現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

呂彥周

摘要：隨著我國經(jīng)濟事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的綜合國力已經(jīng)成功的得到了提高，人們的生活水平也在不斷的上升，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，不斷的更新技術(shù)手段是非常重要的，現(xiàn)在最為創(chuàng)新的一種技術(shù)手段就是將現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)之中，不斷的要求藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，這種方法不僅具有傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，而且還為美術(shù)教學(xué)提供了一個非常好的發(fā)展機遇。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；多媒體；技術(shù)；高中；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用研究；分析探討

1.前言

現(xiàn)代多媒體技術(shù)是新課改中重要的課題之一，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)成功的為多種行業(yè)的發(fā)展帶來了較多的優(yōu)勢，多媒體技術(shù)能夠儲存大量的資源，在運用方面也比較的便捷，非常的便利，還能夠為教師改變教學(xué)的觀念、甚至改變教學(xué)的方式，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才提供更多的方法，這種方式還能夠激發(fā)學(xué)生們的想象力，開拓學(xué)生們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的思維，所以說將現(xiàn)代多媒體技術(shù)成功的應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)上具有非常好的發(fā)展前景。

2.多媒體技術(shù)的概念。

所謂“多媒體教學(xué)”，具體說是指在以班級形式授課的課堂教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段中的合理成分基礎(chǔ)上，恰當?shù)匾M現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使二者有機地結(jié)合，各展所長，相輔相成，促進教學(xué)效果的最優(yōu)化。應(yīng)該指出的是，這里所說的多媒體是以計算機為中心的多媒體技術(shù)。而前幾年我們說的或一些書籍中曾提到過的多媒體組合教學(xué)，那只是將幾種媒體簡單組合，如幻燈機、錄音機、投影等。而今天的多媒體技術(shù)是以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集合在一起。這樣的教學(xué)手段能夠擺脫課堂教學(xué)時空的束縛，將各種生活情景生動活潑地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而有利于學(xué)生們?nèi)ジ兄退季S。

3.現(xiàn)代多媒體技術(shù)的簡介

多媒體技術(shù)是計算機交互式綜合處理多種媒體信息--文本、圖形、圖像和聲音，使得多種信息可以相互之間建立邏輯連接，這樣就集成了一個系統(tǒng)并具有交互性的技術(shù)，多媒體技術(shù)是許多科學(xué)與計算機綜合應(yīng)用的技術(shù)，它包含了計算機的硬件技術(shù)、信號的數(shù)字化處理技術(shù)、音頻視頻的處理技術(shù)、圖像壓縮技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、人工智能和模式識別技術(shù)，是正在不斷發(fā)展和完善的多學(xué)科綜合應(yīng)用技術(shù)。多媒體技術(shù)具有多種特點，首先是數(shù)字化，多媒體信息必須是數(shù)字信息，只有多媒體將接收到的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的之后，計算機才能夠?qū)π畔⑦M一步的加工處理、編譯、保存，才能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。其次技術(shù)多媒體技術(shù)具有集成性，所謂的集成性就是指以計算機處理為中心綜合處理多種信息，包括對信息的處理和對媒體信息的集成，只有將信息高度繼承之后，才能對信息進行整體性的整合，不遺漏任何重要的信息。還有就是多媒體技術(shù)具有多樣性，計算機在進行信息的存儲時能夠?qū)崿F(xiàn)信息的多樣化，所以也就造成了信息載體多樣化的實現(xiàn)，還有另一個方面的多樣化，就是多媒體計算機在進行信息的輸入時，不僅僅是信息的獲取和在線，更多的是對人的構(gòu)思進行主要的設(shè)計和進行交換，使得多媒體技術(shù)更加的靈活，具有更大的發(fā)展空間，并且還具有更加生動、更加活潑、更加自然的效果，這些效果都是非常重要的，大大的提高了多媒體技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用，更加能夠使得多媒體技術(shù)成功的融入到人們的生活中去，實現(xiàn)了多媒體技術(shù)的發(fā)展。還有就是多媒體技術(shù)具有交互性，交互性就是指對信息進行編輯的過程中參與各方都能夠?qū)γ襟w信息進行控制和傳遞，通過交互，可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。還有就是多媒體技術(shù)具有非線性，為人們在進行信息的瀏覽和信息的獲取時帶來了極大的便利，也為人們更好的對多媒體技術(shù)進行控制提供了極大的便利。除此之外，多媒體計算機還具有實時性和協(xié)同性，將多媒體中的各個環(huán)節(jié)都有機的組成一個新的整體，提高了多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍，擴大了多媒體及技術(shù)的發(fā)展規(guī)模。

