝读_網(wǎng)，老師肯定把我罵個狗血淋頭。怎么辦？心里斗爭了兩節(jié)課，最后決定還是去找老班，演出苦肉計(jì)給他看。

我一步三回頭，終于挪到了老師辦公室。從辦公室的窗戶望過去，室內(nèi)沒有其他人，只有老班趴在桌上比劃著什么。我壯了壯膽，大聲喊了聲報(bào)告。老班抬起頭，看見是我，眉頭皺了皺，像是沒看見我一樣，又低下頭比劃他的東西?？磥砦以谒劾锸强諝?。我的勇氣一下子就飛了，不敢再喊第二聲報(bào)告，灰溜溜地回了班。

一上午我就這樣心神不定地過著。我忍受著同學(xué)的責(zé)難，又擔(dān)心老師的處罰。中午回到家我也不敢跟媽媽說。我感覺我快要病了，頭重得要命。下午我也不想上學(xué)了。我想讓媽媽跟老班請假，又擔(dān)心老班借此告我的狀。忐忑不安中，我硬撐著去上學(xué)。去教室的路上要經(jīng)過老班的辦公室。讓我驚喜的是，老班辦公室的門是開的，里面沒有人。我偷偷的溜進(jìn)去，那幾本同學(xué)錄就擺在老班的辦公桌上。電光火石間，我手腳麻利地把這幾本同學(xué)錄塞進(jìn)了書包，然后兜著狂跳的心沖進(jìn)了教室。

我想狂風(fēng)暴雨就要來了。一下午我都作著劈頭蓋臉地準(zhǔn)備。但奇怪的是，下午很平靜。老班來教室逛了兩趟，什么也沒說。好像壓根兒沒什么事。

晚上回到家，我打開書包，拿出那幾本同學(xué)錄。突然發(fā)現(xiàn)了很熟悉的字體，那是老班的字。他在每本同學(xué)錄上都題了字，當(dāng)然內(nèi)容是很俗套的，諸如“機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的人”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”之類。我有些懷疑他是不是一時興起，但又不確定他是不是借此警醒我們。但有一點(diǎn)是可以確定的，他對收繳同學(xué)錄一點(diǎn)都沒有失憶。

后來的后來，風(fēng)平浪靜。同學(xué)錄事件好像發(fā)生了，又好像沒有發(fā)生。老班再沒提起，大家也就慢慢忘了。只是從那以后，沒有同學(xué)敢把同學(xué)錄帶到教室了。

今天再看同學(xué)錄，我的耳邊似乎又回蕩著老班的訓(xùn)話。什么“三年放縱，換來五十年的卑微”，什么“學(xué)習(xí)肯定是辛苦的，教育沒有快樂一說”……雖然我的同學(xué)錄沒有老班的題詞，但老班似乎把他的題詞刻進(jìn)了我心里，催我奮進(jìn)，讓我警醒。

學(xué)校：湖北省黃石市第二中學(xué)

導(dǎo)師：南學(xué)玲