關(guān)于高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究

陳波

摘要：鑒于高職院校學(xué)生思想政治教育工作所具有的重要性，本文主要對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)效性影響因素及相關(guān)增強(qiáng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；實(shí)效性；影響因素；有效對(duì)策

一、影響高職院校思想政治教育實(shí)效性的因素

1、社會(huì)不良因素。當(dāng)前，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)不斷加劇，高職學(xué)生所生活的社會(huì)大環(huán)境與以往已大不相同，不良社會(huì)團(tuán)體、網(wǎng)絡(luò)、黃毒、毒品等亞文化充斥在學(xué)生的周圍，尤其是這些涉世未深的孩子極易受到消極因素的影響，在耳濡目染后形成不正確的價(jià)值觀念和不文明、不科學(xué)的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，從而對(duì)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分排斥。在這種形式下，面對(duì)這種價(jià)值觀念有偏差的學(xué)生，僅僅依靠高職院校對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，很難取得顯著的教學(xué)實(shí)效。[1]

2、教師素質(zhì)。思政課教師自身也是制約教育實(shí)效提高的關(guān)鍵因素，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、大多數(shù)高職院校開展思想政治教育的最終目的，是為了有效激發(fā)學(xué)生的各種潛質(zhì)，以快速增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在實(shí)際教育工作中因?yàn)榻處熚瓷疃韧诰蚪滩模斐蓪W(xué)生所學(xué)到的都是一些表層知識(shí)，并且不易牢固掌握，這就很難激發(fā)學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性，從而制約了教育實(shí)效的提升。2、在日常教學(xué)中，很多思政課教師將教材作為唯一的教學(xué)參考依據(jù)，而忽視了鮮活生活對(duì)學(xué)生思想、觀念的重大影響作用，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，很難讓學(xué)生感知到思想政治教育活動(dòng)的作用與價(jià)值，不利于他們學(xué)習(xí)興趣的提升，制約了教學(xué)實(shí)效的快速提升。

3、學(xué)生自身因素。高職院校和普通高等院校相比，生源質(zhì)量相對(duì)低一些，很多都是思想與觀念“有問題”的學(xué)生，由于家長(zhǎng)未盡心管教、鄰里矛盾頻發(fā)、發(fā)財(cái)教育等因素導(dǎo)致學(xué)生未樹立正確觀念意識(shí)的學(xué)生大有人在。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)美德等了解甚少，當(dāng)他們從新聞中得知有官員因貪污腐敗而落馬時(shí)，甚至十分羨慕。有些高職學(xué)生連平常的值日都不愿參與，他們覺得自己是來學(xué)知識(shí)的，不是來勞動(dòng)的；有些高職學(xué)生對(duì)新出的網(wǎng)游了解十分清楚，卻對(duì)自己的發(fā)展前景從未考慮過；有些高職學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，不知道自己肩頭的國(guó)家責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任是什么，只知向別人索取。從這里我們可以看出，高職較低的學(xué)生素質(zhì)也是影響思想政治教育工作實(shí)效提升的核心因素。

二、有效增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的策略

1、樹立科學(xué)的教育理念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。要想切實(shí)提高高職院校思想政治教育工作實(shí)效，就應(yīng)大膽創(chuàng)新以往的教育觀念，以更為先進(jìn)、科學(xué)的理念指導(dǎo)工作，從而快速提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際操作中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1、將思想政治教育工作放在與文化課教學(xué)同等重要的地位，樹立科學(xué)的教育理念。2、全面了解學(xué)生的知識(shí)背景、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定教學(xué)模式，盡可能符合各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教育實(shí)效的快速提升奠定基礎(chǔ)。3、應(yīng)確保所制定的教育理念可有效引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)日常言行，從而促使他們形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)良的品德、觀念，進(jìn)而不斷優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要思想政治教育者在日常教育中精準(zhǔn)了解學(xué)生的所思所想，盡量設(shè)計(jì)出合理而恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ?，始終堅(jiān)持以人為本的教育原則，確保每個(gè)學(xué)生在教育活動(dòng)中都能有所提高、有所進(jìn)步。只有這樣才能使高職院校思想政治教育工作者具有更為先進(jìn)與科學(xué)的工作理念與思想，才能使他們主動(dòng)而積極地將這種教育理念滲透到日常工作中，貫徹到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，從而為高職院校思想政治教育工作實(shí)效的高質(zhì)量、順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

