我的新老師

徐偉杰

這個(gè)學(xué)期，我們班來了一位新老師——?jiǎng)⒗蠋?。她中等身材，黑長(zhǎng)發(fā)，高鼻梁上架著一副黑框眼鏡。

劉老師第一次給我們上課時(shí)，我們都端端正正地坐在教室里，懷著激動(dòng)的心情迎接她的到來?！皠⒗蠋煏?huì)不會(huì)像謝老師那樣準(zhǔn)時(shí)來上課呢？課前準(zhǔn)備會(huì)不會(huì)有新的要求呢？會(huì)不會(huì)很厲害呢？”我邊等待邊想著。周圍的同學(xué)都很安靜，估計(jì)也和我一樣在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的名牌時(shí)，立刻給了我們一個(gè)微笑。在愉快地跟我們問好之后，她做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚(yáng)頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺(tái)上的她，始終面帶微笑，注視著我們每一個(gè)人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的好朋友的感覺！

劉老師不但和藹可親，而且非常有責(zé)任心。一次課間，卓言不小心摔了一跤，骨折了。劉老師得知后，趕緊跑到了事發(fā)地，一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅(jiān)持得住，一邊叫其他同學(xué)和她一起抬卓言去醫(yī)務(wù)室，最后還通知了他的父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，虛脫得坐在椅子半天也沒緩過來。卓言病好出院后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)他坐的位置空間有點(diǎn)小，還特意給他調(diào)換了一個(gè)寬敞的位置，而且離教室門口較近，以方便他課后活動(dòng)。不僅如此，劉老師還不時(shí)地提醒我們，不要在教室里打鬧，以免碰到卓言。

這就是我們的好老師，一個(gè)和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。

？和？評(píng)一評(píng)

開門見山，直接點(diǎn)出要描寫的對(duì)象。

第一自然段不應(yīng)該介紹新老師的外貌，應(yīng)該在老師第一次出場(chǎng)后再作介紹，而且外貌描寫沒有抓住人物的主要特征。

詳寫了等待新老師時(shí)的心理活動(dòng)，真實(shí)。

劉老師出場(chǎng)時(shí)的描寫不生動(dòng)，有的地方?jīng)]有做必要的交代。應(yīng)該從外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面做全方位的描寫，這樣才能給人留下深刻的印象。

習(xí)作按總分總的順序，分別從“和藹可親”和“非常有責(zé)任心”兩個(gè)方面向大家介紹了自己的新老師。

編輯的話

要想把人物形象刻畫得生動(dòng)逼真，就需要將人物做全面細(xì)致的描寫。初次見面的人，一眼看到的就是外在的容貌，所以一定要描寫人物外貌。外貌描寫也不是面面俱到，而是要抓住主要特征進(jìn)行生動(dòng)的刻畫。另外，每一個(gè)人都是立體的，既要有靜態(tài)的外貌描寫，也要有動(dòng)態(tài)的語言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，這樣就能更好地揭示人物的性格特征。