德育在小學(xué)體育中的滲透

劉雨

隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)校體育教育教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，體育教學(xué)目的也由強(qiáng)身健體向德育教育轉(zhuǎn)變。德育是人全面發(fā)展中重要的環(huán)節(jié)，在學(xué)校教育中占據(jù)重要的地位。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的其中之一，在教學(xué)過程中也滲透著德育教育，體育教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和理想信念，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，這都是德育教育的體現(xiàn)，挖掘體育教育中的德育價(jià)值有助于學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

體育與德育都是我國(guó)教育方針的重要組成部分，是學(xué)校教育的重要方面。就小學(xué)體育而言，體育教育是一門增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的重要科目。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)體育被賦予了新的內(nèi)涵，體育中蘊(yùn)含著德育，德育又融于體育之中，二者是聯(lián)系在一起的，體育教育是學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要途徑。小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重德育教育的培養(yǎng)。本文就小學(xué)體育中德育教育的滲透展開了討論。

1 滲透德育教育的重要性

德育教育對(duì)學(xué)生未來發(fā)展有著不可或缺的重要性。德育教育是學(xué)校教育中的靈魂，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，是一個(gè)人能否成功的教育。德育教育致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)出學(xué)校教育的基本目標(biāo)，德育教育貫穿于與德、智、體、美教育的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育體系。德育教育對(duì)于青少年的成長(zhǎng)起著向?qū)У淖饔?，是青少年努力學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)的動(dòng)力。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，是培養(yǎng)、塑造合格公民的起點(diǎn)。

2 在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略

2.1 結(jié)合體育教材，滲透愛國(guó)主義精神

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合體育課程的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，愛國(guó)主義精神是德育教育中重要的表現(xiàn)之一，愛國(guó)主義精神是小學(xué)生應(yīng)該從小樹立的崇高品德，關(guān)于愛國(guó)主義的教育案例也是很多的，教師可以通過給學(xué)生講解典型的人物事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育。

例如：中國(guó)是體育大國(guó)，我們國(guó)家有許多奧運(yùn)健兒，他們?yōu)閲?guó)家榮譽(yù)而戰(zhàn)。在10屆全運(yùn)會(huì)上，大家可以注意到運(yùn)動(dòng)員身上的衣服的標(biāo)志，是日本貨——美津濃（全運(yùn)會(huì)服裝的唯一指定商）。國(guó)家體育總局必須讓穿日本貨，劉翔作為國(guó)家陪養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員他并沒有反對(duì)，而是在比賽時(shí)用膠布把商標(biāo)貼的死死的，他做的聰明之舉，體現(xiàn)了抵制日貨的決心；日本豐田公司一直都是火箭隊(duì)的贊助商，幾次三番找到火箭隊(duì)的老板亞歷山大，要求姚明為豐田的形象代言人，并為姚明準(zhǔn)備高達(dá)1億6000萬(wàn)的廣告費(fèi)，但是姚明沒有任何商量的決絕了，并不給予任何的解釋。教師通過講述劉翔、姚明兩位運(yùn)動(dòng)員的事跡，教育學(xué)生從小培養(yǎng)、要樹立偉大的愛國(guó)主義精神。

2.2 開展體育競(jìng)賽，滲透理想信念教育

在體育教學(xué)過程中，跑步是常見的體育項(xiàng)目之一，體育課堂上，教師經(jīng)常組織短跑或者長(zhǎng)跑的比賽，小學(xué)生的求勝心理比較強(qiáng)，競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)在比賽的過程中教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

例如：一次教師組織學(xué)生1500米競(jìng)賽，很多學(xué)生都表現(xiàn)出不愿意的情緒，但是由礙于教師身份，又不得不參加，但是在比賽的時(shí)候偷懶，跑跑停停，或者是跑了感覺累了干脆就下來不跑了，對(duì)于學(xué)生這樣的現(xiàn)象教師耐心的對(duì)其進(jìn)行教育，告訴學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持住，并對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)。教導(dǎo)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)本身是比較枯燥乏味，但是如果堅(jiān)持下來可以很好的磨練頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，只要心中有理想信念，堅(jiān)持住，就一定能夠到達(dá)終點(diǎn)。

2.3 組織體育游戲，滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

小學(xué)生喜歡上體育課是因?yàn)轶w育課上可以做游戲，體育游戲是體育課堂教學(xué)中必不可少得環(huán)節(jié)，小學(xué)生生喜歡做游戲，更多的是喜歡團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，在游戲的過程中教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作的思想品質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以多多組織游戲，在做游戲的同時(shí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教育。

例如：在體育課堂上做“接力賽跑”游戲時(shí)，教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組4個(gè)人，以小組為單位進(jìn)行游戲，游戲過程中有的學(xué)生速度快，有的學(xué)生速度慢，或者是由于交接的時(shí)候失誤，結(jié)果輸?shù)袅吮荣悾@時(shí)就會(huì)產(chǎn)生埋怨：“都是因?yàn)槟闩艿穆?，輸?shù)袅吮荣悺?，“都是因?yàn)槟銢]有交接好，所以才輸了”，這會(huì)使那些跑的慢或者是交接失誤的學(xué)生感到很委屈，教師應(yīng)該對(duì)這種行為給予批評(píng)和指導(dǎo)，告訴學(xué)生他們是一個(gè)整體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及集體主義精神。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，德育與小學(xué)體育教育有機(jī)的聯(lián)系在一起，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教育并貫穿于體育教育的全過程。教師在重視體育教育的同時(shí)也要重視德育教育的效果，應(yīng)該通過體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。

（作者單位：北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）