材料類專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)實踐教學體系建立研究

侯海軍

【摘 要】針對江蘇蘇北地區(qū)及沿海地方經(jīng)濟對材料類工科人才的需求，特別是新興產(chǎn)業(yè)對材料類人才實踐能力的要求，在制定人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)重點關(guān)注以下問題：1）地方院校，如何利用自身優(yōu)勢結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的要求來培養(yǎng)人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)；2）確保在數(shù)量和功能上滿足實踐教學和學生課外科技實踐活動的需要；3）建立一支敬業(yè)精神的、穩(wěn)定的高層次實踐教學隊伍。

【關(guān)鍵詞】材料類； 實踐教學體系

1 目前本專業(yè)在實踐環(huán)節(jié)方面的具體做法

1.1 根據(jù)材料類專業(yè)培養(yǎng)目標以及知識結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)的需要，學校高度重視實驗室及其設(shè)備的硬件設(shè)施建設(shè)和管理制度的完善，采用“引進來，走出去”的方法，確保在數(shù)量和功能上滿足了實驗教學和學生課外科技實踐活動的需要；同時，依靠完善的維護和更新機制，使得設(shè)備運行良好、安全可靠。同時不斷完善管理制度，使得學生在實驗課程實踐活動和課外科技實踐活動中能方便使用。

引進來：利用校內(nèi)儀器設(shè)備、場地和專業(yè)人才優(yōu)勢，吸引企業(yè)共建“鹽城工學院-中國玻璃控股有限公司工程實踐教育中心”國家級大學生校外實踐教育基地并利用企業(yè)的人力資源，共同培養(yǎng)企業(yè)所需高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

走出去：聯(lián)合地方大中型企業(yè)公司，建設(shè)企業(yè)實習基地，為企業(yè)定制培養(yǎng)所需人才。

1.2 企業(yè)對學生的培養(yǎng)是在學生已具備相對系統(tǒng)的理論知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上進行的，以提升學生解決實際問題的實踐技能為主要培養(yǎng)目標。通過在企業(yè)實習基地進行各類實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，參與企業(yè)生產(chǎn)和新產(chǎn)品、新工藝等的研發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，并在該過程中提高學生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達溝通能力以及團隊合作意識，完善其知識系統(tǒng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的材料類工程師。

1.3 學院制定了一整套相對完善的實驗室開放管理制度，具體包括實驗室開放管理規(guī)定、實驗室安全衛(wèi)生管理規(guī)定、大型精密儀器設(shè)備管理辦法等，并建立了實驗室門禁及視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進一步簡化學生使用實驗室的流程與手續(xù)。具體開放形式如下：1）實驗課程所需實驗室由中心每學期制定實驗計劃并按計劃組織實施；2）畢業(yè)設(shè)計（論文）期間學生所需實驗室實行工作日和節(jié)假日全天開放；3）大學生創(chuàng)新所需實驗室實行工作日及節(jié)假日全天開放；4）學生參與教師科研所需實驗室實行預(yù)約開放。這樣實驗室的開放能有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力，使學生親身參與創(chuàng)新活動。從大三開始，讓學生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展為期兩年的科研訓(xùn)練。綜合實驗課目的是全面培養(yǎng)學生的動手能力，由老師指導(dǎo)學生制定方案，就材料成分、制備工藝、性能檢測、組織結(jié)構(gòu)分析進行系統(tǒng)的實驗研究訓(xùn)練。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作要求學生結(jié)合導(dǎo)師和企業(yè)課題，學會綜合運用四年所學知識解決實際問題和進行知識創(chuàng)新。

1.4 在人才強校政策的指導(dǎo)下，強化了教育教學的核心地位，充分調(diào)動了教師承擔教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學院逐步建立起以學科帶頭人、中青年學術(shù)骨干為核心的、年齡學歷及學緣結(jié)構(gòu)合理的、對教學與教學改革工作充滿敬業(yè)精神的、穩(wěn)定的高層次教師隊伍，多名教師在國家和省市及各類學術(shù)組織中任職，在國內(nèi)等相關(guān)行業(yè)中具有一定影響力。此外，通過建立工程教育中“教師-工程師”有機結(jié)合的機制，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。進一步加大教師工程實踐能力培養(yǎng)力度，提升教學一線專業(yè)教師的工程能力素養(yǎng)，增加工程實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計和制定一套適合本專業(yè)特色的、可操作的評價體系，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1.5 實踐教學質(zhì)量的提高，教師隊伍是關(guān)鍵。學院重視實驗教學隊伍的建設(shè)，采取各種措施鼓勵和激勵高水平教師從事實驗教學工作，形成理論教學、實驗教學和科學研究互通，骨干教師相對穩(wěn)定，職稱、學歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理，建設(shè)成了一支高素質(zhì)的實驗教學隊伍。學院采取專兼職并舉等措施，不斷完善實驗教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升中心教師隊伍水平，他們學術(shù)水平和教學水平的進一步提高對于中心的實驗教學將具有重要作用。為此，學院在學校青年教師培訓(xùn)專項資金的資助下，對中心的青年教師和實驗技術(shù)人員制定了培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，繼續(xù)優(yōu)化學術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)、壯大師資隊伍，加強后備梯隊的建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。

1）鼓勵學院的中青年教師在職攻讀碩士或博士學位，優(yōu)化實驗隊伍的學歷結(jié)構(gòu)。

2）鼓勵學院的教師到校外進修，提高他們的業(yè)務(wù)水平。

3）通過邀請國內(nèi)外著名學者來學院交流或合作，鼓勵并支持中青年教師參加各種學術(shù)會議和開設(shè)各種學術(shù)講座，增進中青年教師與學術(shù)界同仁之間的學術(shù)交流，開闊他們的學術(shù)視野，提高他們的學術(shù)水平。

4）鼓勵和扶植中青年教師積極申請科研項目，并為其科研項目的順利開展創(chuàng)造條件，逐步提高他們的學術(shù)水平。

5）鼓勵中青年教師圍繞著實踐教學，積極申請和承擔實驗教學改革和教學研究項目，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。

6）鼓勵和支持青年教師出國參加雙語教學進修，增加雙語實驗教學課程的開設(shè)力度。

2 總結(jié)

我校材料類專業(yè)采用“引進來，走出去”的方法，確保實驗室和實驗設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足了實踐教學和學生課外科技實踐活動的需要，同時進一步加大實驗室開放，以建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的高水平教學團隊為支撐，加強學生實踐能力培養(yǎng)，提高材料類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，開展了系統(tǒng)深入細致的研究與實踐，逐步探索了一條適于地方性院校材料類專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的新路子。

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