2、提高教師的綜合素質(zhì)。在高職思想政治教育工作中，教師是教育目標(biāo)的制定者與執(zhí)行者，其自身素質(zhì)的高低直接影響了教育實(shí)效的優(yōu)劣。因此，為有效提高教育實(shí)效，高職院校應(yīng)全面了解教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的重大影響作用，并積極為教師提供提高綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。在實(shí)際操作中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1、全面了解思想政治教育工作者的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)教育方案。2、定期邀請(qǐng)思想政治教育專家到校為他們舉辦專題講座，現(xiàn)場(chǎng)幫他們解決教育中遇到的難題與問題。3、校內(nèi)定期舉辦思想政治教育工作研討會(huì)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)詳細(xì)商討科學(xué)的、生動(dòng)的思想政治教育方法與策略，借助集體智慧解決教育問題。4、對(duì)思想政治教育人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力及職業(yè)道德培訓(xùn)，以不斷提高教師的教育能力、思想品德，從而使教師都能以高深的學(xué)識(shí)、高尚的德行感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生在潛移默化中提高自身思想品德。5、制定嚴(yán)格的考核制度，定期對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行全面的考核，并將考核結(jié)果與工資、晉升等掛鉤，促使他們更加主動(dòng)地提高自身能力與素質(zhì)。6、定期選派高職思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的年輕工作者到周邊思想政治教育工作成效顯著的兄弟院校進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀摩，以便將其積累的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧借鑒過來為我所用，從而促進(jìn)本校思想政治教育工作質(zhì)量的快速提升。

3、多方聯(lián)手提高教育實(shí)效。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，單憑學(xué)校一方的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要與家庭、社會(huì)和學(xué)校聯(lián)合起來，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的、正面的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使他們時(shí)時(shí)處處都能收到正能量的熏陶與感染，進(jìn)而在耳濡目染中全面了解、高度認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并積極將其作為指導(dǎo)自身各種行為的理念。這就需要高職院校思想政治教育工作人員大膽摒棄傳統(tǒng)的思維方式，不斷提高自身的創(chuàng)新思維與群體思維能力，顛覆校內(nèi)教育的限制，積極與社會(huì)各方及家長(zhǎng)就思想政治教育工作相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，以形成相互支持、理解、信任及協(xié)作的積極的教育合力。比如，高職院?？膳c學(xué)生家長(zhǎng)一起制訂家校合力教育的方針與政策；高職院校也依據(jù)家長(zhǎng)的具體情況定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，以不斷提高教育能力與教育水平，從而促使他們?cè)诩倚Ｂ?lián)手教育中發(fā)揮更大積極作用；高職院校應(yīng)依據(jù)思想政治教育需求，將社會(huì)中的各種積極的、優(yōu)質(zhì)的教育資源應(yīng)用到教育工作中，從而幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)、有效抵制社會(huì)中的各種不良因素誘惑與影響，最終實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。在組織這種課程的過程中，高職院校除了充分利用本校教師資源外，還可邀請(qǐng)其他知名院校思想政治教育專家、教授到本校為家長(zhǎng)朋友們分享與講座主題相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，從而幫助廣大家長(zhǎng)掌握盡可能多的思想政治教育知識(shí)與技巧，與高職思想政治教育人員一起工作做好學(xué)生的思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 常會(huì)斌. 高職院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究[J]. 吉林教育：綜合， 2015（13）：295-296.