農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)踐研究

胡娟娟

江蘇省如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)何莊幼兒園

【摘 要】

幼兒教育工作者應(yīng)以乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)為“切入點(diǎn)”，深刻領(lǐng)悟到乒乓球游戲項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村幼兒身心發(fā)展、的影響，看清農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則以及乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施途徑，以讓農(nóng)村幼兒在身體得到發(fā)展的同時(shí)，心理也得到發(fā)展，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村幼兒園 乒乓球游戲 實(shí)踐研究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》鼓勵(lì)幼兒教育工作者應(yīng)努力尊重幼兒身心發(fā)展的特殊規(guī)律性，重視游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用。乒乓球作為一種流行于全世界的球類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，有利于促進(jìn)幼兒眼、耳、手、腳、腦的全面解放，有利于促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展。筆者作為一名一線(xiàn)幼兒教育工作者，近年來(lái)著重進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)踐研究。

一、乒乓球游戲項(xiàng)目對(duì)幼兒發(fā)展的影響

乒乓球作為一種廣受全世界人們喜愛(ài)的球類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，起源于英格蘭，乒乓球名稱(chēng)的由來(lái)與對(duì)這種球進(jìn)行打擊發(fā)出的聲音相關(guān)聯(lián)。乒乓球游戲項(xiàng)目對(duì)幼兒發(fā)展的影響非常重大，乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)可以有效地鍛煉幼兒的手與腳的協(xié)調(diào)能力，可以有效地鍛煉幼兒的手與眼的協(xié)調(diào)能力，可以有效地鍛煉幼兒的手與腦的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，值得一提的是，進(jìn)行乒乓球游戲項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要幼兒具備靈活的思維能力，敏銳的反應(yīng)能力以及準(zhǔn)確而迅速的判斷能力；更需要幼兒高度集中自己的注意力，還需要幼兒們具備頑強(qiáng)拼搏的精神、團(tuán)隊(duì)合作精神，需要幼兒們具有良好的心理素質(zhì)。乒乓游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有一定的娛樂(lè)性與競(jìng)技性，乒乓游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有利于進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與游戲運(yùn)動(dòng)的興趣，乒乓游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的順利開(kāi)展有利于促進(jìn)幼兒身心愉悅、快樂(lè)、富有個(gè)性的發(fā)展。

二、農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則

1.乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循趣味性的基本原則

幼兒教育工作者應(yīng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引合理地、科學(xué)地、靈活多變地積極開(kāi)發(fā)與利用乒乓球游戲項(xiàng)目的建設(shè)，彰顯乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的游戲性與趣味性，通過(guò)鮮活靈動(dòng)、富有創(chuàng)造性與富有個(gè)性的、適合農(nóng)村幼兒園身心發(fā)展的乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情境的有效構(gòu)建去激發(fā)起農(nóng)村幼兒的廣泛的、持久的參與乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，更倡導(dǎo)幼兒教育工作者本身應(yīng)對(duì)乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有滿(mǎn)腔的熱情，努力調(diào)動(dòng)起農(nóng)村幼兒參與乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱情與積極性，從而讓農(nóng)村幼兒在乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中身心得到愉悅發(fā)展。

2.乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循多樣性的基本原則

幼兒教育工作者自身應(yīng)不斷提升自己，不斷探尋乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能技巧，并積極探究多樣化的乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)形式，可以富有創(chuàng)造性地讓農(nóng)村幼兒以自主游戲的形式，以合作游戲的形式，自主與合作相結(jié)合的形式，以幼兒與幼兒、幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與教師等多樣化的形式參與乒乓球游戲項(xiàng)目的建設(shè)，以充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村幼兒參與乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)的積極性。

3.乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循幼兒自主性的基本原則

只有幼兒才是乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)的“主角”，幼兒教育工作者只有將乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)與對(duì)幼兒各方面的教育融為一體，才能讓農(nóng)村幼兒在乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)中得到和諧的發(fā)展。幼兒可以自由自在地、無(wú)拘無(wú)束地自主選擇乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容與形式，游戲活動(dòng)的區(qū)域更可以讓幼兒自主選擇，乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)的伙伴完全可以讓幼兒自主選擇，幼兒完全有自主決定權(quán)。

三、農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施途徑

在農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，幼兒教育工作者應(yīng)采用科學(xué)化的、人性化的途徑，以進(jìn)一步提升幼兒參與乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情趣。

1.乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容講解擬人化

眾所周知，幼兒通常都是以具體形象思維為基本的特點(diǎn)，因此，幼兒教育工作者在農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)中應(yīng)采用擬人化的手法去努力激發(fā)農(nóng)村幼兒參與乒乓球游戲活動(dòng)的興趣，通過(guò)豐富多樣的擬人化的手法讓幼兒自主探究乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲技能、技巧，讓農(nóng)村幼兒自主體驗(yàn)、自主感悟到乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成功的喜悅。

2.乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程情境化

在乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)中，幼兒教育工作者應(yīng)努力激發(fā)農(nóng)村幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，著力為農(nóng)村幼兒構(gòu)建滿(mǎn)足自身發(fā)展所需要的自由游戲、自由運(yùn)動(dòng)、自由參與項(xiàng)目建設(shè)的良好的活動(dòng)環(huán)境，以讓農(nóng)村幼兒通過(guò)愉悅的情境，產(chǎn)生“情”的共鳴，同時(shí)有效地促進(jìn)農(nóng)村幼兒參與乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)的積極性。

3.乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)中乒乓游戲技能的學(xué)習(xí)兒歌化

乒乓球技能如果靠幼兒教育工作者單方面的說(shuō)教往往會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，基于這樣的認(rèn)識(shí)，幼兒教育工作者應(yīng)大膽創(chuàng)新、大膽動(dòng)腦，可以鼓勵(lì)幼兒自己，也可以鼓勵(lì)與家長(zhǎng)共同合作編寫(xiě)乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的兒歌，讓農(nóng)村幼兒在朗朗上口的乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)焊璧膶W(xué)習(xí)中理解、記憶、掌握乒乓球游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要點(diǎn)。農(nóng)村幼兒可以邊念兒歌邊練習(xí)規(guī)范的游戲活動(dòng)概念，讓幼兒在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，提升游戲活動(dòng)技能。

【結(jié) 語(yǔ)】

幼兒教育工作者應(yīng)以乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)為“切入點(diǎn)”，深刻領(lǐng)悟到乒乓球游戲項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村幼兒身心發(fā)展施加的影響，看清農(nóng)村幼兒園乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則以及乒乓球游戲項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施途徑，以讓農(nóng)村幼兒在身體得到發(fā)展的同時(shí)，心理也得到發(fā)展，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。