華東理工教授楊化桂：“超級(jí)”科研團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成記

春節(jié)剛過(guò)不久，華東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授楊化桂就出現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展太陽(yáng)能高效轉(zhuǎn)化利用新材料的研究。由楊化桂帶領(lǐng)的清潔能源材料與器件課題組成立時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻取得了多項(xiàng)標(biāo)志性成果，最近4年，在《自然能源》《德國(guó)應(yīng)用化學(xué)》等國(guó)際一流學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了8篇高質(zhì)量研究論文。除了這份不錯(cuò)的“學(xué)術(shù)賬單”讓他感到科研的幸福之外，“最開(kāi)心的是培養(yǎng)出了一批閃耀的科研新秀”：以第一作者身份在《科學(xué)》上發(fā)表論文的青年教師張波，以第一作者身份在《自然-通訊》上發(fā)表論文、獲得上海市長(zhǎng)獎(jiǎng)的師資博士后侯宇……

那么，這個(gè)超級(jí)科研團(tuán)隊(duì)是如何煉成的？

導(dǎo)師領(lǐng)航：以初心影響學(xué)生愛(ài)上科研

2005年獲新加坡國(guó)立大學(xué)博士學(xué)位后，楊化桂作為研發(fā)科學(xué)家任職于美國(guó)通用電氣（GE）公司高新材料集團(tuán)，從事高新復(fù)合材料、碳纖維材料等方面的研發(fā)工作，并且連續(xù)兩年獲得“GE愛(ài)迪生發(fā)明獎(jiǎng)”。但在工業(yè)界，一旦產(chǎn)品投放市場(chǎng)，研發(fā)人員就得投入到下一個(gè)新產(chǎn)品的研發(fā)中，這讓一向喜歡探究事物內(nèi)在影響機(jī)制的楊化桂深感意猶未盡。

“相對(duì)于研發(fā)工業(yè)產(chǎn)品，我更喜歡做基礎(chǔ)研究?！闭怯捎谶@樣的初心，2007年3月，楊化桂毅然作出抉擇：從GE辭職，轉(zhuǎn)而去澳大利亞昆士蘭大學(xué)功能納米材料中心從事博士后研究。2008年底，他受聘為華東理工大學(xué)特聘教授，開(kāi)始組建自己的實(shí)驗(yàn)室和團(tuán)隊(duì)，并將研究方向由納米材料轉(zhuǎn)向全新領(lǐng)域：太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存新型材料和器件的理論設(shè)計(jì)、制備和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

楊化桂的科研初心也影響著他的學(xué)生愛(ài)上科研并自覺(jué)投身科研。從碩博連讀到留校做師資博士后，侯宇已師從楊化桂七年，在他眼里，楊化桂是個(gè)把科研當(dāng)信仰、把實(shí)驗(yàn)當(dāng)孩子的人：“他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，不管你做什么，科研始終是你的核心價(jià)值?！辈┦可X嶺亦感同身受：“簡(jiǎn)直可以用‘夸張來(lái)形容。他有時(shí)一天只能睡兩三個(gè)小時(shí)，看文獻(xiàn)時(shí)依然精神飽滿?！?/p>

科研品質(zhì)：既潛移默化也嚴(yán)格要求

在楊化桂課題組，從沒(méi)有打卡、點(diǎn)名、簽到之說(shuō)，但是學(xué)生們卻自覺(jué)養(yǎng)成了自律的科研習(xí)慣：工作日期間，從早上8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都有學(xué)生的身影；就連雙休日，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備也處于工作狀態(tài)。這一切，源于楊化桂對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

不論是碩士還是博士，學(xué)生加入課題組伊始，楊化桂都有同樣的關(guān)于科研品味的要求：“成為研究生之后，你就進(jìn)入了另一個(gè)階段，由接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿髦R(shí)，這是身為一名研究生最大的特色。所以，你從一開(kāi)始就要投入到‘從無(wú)到有的創(chuàng)新當(dāng)中去，并努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)里程碑式的突破?！?/p>