現(xiàn)在多媒體技術(shù)的發(fā)展越來越迅猛，并且具有非常好的發(fā)展前景，逐漸向著流媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)的智能化、虛擬現(xiàn)實等方向發(fā)展，并且還將其成功的應(yīng)用到了娛樂和藝術(shù)與教育方面，提高了我國教育的水平，使得教育的效率大大的提高了。

3.多媒體技術(shù)在高中美術(shù)中的應(yīng)用

高中美術(shù)在教育的過程中需要大量的美術(shù)信息，只有教師提供大量的審美圖片和美術(shù)創(chuàng)造的意境，才能保證學(xué)生在進行美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中更好的體會美術(shù)作品創(chuàng)造的環(huán)境，由于美術(shù)作品信息量較大，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中老師不可能將所有類型的美術(shù)作品都展示給學(xué)生們，也就造成了學(xué)生對美術(shù)上具有不成熟的理解，不利于高中生美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)成功的解決了這一問題，多媒體技術(shù)能夠存有大量的信息，能夠使得老師講所有的美術(shù)作品和歷史信息全部展現(xiàn)在同學(xué)們面前，使得學(xué)生能夠充分地理解美術(shù)的意境。多媒體技術(shù)在高中美術(shù)中的應(yīng)用具有非常高的效率，良好的視聽效果有助于提高學(xué)生們對美術(shù)的鑒賞能力，所以說多媒體技術(shù)具有非常好的利用價值。例如：講外國油畫作品時利用課件制作，向?qū)W生放映幻燈片： 米勒的《拾穗者》，通過透明、遼闊的畫面，學(xué)生似乎能真切的感受到廣大勞動者的艱辛和對土地的依戀，對生活有更深的感悟。利用多媒體教學(xué)，增加了講課的生動性，提高美術(shù)課教學(xué)效益，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識，改變了單一的教學(xué)形式，不僅能彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)枯燥的模式，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4.結(jié)束語

綜上所述，我們已經(jīng)知道并且了解到了多媒體技術(shù)的概念，多媒體技術(shù)具有多方面的優(yōu)勢，不僅可以將大量的信息全部存儲到多媒體中，在翻閱的過程中非常的便利，還能夠幫助調(diào)動學(xué)生的感官，拓寬同學(xué)們的視野，激發(fā)同學(xué)的好奇心和求知欲，所以說多媒體技術(shù)在高中美術(shù)中具有很高的利用價值，雖然現(xiàn)在還不夠成熟，但是我相信隨著我國技術(shù)越來越快的發(fā)展，一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻：

[1]趙汝芳.多媒體技術(shù)的介紹[J]新課程指導(dǎo)2012.4；34

[2]鄭金星.多媒體技術(shù)在美術(shù)中的應(yīng)用[J]文藝生活2013.5；90

[3]莫國室；；新課改下高中美術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J]；廣西教育；2015年30期

[4]陳冬東；；淺析新課標下高中美術(shù)教育現(xiàn)狀以及應(yīng)對措施[J]；學(xué)周刊；2015年20期

[5]劉秋實；；淺談多媒體技術(shù)在高中美術(shù)課堂上的應(yīng)用[J]；新課程學(xué)習(xí)（中）；2014年12期