我國高中生用水情況調(diào)查及對策研究

周雪

摘 要：本課題從節(jié)水意識、用水情況以及對水的二次處理等方面對高中生進(jìn)行問卷式調(diào)查并且給予可行性對策。一共調(diào)查877人次，獲得有效問卷783份。結(jié)果表明，高中生對我國水資源現(xiàn)狀有一定了解，但節(jié)水意識薄弱，缺乏有效的節(jié)水行動。另外通過在學(xué)校的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在用水方面并沒有給予太大的重視，宣傳力度不夠，使得水資源沒有得到充分的利用，出現(xiàn)了水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。因此應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取措施進(jìn)行處理，開展一系列活動進(jìn)一步提高高中生節(jié)水意識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的可持續(xù)發(fā)展理念，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水行為的行動力，并且學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對水資源的利用及管理約束，使水資源得到充分的利用，從而達(dá)到節(jié)約用水的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：節(jié)水意識 調(diào)查 節(jié)約用水 對策研究

隨著社會的發(fā)展，本就貧乏的水資源日益減少，人們對水資源的利用和保護(hù)越來越重視，并且已經(jīng)成為了世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，而學(xué)校作為水資源利用的主力軍之一，高中生節(jié)水意識的提高成為了一個迫在眉睫的問題[1-2]。

1、調(diào)查內(nèi)容及方法

本次調(diào)查選取泌陽縣高中學(xué)生為研究對象，并通過網(wǎng)絡(luò)、走訪調(diào)查等多種渠道對其進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查，本次在泌陽一高、泌陽二高等學(xué)校展開調(diào)查，共調(diào)查877人次，獲得有效問卷783份，覆蓋面較廣，樣本量豐富。本研究在借鑒國內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上了解在校高中生對節(jié)約用水的認(rèn)識[3-4]，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計明確展現(xiàn)當(dāng)代高中生對待節(jié)約用水等問題的態(tài)度和認(rèn)識。

本研究以問卷調(diào)查法為主，個案訪談和文獻(xiàn)法為輔進(jìn)行資料的搜集，調(diào)查的對象為高中生，在對問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析、對個案訪談資料及文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理歸納的基礎(chǔ)上，運(yùn)用社會學(xué)的相關(guān)理論對對高中生用水情況進(jìn)行深入分析。

2、調(diào)查結(jié)果

通過我們調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，高中生存在有以下幾點(diǎn)用水問題：

2.1洗漱浪費(fèi)

在平時洗漱時有近一半的高中生經(jīng)常使用流動水，僅有一小部分人從不使用流動水，造成水資源的浪費(fèi)。

2.2水資源利用率低

對水的利用不夠徹底，在我們調(diào)查中，只有6%的高中生在家或宿舍會把自己平時洗衣或洗臉的水用來沖廁所。

2.3節(jié)水意識淡薄

問卷調(diào)查顯示，對水資源不夠重視，我們之所以會調(diào)查是否會關(guān)緊水龍頭，就是因?yàn)橛幸徊糠秩擞猛晁蟛粫P(guān)閉水龍頭，造成水的緩慢流失，如果沒有及時的關(guān)閉的話，也會造成驚人的水資源浪費(fèi)。

2.4愛護(hù)節(jié)水儀器意識不強(qiáng)

對水容器或者盛水設(shè)施不夠愛護(hù)，有的高中生不會對水容器愛護(hù)，這就會使水容器的使用壽命減短，也會造成水資源的浪費(fèi)。

3、調(diào)查結(jié)果分析

本次問卷調(diào)查共獲得有效問卷783份，調(diào)查主體為泌陽一高、泌陽二高等在校學(xué)生，調(diào)查對象中理科學(xué)生占63.29%，文科學(xué)生約占36.71%，涵蓋各個專業(yè)，樣本覆蓋面較廣，數(shù)據(jù)來源準(zhǔn)確。

3.1高中生節(jié)水意識的分析

目前，不僅僅是我國水資源緊缺，世界各地都正遭受著水危機(jī)的威脅，我們調(diào)查了高中生在用水的時候是否會想到其他地方正在遭受水危機(jī)，通過數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，有接近三分之一的高中生會經(jīng)常意識到，有8.94%的高中生僅僅會想到一些熱點(diǎn)時事，而有5.11%的高中生則從來沒有想到過這個問題，這個現(xiàn)象說明了我國高中生應(yīng)當(dāng)學(xué)會居安思危，節(jié)水意識還有待加強(qiáng)。

