淺談美術(shù)欣賞課對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升

徐明軍

摘要：當(dāng)前美術(shù)教學(xué)普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是教師把主要的精力和時(shí)間都用于傳授基本技能，而對(duì)于欣賞課教學(xué)則淺嘗輒止或一講而過(guò)，甚至干脆讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，按程序讓學(xué)生討論、交流、評(píng)論，雖然課堂熱鬧，學(xué)生暢所欲言，但學(xué)生幾乎是看圖說(shuō)話(huà)，沒(méi)有從藝術(shù)欣賞的角度來(lái)進(jìn)行評(píng)說(shuō)，未能體現(xiàn)美術(shù)欣賞課的高度與深度。這樣的欣賞課堂，教師無(wú)論怎樣侃侃而談，學(xué)生無(wú)論如何熱烈發(fā)言，學(xué)生所收獲的都是表面的、空洞的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)，而沒(méi)有品味和體驗(yàn)到作品的深刻含義以及在此過(guò)程中作品所帶給欣賞者的愉悅之情。這樣的美術(shù)欣賞教學(xué)，既不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的目的，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)美術(shù)素質(zhì)教育的宗旨。

關(guān)鍵詞：欣賞課教學(xué)；淺嘗輒止；膚淺；宗旨

1 美術(shù)欣賞課程的重要性

美術(shù)欣賞課程能使學(xué)生情緒和情感通過(guò)藝術(shù)作品作為載體而體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生的審美趣味和能力不斷提高，情操不斷得以陶冶，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)美術(shù)欣賞課程能起到美育的作用，通過(guò)教師的講授把藝術(shù)中的精華呈現(xiàn)給學(xué)生，把最具美感、最有藝術(shù)感染力的作品亮點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，進(jìn)而形、成較高的審美能力和鑒賞美的藝術(shù)素養(yǎng)，有利學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、欣賞藝術(shù)能力的培養(yǎng)。美術(shù)欣賞課其最終目的是使學(xué)生在欣賞中得到美的感染、美的陶冶，從而提高自身的精神情操。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、總結(jié)，重點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行美術(shù)欣賞課教學(xué)，努力為學(xué)生展示作品美的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。

2 利用好網(wǎng)絡(luò)美術(shù)老師，融入“現(xiàn)實(shí)生活作品”提升美術(shù)欣賞

將多媒體用于美術(shù)欣賞課，既可以直觀動(dòng)態(tài)地充分展示作品，還可以提高欣賞的效果功能。學(xué)生可以遨游在網(wǎng)上浩瀚的美術(shù)資料海洋中，自由地學(xué)習(xí)欣賞自己喜歡的作品，而且還可以查閱作品的相關(guān)信息，加深對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、把握與理解。作為信息時(shí)代的美術(shù)教師，要熟練地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用于美術(shù)教學(xué)中。如果條件許可，技術(shù)成熟的，可以根據(jù)教材的要求有重點(diǎn)地建立自己的美術(shù)欣賞圖片庫(kù)，并為每幅圖片撰寫(xiě)欣賞性文字，最后鏈接相關(guān)美術(shù)網(wǎng)站，要求學(xué)生在欣賞作品之后，在留言板上寫(xiě)下自己的感言。這就將美術(shù)欣賞課置于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有效地拓展了學(xué)生美術(shù)欣賞的空間，大大豐富了學(xué)生欣賞的視野。

3 利用好各種作品展覽強(qiáng)化美術(shù)欣賞

與教學(xué)結(jié)合緊密針對(duì)性較強(qiáng)的各種展覽，可以使美術(shù)教學(xué)出奇制勝、別開(kāi)生面。它有助于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的欣賞能力，并且能給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚氣氛，使其在自覺(jué)、主動(dòng)和熱情中學(xué)習(xí)。同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，帶來(lái)意想不到的效果。我們的做法是：1、學(xué)生階段性作品（作業(yè)）匯報(bào)展。這種展覽可不間斷地舉行，因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)中階段課是我們慣用的設(shè)課方法，也稱(chēng)強(qiáng)化訓(xùn)練。只要完成一個(gè)階段課，接著就來(lái)一個(gè)學(xué)生作品（作業(yè)）匯報(bào)展，這樣既可以鼓勵(lì)先進(jìn)的學(xué)生，也可促進(jìn)后進(jìn)的學(xué)生，也讓所有來(lái)“讀畫(huà)”的觀眾評(píng)出優(yōu)秀的作品編入畫(huà)冊(cè)，從而又提高了展覽的品位，擴(kuò)大了美術(shù)教學(xué)的影響面。2、教師作品示范展。這種展覽適宜安排在新學(xué)年之初，此時(shí)正值新生入校，豪情滿(mǎn)懷。新的一天帶給他們美好的開(kāi)端，預(yù)示著今后的路將是什么樣的一幅圖畫(huà)。教師的示范作品能夠帶給同學(xué)們美的享受，美的追求。同時(shí)，在技法表現(xiàn)上也能給以同學(xué)們一定的啟發(fā)教育，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)繪畫(huà)之路上注入新的活力。3、分門(mén)別類(lèi)專(zhuān)題展。這種展覽一般適用于單元展、年級(jí)展、不同美術(shù)專(zhuān)業(yè)展、非美術(shù)專(zhuān)業(yè)興趣特長(zhǎng)展。比如：現(xiàn)代招貼畫(huà)展、標(biāo)志設(shè)計(jì)展、民間剪紙展、蠟染、扎染作品展、掛壁制作展等等。這種類(lèi)型的展覽，具有很好的可欣賞性，人人喜歡，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，成就感使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，從而激發(fā)更好的學(xué)習(xí)熱情。4、全校學(xué)年大型展。這種展覽是指舉行學(xué)期展、學(xué)年展、分屆展等等，一般選擇上述方法之一種。比如分屆展，可以把某專(zhuān)業(yè)班級(jí)在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式作個(gè)總結(jié)，并評(píng)選出更優(yōu)秀的作品。學(xué)校不僅要發(fā)給學(xué)生美術(shù)作品收藏證，還將被藏的優(yōu)秀習(xí)作推薦參加全國(guó)、省、市級(jí)舉辦的學(xué)生技能制作、美術(shù)作品比賽，或推薦到有關(guān)報(bào)紙、雜志發(fā)表。

