愛是前行的動力

俞超男

摘 要：教師在對于學生的教育中，一定要做到以下兩點：一是要下足工夫;二是要方法對頭。以真誠關愛為原則，以嚴格要求為手段，以激勵、鞭策為策略，對其進行長期訓導。作為老師，要珍惜、要合理運用所能擁有的方方面面的教育資源。以下是筆者在教學中的真實案例。

關鍵詞：動力;關愛;激勵

又是一個美麗的黃昏，校園在夕陽的映照下更顯得端莊迷人?；@球場上，只見一個球員不甘示弱，接住隊友的傳球往球框的方向飛快地運球。突然，縱身一躍，籃球飛快地往籃框里跑去，就在這要進球的關鍵時刻，籃球卻在籃圈上打轉。啊，籃球終于進了！同學們使勁地鼓掌，有的歡呼了起來，有的跳躍起來。投籃的正是我班的籃球健將——丁少軍。

一雙大大眼睛，強壯的身體，高高的個子。同學們都叫他“酷帥”?？墒牵郧暗男≤娍刹皇沁@樣的。在學習上漫不經(jīng)心，缺少意志，作業(yè)完成情況極差。在班上經(jīng)常與其他幾個調(diào)皮的學生嬉戲打鬧，擾亂紀律，入學不到兩個月，就打架多次。同學們反映他喜歡在自修課時做一些引人發(fā)笑的事情，比如到前面喝水時發(fā)出奇怪的聲音，而且還故意伸出腳絆同學，進而引發(fā)“戰(zhàn)斗”。各任課教師普遍反映該生作業(yè)不及時完成，且質(zhì)量不高，對老師的督促表現(xiàn)得滿不在乎。面對初一打基礎的關鍵時期，小軍滿不在乎，一點緊迫感都沒有，對自己的將來也沒有打算，整天在學?；烊兆?，有厭學情緒。

后來我才了解到，因為父母離異，他一直由爺爺、奶奶照顧，養(yǎng)成了自由散漫、懶惰渙散、不求上進的壞習慣。爺爺奶奶對他比較溺愛，只要他提出要求，都會盡量滿足。在學校里犯了錯，奶奶就會一直替他道歉，懇求老師能減輕處罰。如此一來，更助長了小軍依賴的情緒和不負責任的態(tài)度，使其今后的行為更加的放縱。班干部也怕他三分，不敢管他，班級也因為他而“名聲在外”。

由于小軍的表現(xiàn)不是很好，我特地對他進行了觀察。在學習時間小軍表現(xiàn)懶散，而在休息的間隙則顯得生龍活虎。每次作業(yè)，他總是挑簡單的先做，難一點的就直接放棄了。除了學習文化科目，其余東西他一學就會，絕非他所說的“自己笨，記性不好！”于是，為了更深地了解他，我每天都和他進行一些與學習無關的談話。也讓他認識到了自己一系列的優(yōu)點：做事積極主動、關心班級、孝敬爺爺奶奶……

在輔導過程中，小軍每次有一點進步，我都會鼓勵和表揚他，當然積極的評價并不是一味地表揚（例如輪到他值日時工作很認真，上課有時認真聽講等），當他在學習中偷懶或犯其它錯時（例如上學遲到，自修課搗亂等），我毅然給予批評，不過不是橫眉冷對，而是支持性地批評：“你完全有能力做好，但是因為你的懶惰而沒有完成，我相信你知道該怎么做了！”這樣做，可以使表揚、鼓勵真正落到實處，而不是流于形式。與此同時，我還誠懇地挖掘了他的多項優(yōu)點尤其是少軍籃球打的好，動作帥氣，他會不好意思地摸摸頭，眼睛明顯會頓時一亮，看上去也開心很多。這當中，我還時刻傳遞給他這樣一種信息：“只要努力，你也會成功！”

在校運動會上，小軍因為長得人高馬大，又是學校的體訓生，所以參加了鐵餅和擲實心球兩個項目，并且取得了年級第一的好成績，最后也因為他的這兩項得分，使班級的運動會成績名列前茅。結果出來的那一天，我在班上表揚了他：“我們班在他的帶領下，才取得了如此優(yōu)異的運動會成績，大家都要向他學習，積極參加明年的運動會，爭取位班級取得好成績呢！”我也對小軍說：“我們班里有些同學擲實心球成績不太好，而且方法也不太對，你在課余的時候可以去教教他們呢！”既強調(diào)了他在班級的重要性，又鼓勵他與班級同學多接觸，融入到班級中去?？吹揭粋€充滿自信、開朗活潑、又慢慢學會去學習的大男孩出現(xiàn)在班級里，我感覺到自己幾個月的付出有了回報，一切苦累都煙消云散。

他的學習實在不理想，我就為他創(chuàng)設適合他完成的簡單任務，提高學習動力。根據(jù)他各學科基礎薄弱的實際情況，選擇他感興趣的科學課作為突破口，選這門課是因為它是理論與實踐相結合的課程，跟以往學習基礎聯(lián)系相對較少，易見效。如此目標的設立，他表示有信心，沒有嚇倒他。在平時灌輸他取得成功必須努力的思想，向他列舉名人勤奮學習的事例。如朗朗成為鋼琴天才，憑借的就是努力，他三歲開始學琴，每天早上6點就開始練琴，每天練好幾個小時，持續(xù)多年，才取得今日的成就。當小軍取得進步的時候，不僅要鼓勵他持之以恒，更要表揚他，幫助他建立自信，堅定信念，更有勁頭去為成功付諸努力。并介紹適合他的學習方法，并在班級中開展互助行動，請優(yōu)秀的同學指導幫助他。

當然，由于先前他學習落下太多，要在學習上取得一個理想的成績還有很長一段路走，但是我想只要他有信心，用適合自己的正確方法努力學，那么就一定可以趕上去。對于學生的教育，一要下足工夫;二要方法對頭。以真誠關愛為原則，以嚴格要求為手段，以激勵、鞭策為策略，對其進行長期訓導。作為老師，要珍惜、要合理運用所能擁有的方方面面的教育資源。用真誠換真誠，結合家長的緊密配合，通過全班我那些親愛的同學們正義力量牽引和帶動。否則憑我一已之力，怎么能讓他有如此轉變呢？我在今后的教育生涯中，會一如既往地幫助這些孩子。