楊化桂以身作則，時(shí)刻關(guān)注研究領(lǐng)域內(nèi)的最新研究進(jìn)展。他強(qiáng)調(diào)，在研究生這個(gè)階段，學(xué)習(xí)是一種“獨(dú)立自主”的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)要基于對(duì)研究問(wèn)題的好奇和興趣，懷著一顆赤子之心進(jìn)行探索?！皩W(xué)生和老師在科研面前是平等關(guān)系，共同擬定實(shí)驗(yàn)方案、解決難點(diǎn)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)研究工作的不斷創(chuàng)新。”他說(shuō)。

實(shí)驗(yàn)室的管理也反映了楊化桂對(duì)學(xué)生科研品質(zhì)的高要求。他將企業(yè)的管理制度適度借鑒到實(shí)驗(yàn)室，如實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行預(yù)約制度，使實(shí)驗(yàn)室資源得到最優(yōu)化的安排和使用；實(shí)驗(yàn)室有詳細(xì)的藥品清單，額外購(gòu)買了藥品安全柜，將易制毒易制爆藥品單獨(dú)放置，制定了嚴(yán)格的廢液處理規(guī)定，所有氣體都安裝安全閥，安裝了氫氣檢測(cè)裝置，每天工作完成后都進(jìn)行一次安全檢查；實(shí)驗(yàn)室每天都安排專人打掃衛(wèi)生，每月一次大掃除，保證大家在一個(gè)干凈整潔、井然有序的環(huán)境中工作等。嚴(yán)格規(guī)范的管理制度，使得這間不足80平方米的實(shí)驗(yàn)室里，雖然有20余名師生輪流使用，卻始終干凈整潔。

扁平化管理：將“苦干和巧干”合二為一

學(xué)生的努力工作加上老師孜孜不倦的指導(dǎo)，使楊化桂課題組實(shí)現(xiàn)了“苦干和巧干”的合二為一，而扁平化管理，更是讓學(xué)生的工作效率大幅提升。

八年多時(shí)間內(nèi)，楊化桂的學(xué)生由最初的6人發(fā)展到如今的20多人，即便如此，楊化桂依然堅(jiān)持每周與每位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流指導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生在正確的方向上事半功倍。

“年輕人思路開(kāi)闊、有創(chuàng)造力，作為老師，我要做的就是了解研究方向的最新進(jìn)展，及時(shí)與他們討論研究思路與主題。”這是楊化桂對(duì)自己導(dǎo)師角色的定位。

除了每周的一對(duì)一指導(dǎo)之外，楊化桂每月還要組織各個(gè)方向的研討會(huì)，每一名同學(xué)在會(huì)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和科研問(wèn)題的匯報(bào)，然后這個(gè)方向上的全體成員集思廣益，楊化桂再進(jìn)行總結(jié)提煉，力求使每一名同學(xué)在科研上得到最大程度的支持。

重視學(xué)術(shù)交流是楊化桂門下群英薈萃的又一法寶。他不但重視讓學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流，而且開(kāi)辟的種類繁多：長(zhǎng)期與昆士蘭大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)博士生；組織學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、論壇；與兄弟高校、研究所建立合作關(guān)系，定期互派學(xué)生學(xué)習(xí)等。

“對(duì)我們的合理需求，楊老師不計(jì)成本，無(wú)條件支持?！崩钣詈秸f(shuō)，不管藥品多貴，只要做實(shí)驗(yàn)需要，楊化桂總是二話不說(shuō)就支持，參加學(xué)術(shù)交流也是一樣。2014年5月初，一場(chǎng)有關(guān)太陽(yáng)能的國(guó)際研討會(huì)在德國(guó)召開(kāi)，侯宇和李宇航提交的論文被接收，還受邀作口頭報(bào)告。侯宇是華東理工大學(xué)2013年“優(yōu)博培育計(jì)劃”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，出國(guó)交流費(fèi)用由學(xué)校資助，但李宇航卻有些犯難，而楊化桂卻安慰他說(shuō)：“放心去吧，別擔(dān)心費(fèi)用?！弊詈?，兩位學(xué)生順利完成了學(xué)術(shù)交流。

來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》