4 在美術(shù)欣賞課教學(xué)中融入古詩(shī)詞，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)作品內(nèi)涵的理解

我國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為文明古國(guó)，我國(guó)還有一個(gè)雅稱(chēng)——詩(shī)的國(guó)度。我國(guó)古典詩(shī)歌最突出、最集中的特點(diǎn)是詩(shī)情畫(huà)意。以我國(guó)就水墨山水畫(huà)而言，對(duì)后世能產(chǎn)生重大影響的當(dāng)屬唐朝著名詩(shī)人王維的作品了。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)與畫(huà)的完全融合是王維山水畫(huà)最顯著的特色，作者在作品中展現(xiàn)給人們的是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意、美輪美奐的境界。充分地感受與領(lǐng)悟山水畫(huà)中情景交融的意境，是學(xué)生感到難度較大的問(wèn)題。山水畫(huà)的意境隨著時(shí)代的不同而不同，因此教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞山水畫(huà)時(shí)，以品味和體會(huì)古詩(shī)的意境為切入點(diǎn)，這樣才能正確認(rèn)識(shí)和理解山水畫(huà)的深邃內(nèi)涵。古詩(shī)詞與古代山水畫(huà)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如，陶淵明《歸園田居·其一》“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”及《飲酒·其五》“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”。這兩首詩(shī)所蘊(yùn)涵的意境在很大程度上與北宋山水畫(huà)所表達(dá)的意境相吻合。一首好詩(shī)其實(shí)就是一幅佳畫(huà)，在美術(shù)欣賞教學(xué)中有機(jī)融入詩(shī)詞，學(xué)生不但可以有效地加深理解詩(shī)詞的內(nèi)涵，更可以以此提高審美情趣和欣賞能力。

5 在美術(shù)欣賞課教學(xué)中融入音樂(lè)，提高學(xué)生的審美情趣和欣賞能力

最悠久，最具有廣泛性、感染力和震撼力的藝術(shù)形式是音樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)激情的調(diào)動(dòng)對(duì)于美術(shù)欣賞教學(xué)有著重要的作用，充滿(mǎn)情感地欣賞就會(huì)提高欣賞的效果和質(zhì)量。因此，美術(shù)欣賞課上恰當(dāng)?shù)夭シ乓恍瓣?yáng)春白雪”、“鳳簫鸞管”、“玉潤(rùn)珠圓”、“高山流水”的音樂(lè)，可以起到“推波助瀾”作用，使學(xué)生在心曠神怡的藝術(shù)氛圍中很自然地陶冶情操，加深對(duì)美術(shù)作品的理解。教學(xué)《中國(guó)古代畫(huà)作欣賞》過(guò)程中，筆者遴選了《雪景寒林圖》、《雪山蕭寺圖》、《溪山行旅圖》、《秋林飛瀑圖》、《早春圖》等一些優(yōu)秀作品，配上古典音樂(lè)《高山流水》、《春江花月夜》、《梅花三弄》、《陽(yáng)春白雪》、《漁舟唱晚》、《牧羊曲》、《平沙落雁》等，并播放相關(guān)的風(fēng)景錄像，使學(xué)生有見(jiàn)其景、聞其聲、臨其境的真切感受。在此過(guò)程中，讓學(xué)生比對(duì)與思考自然風(fēng)景攝影與繪畫(huà)藝術(shù)作品的聯(lián)系與區(qū)別何在，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

把美術(shù)欣賞融入到現(xiàn)實(shí)生活中不失為美術(shù)欣賞教學(xué)的好方法。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生多融入社會(huì)生活，以美術(shù)欣賞的視角發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。

（作者單位：河北遵化市堡子店中學(xué)）