3.2高中生對待水資源浪費(fèi)現(xiàn)象做法的分析

調(diào)查了高中生平時用水情況的同時，我們也調(diào)查了高中生對平時浪費(fèi)水資源現(xiàn)象時的做法，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高中生會選擇關(guān)緊水龍頭，而有4.6%的高中生則是在有人的情況下才會去關(guān)緊水龍頭；也有一小部分人在發(fā)現(xiàn)了水龍頭未關(guān)緊的情況下仍不去關(guān)緊水龍頭；5.62%的高中生平時則沒有關(guān)注過這方面的事情。在發(fā)現(xiàn)身邊有人浪費(fèi)水資源的時候有超過一般的人的做法是是朋友才會去制止，而如果不是朋友的話就不會去制止，只有19.28%的人能做到不管是否認(rèn)識都去制止，并且平時不關(guān)注這些現(xiàn)象的人數(shù)已經(jīng)基本上和都去制止相同，只有9.32%的高中生不去理會身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

3. 3高中生對節(jié)水態(tài)度的分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多高中生都認(rèn)為節(jié)約用水是很有必要的，這說明高中生有著良好的節(jié)水意識。然而只有28.86%的高中生對于如何節(jié)約用水有著自己的想法，有8.43%的高中生一點(diǎn)都不了解節(jié)水的小竅門，只了解一點(diǎn)點(diǎn)的高中生占有62.71%之多。由此可見，現(xiàn)在的高中生有比較良好的節(jié)水意識，但卻缺少相應(yīng)的節(jié)水方法。

4、調(diào)查結(jié)論及對策建議

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我縣高中生的節(jié)水意識較薄弱，需要較強(qiáng)的節(jié)水行動力。數(shù)據(jù)顯示不同年級段的高中生對節(jié)水的反應(yīng)、對節(jié)水行為的執(zhí)行力有著比較大的差別，然而高中生作為社會的新鮮血液，在步入大學(xué)、社會之前要有一定的自我約束的意識，想要做到這一點(diǎn)則需要我們大家一起努力，創(chuàng)造一個節(jié)約型的美好社會。

4.1在學(xué)習(xí)中滲透節(jié)水教育

學(xué)校是高中生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，除了要在生活中加大節(jié)水工作的力度，還可以在課堂上進(jìn)行普及節(jié)水教育，甚至可以開展有針對性在學(xué)校的公共場所開展多樣化的節(jié)水活動，利用周末等空閑時間舉辦與節(jié)水有關(guān)的知識問答比賽、征文比賽等；各班班主任在班務(wù)會議上對學(xué)生節(jié)水教育，向?qū)W生提及常用的宿舍節(jié)水竅門；校學(xué)生會在周末、假期特別是世界水日前后組織學(xué)習(xí)活動，號召學(xué)生學(xué)習(xí)生活節(jié)水常識等，從而更好的提高師生對我國水資源利用狀況及面臨的問題的認(rèn)識，意識到節(jié)水是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)，讓大家自覺從自己做起，從自己的身邊小事做起。

4.2采用先進(jìn)的節(jié)水儀器

近些年，一些節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品的投入生產(chǎn)，節(jié)水的效果十分顯著，大大提高水資源的的利用效率，還有一些國家通過節(jié)水工具的規(guī)定必須是節(jié)水的馬桶、節(jié)水洗衣機(jī)才能出售和購買，例如日本的馬桶一般能節(jié)水30%。因此，為了提高節(jié)約用水的效率，學(xué)?？梢园熏F(xiàn)有的水沖式廁所改為高氣壓廁所，這樣可以減少水的使用量，從而達(dá)到節(jié)約用水的目的。

4.3建立健全規(guī)章制度

據(jù)調(diào)查，我國大部分學(xué)校的水費(fèi)都是學(xué)校支付，在一定程度上導(dǎo)致很多的教工、學(xué)生的節(jié)水意識較差，浪費(fèi)水資源的事情屢見不鮮，例如洗完手后不關(guān)閉水龍頭、公共廁所沖水器故障等等，使得水資源浪費(fèi)驚人，因此學(xué)校必須完善相關(guān)的規(guī)章制度，在保證學(xué)校教學(xué)和生活的前提下，實(shí)行指標(biāo)管理，使節(jié)水自覺行為轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫裙芾?，制定具體的目標(biāo)，例如，可以在宿舍安裝一個水表，或者是自動扣費(fèi)器，相應(yīng)的收一些少量的水費(fèi)，以達(dá)到制約的目的。

4.4整改學(xué)校公共用水設(shè)施

高中生的意識與行為與其個人有關(guān)，同時也與學(xué)校的大環(huán)境有關(guān)。正所謂環(huán)境塑造人格，學(xué)校的公共用水意識與方式會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。針對學(xué)校公共用水存在的不足之處，將負(fù)責(zé)學(xué)校綠化灌溉的有關(guān)部門盡量采用噴灌式灌溉，減少采用漫灌式灌溉。若經(jīng)濟(jì)條件允許，建議采用地下固定滴灌式灌溉；后勤管理機(jī)構(gòu)將教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等場所的水龍頭部分改為感應(yīng)式水龍頭

參考文獻(xiàn)：

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